2025-2026学年内蒙古自治区阿尔山市初中历史七年级期末上册自测模拟高分特训题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、历史老师在介绍我国某一原始人类时，提到“他们生活在距今约70﹣20万年，已经会使用火，过着群居的生活”，此原始人类应该是（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人

2、“神农氏发明了耒耜，教民耕作，种植各种谷物。烈山氏之子曰柱，‘能殖百谷百蔬’。”这些古史传说反映了（

）A．历史是杰出人物创造的B．炎帝是原始农业的先驱C．神话故事毫无科学依据D．我国原始农业有了一定发展

3、“父死子继，兄终弟及”，告别了禅让制，开始了王位世袭制，第一位世袭王位的国王是（

）A．禹B．商汤C．启D．夏桀

4、文物是了解历史的重要依据。下列文物有助于了解商朝历史的是（

）

A．①B．②C．③D．④

5、依据生产工具和生产技术水平划分，下列各项中与其他三项不属于同一时代的是（

）A．使用打制石器B．原始群居C．建房定居D．采集和狩猎为生

6、某同学期中考试成绩不理想，老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次的失败，你才发现问题所在，坏事变好事”，老师引用了谁的思想来开导学生？（）A．孔子B．老子C．墨子D．韩非

7、“收天下兵，聚之咸阳，销以为锺鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字”。这一记载表明秦朝（

）A．巩固了统一B．天下已安定C．实行暴政D．疯狂掠夺

8、下列对楚汉之争的性质叙述最恰当的是A．农民反抗封建压迫的斗争B．诸侯争霸战争C．刘邦反抗项羽的正义战争D．刘邦、项羽争夺帝位的战争

9、汉文帝采纳大臣贾谊“驱民而归之农，皆著于本（农业）”的建议，提倡（

）A．以农为本B．勤俭治国C．以德化民D．以法治国

10、年谱是研究历史人物生平的重要参考资料，为学术研究提供了翔实的实证资料，具有重要的学术价值。以下是中国古代一位历史人物的年谱（部分），分析有效信息，对这位历史人物的主要贡献叙述最恰当的一项是（

）公元前141年公元前136年公元前129年公元前127年公元前118年公元前87年即皇帝位置五经博士派卫青等北击匈奴颁布“推思令”下令铸造五铢钱崩，葬于茂陵A．建立新的王朝，开创皇帝制度B．积极进行改革，实现富国强兵C．巩固大一统局面，王朝进入鼎盛时期D．结束政权分裂，实现国家统一

11、以下材料共同说明了东汉（

）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，整顿吏治，惩办贪官污吏允许北方少数民族迁，缓和民族矛盾

A．建立的背景B．兴盛的原因C．衰落的表现D．灭亡的根源

12、公元前209年，“奋臂大泽而天下应”，成千上万、几十万上百万的革命农民揭竿而起。这一历史事件是（

）A．陈胜、吴广起义B．黄巾起义C．安史之乱D．陈桥兵变

13、我国历史上发生过许多以少胜多的战役。其中为三国鼎立奠定了基础的战役是A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、西晋是自东汉末年以来，第一个短暂性统一全国的王朝，在历史上也被称为“司马晋”。西晋的建立者是（

）A．司马迁B．司马懿C．司马炎D．司马睿

15、北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳，是在A．439年B．494年C．389年D．499年

16、下表是小红同学整理的《魏晋南北朝时期科技和文化简表》，其中①②处应补全的内容是（）

A．著有《水经注》；推算圆周率B．著有《水经注》；创制《大明历》C．著有《齐民要术》；推算圆周率D．著有《齐民要术》；创制《大明历》

17、下图所示为西汉初期中央和各封国力量的对比情况，为解决这一问题，汉武帝采取的措施是（

）

A．休养生息B．实行“推恩令”C．实行“盐铁专卖”D．组建骑兵，北击匈奴

18、《国语·齐语》中记载：铁金属用来铸造农具，然后用土壤来试验是否合用。这种耕作方式最早出现于（

）A．夏朝B．春秋后期C．西周D．商朝

19、劳动在人类的发展进化过程中起着决定性的作用。以下几种早期人类中，开始掌握磨制和钻孔技术的人类是A．元谋人B．北京人C．河姆渡居民D．山顶洞人

20、图示法可以帮助我们快速的学好历史，它能将复杂的历史直观形象的展示出来。以下示意图反映出

A．东汉末年军阀割据B．多个政权并立C．三国鼎立局面的形成D．由分裂走向统一二、综合题

21、春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。【经济篇】春秋时期社会经济发展材料一

观察下列两幅关于春秋时期的图片。

(1)以上两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？材料二

水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。——《华阳国志·蜀志》

(2)材料二是对哪一工程的评价？这一工程的主持修建者是谁？

【政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革材料三

行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。——《史记·商君列传》

(3)材料三记载的是中国历史上哪一次改革？改革的目的是什么？改革中的哪一项措施最能激励人们“勇于公战”？材料四

改帝王之制，除井田，民得卖买。生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税。——节选自大学教材《中国古代史》

(4)材料四又反映了改革的哪两条内容？“生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税”这一改革措施有何影响？【思想篇】春秋战国时期学术思想活跃材料五

老子

孔子

墨子

(5)请从材料五的三位历史人物中任选两位，简述其政治主张。战国时期出现的思想文化繁荣局面被后世称为什么？

22、阅读材料，完成下列要求。材料一

材料二

(1)请将上面两幅疆域图与“西周”和“秦朝”相对应，并从地方制度角度说明判断的理由。

(2)西汉王朝在A地设置的官职是什么？汉武帝时期哪一历史人物出使该地区？

23、儒学与古代科技材丰斗在中国传统文化中，儒家看重医学，就在于医学的治病救人与其提倡的“仁爱”思想相吻合。如东汉“医圣”张仲景在《伤寒杂病论》中说：“精究方术，上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄（灾难与厄运）……”这包含着孔子的·“仁爱”思想。医学成了科学知识（知）和伦理道德（仁）合一的学科，行医就成了仁知合一的化身，对医学知识的精益求精就是有仁德的表现。古代中国以小农经济为主体，农业的繁荣和儒家憧憬的“仁政”“德政”息息相关。儒学把农业和仁政相联系的“重农”思想，使古代农学也成了仁知合一的学科。在古代农学发展史上，北朝贾思勰所著《齐民要术》是古代农学体系形成的标志，其内容丰富，吸取了儒家经典中大量有关农学方面的思想。——摘编自孙军红《论中国古代科技的儒学化特征》

（1）依据材料对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在答题卡对应题号后涂“A：违背材料所表达意思的，在答题卡对应题号后涂“B”；材料没有涉及的，在答题卡对应题号后涂“C”。

①《伤寒杂病论》和《齐民要术》是同一朝代的科技著作。

②古代中国医学、农学都是仁知合一的学科。

③古代农学的发展，与社会政治没有直接联系。

④《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。

（2）据材料指出，“仁”的思想在《伤寒杂病论》和《齐民要术》中分别是怎样体现的？（照抄材料不给分）

24、春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读材料，回答问题。

(1)请将下列字母填入对应位置。

A.墨子

B.韩非子

C.老子

D.孔子代表人物主张①以法治国，建立中央集权专制统治②顺应自然，“无为而治”③“仁者爱人”④“兼爱”“非攻”材料一

①《老子第四十九章》：圣人无常心，以百姓之心为心。②《孟子梁惠王下》：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。③《韩非子扬权第八》：事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。④《荀子王制》：盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。⑤《管子牧民》：政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。

(2)材料一中，能说明“以民为本（认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本）。”思想主张的有：____；（填写序号，选错一项扣）

25、阅读材料，回答问题。

【后来居上的变法】材料一商君治秦，法令至行，公平无私。罚不讳强大，赏不私亲近。——《战国策》商鞅合并小都、小乡、小邑，小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来……(1)材料一中的“商君治秦”指的是哪一重大改革？根据材料概括“商君”改革的具体措施。（写出一点即可）

【国家统一的实现】材料二

秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》

(2)为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝创