2026年小学五年级语文(阅读提升)上学期期末测试卷

2026年小学五年级语文(阅读提升)上学期期末测试卷2026年小学五年级语文（阅读提升）上学期期末测试卷注意事项：1.本试卷满分为100分，考试时长90分钟。2.答题前，请将姓名、班级、学号用黑色签字笔填写在试卷及答题卡规定位置。3.所有答案必须写在答题卡对应区域，超出答题区域、写在试卷上的答案无效。4.考试结束后，将试卷与答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共25分）1.看拼音写词语（每字0.5分，共8分）jídùjiǎojiànlǐnlièjiàohuì（）（）（）（）zhèněryùlóngyìngjiēbùxiáxīnkuàngshényíjīnjīnyǒuwèi（）（）（）（）2.用“√”选出加点字的正确读音（每空0.5分，共4分）悄（qiāoqiǎo）然削（xiāoxuē）苹果待（dāidài）一会儿强迫（qiǎngqiáng）龟（guījūn）裂桂冠（guānguàn）差（chāchà）不多发酵（xiàojiào）3.选词填空，每词只能用一次（每空1分，共4分）持续陆续连续继续（1）航天员们（）三个月的在轨驻留任务圆满完成，顺利返回东风着陆场。（2）社区阅读活动启动当天，家长和孩子们（）赶到现场，签到入场。（3）尽管中途遇到了恶劣天气，科考队员们休整后仍然（）向山顶进发。（4）当地高温天气已经（）了一周，相关部门已经启动防暑应急响应。4.古诗文及名句积累（每空1分，共6分）（1）《山居秋暝》中以动衬静，描写山间傍晚美好景致的诗句是：__________，__________。（2）《论语》中强调学习要实事求是，不能不懂装懂的句子是：__________，__________，是知也。（3）《少年中国说》（节选）中，梁启超用“__________，__________。河出伏流，一泻汪洋”赞美少年中国的蓬勃朝气。5.综合性学习（共3分）本学期你参与了班级“节气里的传统文化”探究活动，请结合你积累的知识回答：秋季的第三个节气是什么？请写出一句和该节气相关的民谚或者诗句。第二部分阅读鉴赏（共55分）（一）现代文阅读·记叙文《屋檐下的旧书箱》（共18分）我家老房的屋檐下，一直摆着个刷着暗蓝色漆的旧书箱，边角磨得发白，铜锁扣已经生了一层薄锈，却始终擦得干干净净，连一道明显的裂纹都没有。奶奶在世的时候总说，这书箱是她1985年用卖了三筐鸡蛋的钱，给刚上初中的爸爸买的。那时候村里的孩子能读初中的不多，不少人家早早就让孩子下地干活赚工分，奶奶咬着牙供爸爸读书，特意托人从县城捎回了这个书箱。爸爸说，那时候他把所有的课本、借来的连环画、老师奖的笔记本都整整齐齐摆在里面，每天放学回家第一件事就是打开书箱翻几页，冬天冷的时候就坐在灶边，就着柴火的光看书，生怕把书折了角。后来爸爸考上了师范学校，去城里读书的时候，就把书箱留在了家里，奶奶每次收拾屋子都要把书箱擦一遍，里面的书整整齐齐码着，从来没动过。我上小学一年级的时候，爸爸把旧书箱从老房搬到了我们现在住的单元楼的阳台，特意重新刷了一遍漆，给我放绘本和课外书。那时候我总喜欢蹲在书箱边翻书，从《猜猜我有多爱你》到《西游记》连环画，从《神奇校车》到《昆虫记》，书箱里的书越来越多，暗蓝色的箱盖被我翻得发亮。有一次我不小心把果汁洒在了《夏洛的网》的封面上，急得哭了出来，爸爸一边帮我擦书一边说：“书箱里的书不怕旧，怕的是没人读，你读得越多，这些书就越值钱。”上个月我们家搬新家，收拾东西的时候妈妈说这个旧书箱太破了，不如买个新的书架放书，我和爸爸异口同声地反对。现在这个旧书箱摆在我书房的窗边，里面一半是爸爸当年的旧课本和连环画，一半是我从一年级到五年级读过的课外书，最上面摆着我这学期刚得的“校级阅读之星”的奖状。周末的时候我总喜欢坐在窗边，从书箱里翻出爸爸小时候看过的《水浒传》连环画，边看边对比我读的完整版《水浒传》，遇到爸爸当年在书页上写的批注，还能和爸爸讨论半天。上周奶奶的忌日，我把自己刚写的读后感放在了书箱的最上层，我想奶奶如果能看到，一定会很高兴吧。这个旧书箱里装的哪里是书啊，装的是我们家三代人关于阅读的温暖记忆，是传了一辈又一辈的好好读书的念想。1.请根据文章内容，梳理旧书箱的流转历程，完成下面的填空（每空3分，共6分）1985年奶奶买给爸爸，放在老房→（）→（）→现在搬到新家，摆在“我”的书房窗边2.赏析文中划线的句子（共4分）划线句：“我家老房的屋檐下，一直摆着个刷着暗蓝色漆的旧书箱，边角磨得发白，铜锁扣已经生了一层薄锈，却始终擦得干干净净，连一道明显的裂纹都没有。”请从描写手法的角度分析这句话的表达效果。3.文中爸爸说“书箱里的书不怕旧，怕的是没人读，你读得越多，这些书就越值钱”，请结合上下文谈谈你对这句话的理解（共4分）4.文章结尾说旧书箱是“传了一辈又一辈的好好读书的念想”，请结合你自己的家庭生活，谈谈你家有没有类似的承载着特殊记忆的物品，它给你带来了怎样的触动（共4分）（二）现代文阅读·说明文《“天宫课堂”里的植物小实验》（共16分）2026年4月，中国空间站“天宫”第四批在轨航天员面向全国中小学生开展了第三次太空授课活动，其中的植物生长小实验引发了不少同学的兴趣。本次展示的植物实验样本共有两类：一类是已经在空间站生长了120天的矮牵牛，另一类是刚播种15天的拟南芥。航天科研人员介绍，选择这两种植物作为实验样本，是经过多重考量的：矮牵牛的生长周期约为140天，本次在轨生长时长已经接近其完整生命周期，能够直观展示太空微重力环境对植物开花、结果全流程的影响；拟南芥是植物科学研究领域常用的模式生物，基因组序列清晰，生长周期短，基因突变概率高，便于快速获取实验数据，为后续建立太空植物培育体系提供参考。授课过程中，航天员展示了矮牵牛的生长状态：和地面种植的矮牵牛相比，太空生长的矮牵牛植株高度比地面对照组高出27%，花朵直径平均大12%，但花瓣的颜色比地面的浅约15%，叶片的叶绿素含量也低8%左右。科研人员解释，这是因为太空微重力环境下，植物的生长素分布更加均匀，不需要消耗能量对抗重力向上生长，所以植株和花朵的尺寸更大；但空间站的光照强度只有地面自然光的60%左右，所以色素合成速度较慢，花瓣颜色更浅，叶绿素含量也更低。为了让同学们更直观感受到太空环境的特殊性，航天员还现场演示了拟南芥的浇水过程：在地面上，浇水后水会在重力作用下渗透到土壤下层，而在空间站的微重力环境下，水会以小水珠的形式附着在拟南芥的叶片和根茎表面，需要用专用的吸水装置将水引导到栽培基质中，否则水珠会漂浮在实验舱内，还可能造成植物根茎腐烂。截至2026年10月，我国已经在空间站开展了17类、42项植物培育实验，累计获取了超过2.3万组实验数据，为未来建立太空蔬菜种植基地、实现航天员在轨长期驻留的食物自给打下了坚实基础。不少参与天宫课堂互动的中小学生都表示，自己以后也想从事航天科研工作，去太空探索更多植物生长的奥秘。1.请根据文章内容判断下列说法的正误，对的打√，错的打×（每空1分，共4分）（1）本次天宫课堂展示的矮牵牛已经在空间站完成了完整的生命周期（）（2）选择拟南芥作为实验样本的原因之一是它的基因组序列清晰，便于快速获取实验数据（）（3）太空生长的矮牵牛花瓣颜色更浅，是因为微重力环境下色素合成速度变慢（）（4）截至2026年10月，我国空间站已经开展了42项植物培育实验（）2.文中划线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？（共4分）划线句：“和地面种植的矮牵牛相比，太空生长的矮牵牛植株高度比地面对照组高出27%，花朵直径平均大12%，但花瓣的颜色比地面的浅约15%，叶片的叶绿素含量也低8%左右。”3.请结合文章内容，简要概括太空微重力环境对植物生长有哪些有利影响和不利影响（共4分）4.如果你有机会参与天宫课堂的实验设计，你想要在空间站开展什么小实验？请说明你的理由（共4分）（三）非连续性文本阅读：《星苑社区2026年暑期少儿阅读活动调查报告》（共12分）材料一：星苑社区2026年暑期共开展了12场少儿阅读活动，涵盖绘本共读、经典诵读、科普阅读分享、红色故事宣讲四大类别，面向6-12岁少儿开放，累计参与人次达327次。社区居委会针对参与活动的120名学生及家长发放了调查问卷，回收有效问卷112份。材料二：活动满意度调查统计表活动类别参与人次满意度评分（满分10分）家长认为可提升的方向绘本共读989.2希望增加外文绘本的占比，拓展阅读视野经典诵读768.7希望增加诵读后的解读环节，帮助孩子理解内容科普阅读分享1029.5希望增加动手实践环节，结合阅读内容做小实验红色故事宣讲518.9希望邀请本地老党员、退伍军人来讲故事，增强代入感1.请根据材料内容，判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×（每空1分，共3分）（1）本次调查问卷共回收有效问卷120份（）（2）四类活动中，科普阅读分享的满意度最高，参与人次也最多（）（3）超过七成的家长希望社区除了暑期之外，周末也能定期开展阅读活动（）2.结合材料二的统计表，如果你是社区的活动策划人员，你会对四类阅读活动分别做出哪些优化调整？（共5分）3.如果你是星苑社区的小学生，你对社区的少儿阅读活动还有哪些其他的建议？请写出两条，要合理可行（共4分）（四）古诗文阅读：《怀素写字》（共9分）怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。（注释：怀素：唐代著名书法家，擅长草书。零陵：地名，今湖南永州。挥洒：写字。庵：住所。）1.解释文中加点字的意思（每空1分，共3分）（1）贫无纸可书书：________（2）名其庵曰“绿天”名：________（3）盘板皆穿穿：________2.翻译文中划线的句子（共3分）划线句：书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。3.怀素的故事给了你怎样的启示？请结合你自己的学习生活谈一谈（共3分）第三部分习作表达（共20分）请从以下两个题目中任选其一完成习作：题目一：本学期你一定读了不少课外书，其中某个故事、某个人物或者某句话可能给你带来了很深的触动，请你写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。题目二：假如有机会和你读过的某本书中的人物过上一天，你会选择谁？你们会一起做什么？会发生什么有趣的故事？请以《我和______过一天》为题，先把题目补充完整，再完成习作，不少于400字。要求：1.内容具体，情感真实，不得套作、抄袭。2.语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及评分标准一、积累与运用（25分）1.嫉妒、矫健、凛冽、教诲、震耳欲聋、应接不暇、心旷神怡、津津有味（每字0.5分，错字不得分）2.qiǎo、xiāo、dāi、qiǎng、jūn、guān、chà、jiào（每空0.5分）3.（1）连续（2）陆续（3）继续（4）持续（每空1分）4.（1）明月松间照，清泉石上流（2）知之为知之，不知为不知（3）红日初升，其道大光（每空1分，错字不得分）5.秋季第三个节气是白露（1分）；示例民谚：“白露秋风夜，一夜凉一夜”，示例诗句：“露从今夜白，月是故乡明”（2分，内容符合即可）二、阅读鉴赏（55分）（一）记叙文（18分）1.我上小学一年级时，爸爸把书箱搬到单元楼阳台给我放书（3分）；搬新家前，书箱一直放在单元楼阳台（3分，意思表述准确即可）2.运用细节（外貌）描写（1分），直观展现了旧书箱外观老旧但被保养得极好的状态（1分），侧面体现了全家人对旧书箱的珍视，为后文写书箱承载的家族记忆做铺垫（2分，逻辑通顺即可）3.书的价值不在于外观新旧，而在于其承载的知识与阅读带来的成长（2分）；反复阅读能从书中汲取养分、提升认知，让书的使用价值得到最大化发挥，这才是书最珍贵的意义（2分，符合文意即可）4.开放性试题，示例：我家有一支旧钢笔，是爷爷当年送给爸爸的升学礼物，现在爸爸把它转赠给了我，每次用它写作业我都格外认真，它承载着我们家踏实好学的家风（物品说明1分，承载意义2分，个人触动1分，言之有理即可）（二）说明文（16分）1.（1）×（2）√（3）×（4）√（每空1分）2.运用了列数字、作比较的说明方法（2分），准确直观地展现了太空与地面生长的矮牵牛的差异，突出了微重力环境对植物生长的影响，增强了内容的科学性与说服力（2分，表述准确即可）3.有利影响：微重力环境下植物生长素分布更均匀，无需消耗能量对抗重力，植株与花朵尺寸更大（2分）；不利影响：空间站光照强度低，植物色素合成速度慢，花瓣颜色更浅、叶绿素含量更低，微重力环境下水珠易附着在植物表面，可能造成根茎腐烂（2分，提炼准确即可）4.开放性试题，示例：我想开展蚕的生长周期实验，观察微重力环境下蚕结茧、吐丝的状态是否和地面有差异，探索太空环境下能否产出品质更高的蚕丝（实验内容2分，理由2分，合理即可）（三）非连续性文本（12分）1.（1）×（2）√（3）√（每空1分）2.调整方向示例：①绘本共读：适当增加外文绘本占比，拓展孩子阅读视野；②经典诵读：增设诵读后的内容解读环节，帮助孩子理解经典内涵；③科