5.《铺满金色巴掌的水泥道》 课件-

铺金满语文三年级上册制作人：铸铁匠小王色巴掌的水泥道活动一片名入手，了解中心场景你看到了什么？你觉得梧桐树叶像什么？《树之歌》：梧桐树叶像手掌。横平竖直右边部分横画较多，间隔要均匀同学们，学校近期要拍摄校园景观宣传片，校园中那条“铺满金色巴掌的水泥道”是拍摄的重点，请你认真学习课文，尝试助力校园景观宣传片的拍摄，通过不同的场面展现金秋水泥道之美吧！小导演招募令活动二整体感知，锁定主要景物学习要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。难读的词语多读几遍。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。一个亮晶晶的水洼一角小小的蓝天道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的叶子道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……一块彩色的地毯一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯yìn每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。línɡzēnɡ熨帖地、平展地粘在水泥道上凌乱增添一个金色的小巴掌我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟雨靴马靴靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。一个亮晶晶的水洼

一角小小的蓝天一片片金黄金黄的叶子

一片片闪着雨珠的叶子一块彩色的地毯

一个金色的小巴掌一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯一双棕红色的小雨靴

两只棕红色的小鸟这些词串有什么共同特点？这些词串不仅写清楚了数量，还告诉了我们事物是怎样的。学习要求：默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。

场面1：“我”背着书包去上学，抬头看到了——（

），低头不时还能看见——（

）。

场面2：“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了——（

），原来那是——（

）。

场面3：“我”的脚上还穿着——（

），多像——（

）。

场面4：“我”的内心感受：（

）。活动三难词解密，深化影片意境学习要求：1.默读课文，圈出不理解的词语，试着用合适的方法理解它，并和同桌交流。解决不了的，在词语旁边打上问号。2.朗读课文，选择自己喜欢的一个场面，边读边想象，在对应的课文片段旁写下自己的感受。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。“明朗”就是“晴朗”找近义词你怎么理解“明朗”一词？联系生活实际一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。这恰恰说明了“明朗”的意思联系生活实际联系上下文水洼指什么？

我会拍摄（景物）___________，呈现出一种___________氛围/表现出景物（特点）___________。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。看到这样的景象，你是怎样的感受？如果你是导演，你会怎么用镜头呈现这一段文字？一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。边读边想象画面……道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……“铺”说明了什么？为什么是闪闪发光的地毯？

我会拍摄（景物）_______________，呈现出一种___________氛围/表现出景物（特点）__________。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……看到这样的景象，你是怎样的感受？如果你是导演，你会怎么用镜头呈现这一段文字？我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……朗读时，语速可以稍慢些……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“熨帖”是什么意思？你通过什么方法知道的？“熨帖”就是平展联系上下文粘你能为这三个字找找朋友吗？贴帖粘贴贴春联熨帖每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。这里的“凌乱”又是什么意思？直接猜测联系上下文结合课文插图你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？

我会拍摄（景物）_______________，呈现出一种___________氛围/表现出景物（特点）__________。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。你会怎么用镜头呈现这一段文字？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。朗读时，语速可以稍慢些，感受落叶排列的自然之美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！你觉得这个场面中最美的是什么？“我”的心情是怎样的？比喻

我会拍摄（景物）_______________，呈现出一种___________氛围/表现出景物（特点）__________。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……各位小导演，在这一段文字中，你会重点拍摄哪个镜头？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……朗读时，语速应该稍快些，读出轻快和跳跃的感觉。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？你最喜欢文中的哪些句子？先和同桌读一读，再把它摘抄下来吧！摘抄要注意什么？摘抄小贴士：1.每个句子开头空两格；2.标点符号占一格（省略号占两格）；3.抄写时不能看一个字抄一个字。活动四联系生活，创作影片彩蛋读“阅读链接”要求：1.借助工具书读准生字“錾、筢”的读音；2.借助生活经验猜猜“錾、酱园、染坊、筢子”等词语的意思；3.汪曾祺爷爷小时候在上学、放学路上有哪些发现？他是怎么来写自己的发现的？从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

——选自汪曾祺的《自报家门》读音：zàn释义：在金石上雕刻从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

——选自汪曾祺的《自报家门》读音：pá释义：搂柴草用的工具，有一排用竹子、铁丝等制成的弯钩。从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

——选自汪曾祺的《自报家门》你有没有发现课文的写法和汪曾祺爷爷的写法的不同？汪曾祺爷爷简洁罗列了路上看到的多种事物课文重点描写了水泥道上的梧桐树落叶写话要求：请你用几句话写写上学或放学路上看到的景色，再让你的同桌评一评。怎么把我们看到的美景写好呢？说说你有什么好方法？写话小贴士：1.先要写清放学路上看到了什么；2.要写出景物的特点，比如颜色、形状等；3.如果能运用比喻、拟人等修辞手法会更好；4.可以按照一定的顺序（如上下、远近）来写，也可以用上“有的……有的……还有的……”之类的句式。活动五助力拍摄，争当最佳片组“助力校园景观宣传片拍摄”要求（四人小组合作）：1.宣传片脚本制作：小组依托思维导图确定拍摄的镜头，并尝试讲述自己脑海中有关“铺满金色巴掌的水泥道”的画面，再相互交流、补充，全班评议；（可派一位小组成员记录）2.宣传片配