未成年人思想道德建设说明报告2026(3篇)

未成年人思想道德建设说明报告2026(3篇)第一篇2026年，某市紧扣立德树人根本任务，聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人核心目标，将未成年人思想道德建设融入精神文明建设全域布局，统筹学校、家庭、社会、网络四大育人场域，累计覆盖全市1287所中小学校、21所中职院校、37.2万名未成年人群体，各项工作举措落地转化率达92.7%，未成年人思想道德素养整体达标率较2025年提升8.3个百分点。学校德育主阵地的系统性升级是本年度工作的核心支撑。本市推进大中小学思政课一体化建设，成立由市教育局牵头、12所高校马克思主义学院参与、覆盖全学段的思政课一体化建设指导委员会，组建12个学段衔接备课组，开发“小学品德启蒙-初中价值判断-高中理想信念-中职职业精神”的递进式课程体系，明确各学段德育目标、内容载体与评价标准，避免德育内容重复或脱节。2026年全市共开展一体化教研活动427场次，培训思政教师3621人次，思政课学生满意度从2025年的78%提升至91%。智慧德育平台“德育云”实现全域覆盖，整合思政课程资源库、实践活动预约系统、成长电子档案、家校沟通端口四大功能模块，学生可在线提交实践报告、参与德育主题打卡，教师可实时跟踪学生德育成长轨迹，家长可随时查看孩子在校品德表现，2026年平台注册用户达52.6万人，累计上传德育实践成果121.7万份，生成个性化成长报告37.2万份。劳动教育落地成效显著，全市建成校内劳动实践基地1123个，涵盖种植园、手工坊、校园志愿服务岗等类别，挂牌校外劳动实践基地187个，覆盖农业生产、工业体验、公益服务等领域，明确每个中小学生每学期劳动实践不少于10课时，中职生不少于30课时。某区打造的“农田课堂”项目，组织小学生到近郊农业基地体验播种、收割、农产品售卖全流程，结合“节约粮食”主题教育，2026年覆盖全区所有小学，参与学生达8.2万人次，学生餐饮浪费率较项目实施前下降47%。校园德育品牌创建实现“一校一品”，全市共培育市级德育品牌127个，其中“红色小讲解员”“美德银行”“校园志愿服务队”等品牌活动参与率达100%，某中职学校打造的“工匠传承工作室”，邀请大国工匠、劳动模范进校园带徒授艺，将职业精神、劳动品德融入技能教学，毕业生用人单位满意度达96%。家庭育人协同机制的规范化运行打通了德育落地的“最后一公里”。本市按照“有场地、有师资、有教材、有课程、有考核”的五有标准推进家长学校建设，全市98%的中小学校、幼儿园建成标准化家长学校，开发包含24课时的“家长德育能力提升系列课程”，内容涵盖品德养成方法、亲子沟通技巧、叛逆期应对、网络行为引导等，2026年共开展线下家长培训1.24万场次、线上培训3.62万场次，覆盖家长47.3万人次，家长课程完成率达89%。家校社协同育人数字平台同步上线，建立家长志愿服务积分机制，家长参与学校德育活动、社区未成年人服务可累计积分，积分可兑换实践活动名额、家庭教育咨询服务等权益，2026年全市家长志愿者注册人数达18.2万人，累计参与志愿服务时长超231万小时。“家长履职清单”制度全面推行，明确家长在思想品德引导、行为习惯养成、心理健康关怀等12项具体责任，将家庭教育履职情况纳入学生德育评价的参考维度，引导家长切实承担起德育第一责任人的职责。针对留守、困境等特殊家庭未成年人，本市实施“爱心家长”结对行动，组织机关干部、教师、道德模范等群体与3.2万名特殊家庭未成年人结对，每月至少开展1次入户走访、2次线上沟通，及时掌握孩子思想动态，提供思想引导和心理支持，2026年共开展结对帮扶活动12.7万人次，帮助解决思想、心理、生活等方面的问题2.3万个，特殊家庭未成年人心理健康水平较2025年提升21%。社会育人矩阵的全域构建拓展了德育实践的空间边界。本市127个爱国主义教育基地、公共图书馆、博物馆、科技馆全部向未成年人免费开放，针对未成年人认知特点开发专属讲解词、体验项目，市博物馆推出的“小小讲解员”培训项目，2026年培训中小学生志愿讲解员620名，开展讲解服务1217场次，服务观众15.3万人次。新时代文明实践阵地的德育功能全面激活，全市236个社区实践站、1174个村级实践站全部开设“未成年人德育小课堂”，配备专职或兼职德育辅导员，利用周末、节假日开展红色教育、道德实践、科技创新、文化体育等活动，2026年共开展活动4.53万场次，参与未成年人达27.4万人次。某街道组建的“五老”德育志愿服务队，吸纳32名离退休老干部、老战士、老专家、老教师、老模范参与，定期到社区讲革命故事、传传统文化、科普科学知识，2026年共开展宣讲212场次，覆盖未成年人1.2万人次。“新时代好少年”学习宣传活动持续深化，2026年全市评选市级“新时代好少年”30名、区县级300名、校级3012名，通过事迹报告会、短视频展播、校园巡回宣讲等形式广泛传播，其中市级宣讲团开展进校园活动42场次，覆盖学生12.1万人次，榜样示范带动效应凸显。未成年人志愿服务体系不断完善，推出“小手拉大手·文明一起走”系列志愿服务项目，组织未成年人和家长共同参与文明交通劝导、社区环境整治、敬老爱老服务等活动，2026年全市未成年人注册志愿者达12.3万人，累计参与志愿服务时长超182万小时，学生社会责任感测评得分较2025年提升12.5%。网络空间德育的净化与引领筑牢了数字时代的德育防线。本市落实《未成年人网络保护条例》要求，联合网信、文旅、公安等部门开展“护苗2026”专项行动，对属地127个网站、APP、短视频平台进行全面排查，清理涉未成年人有害信息12.7万条，处置违法违规账号3214个，督促所有属地平台优化青少年模式，增加德育内容供给占比至40%以上，严格限制使用时长、消费功能。本土网络德育内容生产能力持续提升，组织文化企业、自媒体创作者开发红色动漫《小兵张嘎新传》、德育短视频系列《美德少年在身边》、有声书《中华传统美德故事》等产品1200余件，2026年总播放量、阅读量超23亿次，其中《小兵张嘎新传》获评全国优秀未成年人网络作品奖。未成年人网络素养教育实现全覆盖，全市所有中小学校均开设网络素养课程，每学期不少于8课时，内容涵盖网络信息辨别、网络文明礼仪、网络自我保护、网络沉迷防治等，2026年共开展“网络素养进校园”巡回讲座122场次，覆盖学生18.3万人次，评选“网络文明小使者”100名，引导未成年人文明上网、理性用网。网络沉迷防治机制不断完善，设立24小时未成年人网络心理援助热线，组建由心理医生、社工、教师组成的专业干预队伍，2026年共接到咨询电话1217个，对324名有网络沉迷倾向的未成年人进行干预帮扶，好转率达87%。工作保障体系的全方位完善为各项举措落地提供了坚实支撑。本市成立由市委副书记任组长，市委常委、宣传部部长、分管教育副市长任副组长，21个相关部门负责同志为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组，下设办公室在市委宣传部（文明办），每季度召开联席会议，研究解决重点难点问题，2026年共出台《2026年全市未成年人思想道德建设工作要点》《关于深化家校社协同育人的实施意见》等6个政策文件。经费保障力度持续加大，2026年市级财政安排未成年人思想道德建设专项经费1.2亿元，较2025年增长18%，各区县累计投入达3.7亿元，重点用于德育课程开发、实践基地建设、队伍培训、特殊群体帮扶等领域。德育队伍能力提升工程深入实施，2026年培训德育主任、思政教师、班主任等骨干力量4217人次，建成市级德育名师工作室25个、区县级78个，发挥名师引领带动作用。心理健康教师队伍建设达标率100%，全市所有中小学校均配备专职心理健康教师，共1287名，持证率达100%，其中持有国家二级心理咨询师证书的占比达62%。督导考核机制刚性运行，将未成年人思想道德建设纳入文明城市、文明单位、文明校园考核指标体系，占比不低于15%，建立“每月督查、每季度通报、年度考核”机制，2026年开展专项督查6次，通报问题127个，全部整改到位，表彰工作成效突出的23个单位、50名个人。当前工作仍存在部分短板：一是区域发展不均衡，农村地区德育资源相对匮乏，农村学校专职德育教师缺口达21%，校外实践基地数量仅为城区的37%，农村未成年人参与德育活动频次较城区低30个百分点；二是新业态带来新挑战，AI生成不良内容、深度伪造信息等新形态有害信息对未成年人的影响加大，农村留守儿童网络沉迷问题仍较突出；三是特殊群体德育精准度有待提升，流动未成年人德育档案转接机制仍有堵点，残障未成年人德育内容的适性设计不足；四是部分学校德育形式仍较单一，说教式、灌输式模式尚未完全扭转，内容与学生生活实际结合不够紧密，入脑入心效果有待提升。下一步将重点推进城乡德育资源均衡配置，加大农村德育投入，建立城乡学校结对帮扶机制，推动优质德育资源下沉；完善网络治理体系，针对AI生成有害信息等新问题升级监管技术，丰富网络德育供给；优化特殊群体精准帮扶机制，打通部门信息壁垒，开发适性化德育内容；深化德育形式创新，鼓励学校结合本地特色打造个性化德育品牌，提升德育吸引力和实效性。第二篇2026年，某省聚焦未成年人思想道德建设领域的薄弱环节与特殊群体需求，突破传统普惠性育人模式的覆盖盲区，构建“分类施策、一人一档、全程跟进”的精准化帮扶体系，整合教育、民政、公安、司法、卫健等15个部门的资源力量，累计为12.7万名各类特殊困境未成年人提供思想引导、品德培育、心理疏导与行为矫正服务，帮扶对象思想道德水平提升率达89.3%，有效填补了常规育人体系的覆盖空白。精准识别机制的建立是帮扶工作的前提基础。本省搭建全省统一的未成年人思想道德状况动态监测平台，对接教育部门学籍系统、民政部门困境儿童系统、公安部门人口管理系统、卫健部门心理健康系统、司法部门不良行为未成年人系统，实现多部门数据互联互通，每季度自动更新数据，同步建立“学校-社区-家庭”三位一体人工排查机制，每个学校配备专职德育联络员负责排查学生思想动态，每个社区配备儿童主任负责排查辖区未成年人情况，家庭可通过平台端口自主上报困难需求，确保不漏一人。监测维度涵盖家庭结构、经济状况、在校表现、心理状态、行为倾向、网络使用情况等18项指标，按照“红、黄、绿”三级风险标注，其中红色为急需帮扶的重点对象，黄色为需关注的潜在对象，绿色为正常对象。2026年全省共排查出各类特殊困境未成年人12.7万名，其中留守未成年人3.2万名、困境未成年人2.8万名、流动未成年人4.1万名、残障未成年人0.9万名、有不良行为未成年人0.7万名、有心理危机未成年人1.0万名，全部建立电子档案，实现“一人一档”，档案内容包括基本信息、风险等级、帮扶责任人、帮扶措施、成效评估记录等，为后续精准施策提供数据支撑。分类帮扶举措的落地实现了德育资源的精准适配。针对留守未成年人，重点实施亲情陪伴与价值引领工程，全省建成“童心港湾”项目点1260个，实现留守儿童集中的行政村全覆盖，每个项目点配备固定活动场所、图书玩具、文体器材，以及经过专业培训的专职童伴妈妈，负责日常活动组织、心理疏导、安全防护等工作，2026年各项目点共开展红色故事分享、劳动实践、学业辅导、心理疏导等活动4.23万场次，覆盖留守未成年人3.2万人次。“云家长”结对行动同步推进，组织机关干部、教师、志愿者、企业家等群体作为“云家长”，每人结对1-2名留守未成年人，每月至少开展1次视频通话、每季度至少1次上门走访，关注孩子思想变化、学业情况，2026年全省共有4.7万名“云家长”参与结对，实现留守未成年人结对覆盖率100%。某县“童心港湾”创新推出“云团圆”月度活动，协调企业免费提供视频设备和流量，让留守未成年人每月与在外父母固定视频通话1小时，同时开展“写给父母的一封信”活动，引导孩子表达情感、理解父母辛劳，2026年该县留守未成年人心理健康水平较2025年提升28%，感恩意识测评得分提升23%。针对困境未成年人，重点实施兜底保障与励志成长计划，设立专项励志奖学金，对品学兼优的困境未成年人给予每人每年2000-5000元的奖励，2026年共发放奖学金1200万元，奖励学生3217名，激励他们自立自强。“榜样结对”活动同步开展，组织各级道德模范、新时代好少年、劳动模范等与困境未成年人结对，用榜样力量引导他们树立积极向上的人生态度，2026年全省共有2800名榜样人物参与结对，开展交流活动1.24万场次。感恩教育与责任教育融入日常帮扶，组织困境未成年人组成“爱心志愿服务队”，参与社区敬老、环境整治、公益宣传等活动，在服务他人的过程中培养社会责任感，某区组建的困境未成年人志愿服务队，2026年开展活动122场次，参与学生812人次，其中78%的学生表示“帮助别人让自己觉得更有价值”。针对事实无人抚养儿童等重度困境群体，建立“双监护人”制度，在法定监护人之外，由社区或民政部门指定一名德育辅导员，专门负责孩子的思想引导和品德教育，确保德育不缺位。针对流动未成年人，重点实施同城共育与融入适应行动，保障流动未成年人平等接受义务教育权利，2026年全省流动未成年人义务教育入学率达99.9%，全部纳入当地学校德育体系，与本地学生同等参与各类德育活动、享受同等德育资源。“城市小主人”主题实践活动广泛开展，组织流动未成年人参观城市规划馆、博物馆、科技馆，了解城市发展历史，参与社区志愿服务、文明城市创建等活动，培养城市归属感和主人翁意识，2026年全省共开展活动1.83万场次，参与流动未成年人达32.4万人次。某市举办的“我眼中的城市”绘画比赛，收到流动未成年人参赛作品1.2万件，作品在市图书馆展览1个月，吸引观众12万人次，不少流动儿童通过画笔表达了对城市的热爱，有效增强了身份认同感。德育档案转接机制全面畅通，依托全省统一的电子德育档案系统，流动未成年人转学时只需在线提交申请，原学校和新学校即可在3个工作日内完成档案交接，确保德育不断线，2026年全省共办理流动未成年人德育档案转接4.7万次，转接及时率达98%。针对残障未成年人，重点实施适性德育与自信培育工程，全省37所特殊教育学校全部建立适性德育体系，根据残障类型和程度制定个性化德育方案：针对视力障碍学生，侧重听觉感知和动手能力培养，通过有声书、盲文读物、触感教具开展德育；针对听力障碍学生，侧重视觉感知和表达能力培养，通过手语教学、图画视频、情景剧开展德育；针对智力障碍学生，侧重生活自理能力和良好行为习惯培养，通过生活化场景模拟、反复强化训练开展德育。2026年全省特殊教育学校共开发个性化德育课程274门，残障未成年人品德合格率达92%。“同在蓝天下”融合教育活动持续深化，组织普通中小学生与残障未成年人结对开展学习、游戏、实践活动，既培养残障未成年人的社交能力和自信心，也培养普通学生的爱心与包容心，2026年全省共开展融合活动7200余场次，参与未成年人达18.3万人次。某特殊教育学校与附近普通小学共建融合教育基地，每月开展1次联合活动，共同举办运动会、艺术节、劳动实践等，该校残障学生的主动社交率从2025年的42%提升至2026年的76%。针对有不良行为未成年人，重点实施临界预防与行为矫正工程，完善专门教育体系，全省现有12所专门学校，实行“教育+矫治+职业培训”融合模式，除文化课教学外，开设法治教育、心理疏导、行为矫正课程，同时提供汽修、电商、家政等职业技能培训，帮助学生改正错误、掌握一技之长，2026年共接收有严重不良行为未成年人872名，毕业生复学或就业率达91%。“五老”帮教志愿服务队实现全覆盖，全省共有3200名“五老”志愿者参与帮教，每个有不良行为的未成年人都配备由“五老”志愿者、社区民警、社工、教师、家长组成的“五帮一”帮教小组，制定个性化帮教方案，定期开展谈心谈话、法治教育、实践活动，2026年全省共帮教有不良行为未成年人7213名，其中83%的学生不良行为得到有效矫正，未再出现违法违规行为。法治教育精准滴灌，针对不良行为未成年人的特点开发定制化法治课程，内容涵盖《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》等，通过模拟法庭、警示教育基地参观、法治情景剧等形式增强法治意识，2026年共开展针对性法治教育3620场次，覆盖未成年人7213人次。针对有心理危机未成年人，重点实施心理干预与生命教育工程，建立省、市、县、校四级心理危机干预体系，开通24小时未成年人心理援助热线，配备专职心理接线员和应急干预队伍，2026年全省共接到心理援助热线电话1.23万个，其中未成年人来电占比62%。对筛查出的1.0万名心理危机未成年人，全部建立“一生一策”帮扶方案，由学校心理教师、社工、家长共同制定干预计划，定期随访评估，2026年干预好转率达88%。生命教育实现全学段覆盖，所有中小学校每学期开设不少于4课时的生命教育课程，内容包括生命意义、情绪管理、抗挫能力培养、自杀预防等，通过主题班会、心理剧、体验活动等形式帮助学生树立正确生命观，2026年全省共开展生命教育活动2.74万场次，参与学生达372万人次。每年一次的全员心理健康筛查机制全面落地，2026年全省共筛查中小学生372万人次，筛查出心理问题学生2.1万名，全部纳入帮扶范围，做到早发现、早干预。闭环管理与保障机制的完善确保了帮扶工作的长效运行。本省建立“排查-建档-帮扶-评估-销号”的闭环工作流程，明确各环节责任主体和时限要求：排查出的特殊未成年人3个工作日内完成建档，7个工作日内确定帮扶方案，每季度开展1次成效评估，评估达标者予以销号，2026年全省共有4.3万名帮扶对象达到销号标准，顺利退出帮扶体系。专业队伍建设持续加强，全省现有专职未成年人社会工作者3217名，其中持有社会工作师证书的占比达78%，兼职志愿者12.7万名，2026年共开展专业培训427场次，培训从业人员3.6万人次，提升服务专业化水平。经费保障力度不断加大，2026年全省各级财政安排特殊未成年人思想道德帮扶专项经费2.3亿元，较2025年增长22%，同时积极引导社会力量参与，2026年共有127家公益组织参与帮扶项目，募集社会资金8700万元，实施项目324个。部门协同机制持续优化，建立由省文明办牵头，15个部门参与的联席会议制度，每月调度工作进展，协调解决跨部门问题，2026年联合开展“春风行动”专项排查，查漏补缺纳入遗漏的散居困境未成年人1213名，实现应帮尽帮。当前帮扶工作仍存在不足：一是精准识别仍有盲区，部分居无定所的流动未成年人、隐性不良行为和心理问题学生难以及时被发现，导致帮扶滞后；二是基层专业人才缺口较大，农村地区专职未成年人社工配备率仅为32%，多数儿童主任为兼职，专业能力不足，难以满足精细化帮扶需求；三是帮扶个性化程度有待提升，部分帮扶措施仍存在“一刀切”问题，未充分结合未成年人的兴趣特点、实际需求，效果打折扣；四是跨部门转介机制仍不顺畅，学校发现的严重心理问题学生、不良行为学生转介到卫健、司法部门的流程存在堵点，影响干预时效性。下一步将优化监测预警机制，引入AI行为分析技术，结合校园监控、网络行为数据等提升隐性问题识别能力；加强基层专业队伍建设，通过政府购买服务、岗位补贴等方式充实农村社工力量，加大培训力度；完善个性化帮扶方案，建立需求评估-方案定制-动态调整的精细化流程；畅通跨部门转介渠道，建立线上转介平台，实现帮扶资源无缝衔接，进一步提升帮扶精准度和实效性。第三篇2026年，全国范围内推进未成年人思想道德建设内容供给侧结构性改革，针对新时代未成年人作为数字原住民的认知特点、兴趣偏好与成长需求，打破传统德育内容“说教式”“灌输式”的固化模式，构建“分众化、沉浸式、互动型、生活化”的内容供给体系，截至2026年底，全国未成年人对德育内容的主动接受度从2025年的62%提升至81%，德育内容入脑入心的实效性显著增强。分众化内容体系的构建实现了德育内容的精准适配。针对不同年龄段未成年人的身心发展规律和认知水平，建立四级分层内容供给标准，避免内容同质化和“大水漫灌”式供给。学龄前儿童阶段（3-6岁）聚焦品德启蒙与习惯养成，教育部2025年出台《学龄前儿童品德启蒙指导纲要》，2026年全面落地，各地幼儿园围绕“礼貌、分享、感恩、自律”等基础品德，开发绘本、儿歌、游戏、情景剧等符合低龄儿童认知的内容形式，比如央视少儿频道推出的《小小美德家》系列动画，每集5分钟，通过卡通形象讲述美德小故事，2026年播出120集，收视率居同时段少儿节目首位。某幼儿园推行的“美德小天使”周主题活动，每周设定一个德育主题，周一“礼貌日”要求主动问好、周三“分享日”要求玩具共享、周五“感恩日”要求帮父母做家务，通过日常小事潜移默化培养品德，家长满意度达96%。小学阶段（6-12岁）聚焦情感培育与行为养成，重点强化爱国主义情感、集体主义精神和良好行为习惯培养。“红领巾爱学习”网上主题队课持续优化，2026年推出24期，内容涵盖“四史”学习、新时代伟大成就等，每期设置互动答题、实践作业环节，累计参与人次超30亿，成为小学生德育核心载体。“新时代好少年”先进事迹实现动漫化传播，将全国新时代好少年的真实事迹改编为8分钟动漫短片，在少儿频道、短视频平台播出，2026年推出30集，总播放量超50亿次，不少小学生表示“好少年和我们年龄差不多，他们的故事很真实，值得学习”。各地结合本地资源打造特色实践内容，比如某市的“红色小讲解员”大赛，2026年吸引1.2万名小学生报名，选拔出的100名金牌小讲解员到爱国主义教育基地担任志愿讲解员，既锻炼表达能力，又深化对红色历史的理解，爱国主义情感测评得分较参赛前提升37%。初中阶段（12-15岁）聚焦价值塑造与法治教育，针对初中生叛逆期特点和价值观形成关键期需求，开发“青春航向”系列思政课程，设置“理想信念、道德修养、法治意识、责任担当”四个模块共36课时，采用案例教学、小组讨论、实践探究等形式，避免空洞说教，2026年在全国23个省份初中推广，覆盖学生1200万人次，学生满意度达89%。法治教育形式持续创新，“法治剧本杀”“模拟法庭”等沉浸式活动广泛开展，某区开发的《少年的你》《网络不是法外之地》等12个法治剧本，涉及校园欺凌、网络诈骗、未成年人保护等主题，2026年开展活动362场次，覆盖学生1.8万人次，学生法治知识考核通过率从活动前的68%提升至94%。青春期教育全面融入德育课程，内容涵盖性别平等、自我保护、情绪管理等，每学期不少于4课时，帮助学生正确认识青春期变化，树立健康的性别观念和自我保护意识，2026年全国初中青春期教育覆盖率达100%。高中中职阶段（15-18岁）聚焦理想信念与社会责任培育，开展“强国一代有我在”主题教育活动，通过主题演讲、研学旅行、社会实践等形式，引导学生将个人理想融入国家发展大局，2026年全国共开展主题演讲比赛1.24万场次，参与学生324万人次，组织研学旅行7.86万场次，参与学生213万人次。针对中职生重点强化职业精神教育，“劳模进校园”“工匠精神宣讲”活动实现全覆盖，组织大国工匠、劳动模范分享成长经历和奋斗故事，培养敬业精神和工匠精神，2026年全国共开展宣讲4.23万场次，参与中职生182万人次。创新创业与社会实践教育同步推进，组织中职生参与职业技能大赛、创新创业大赛，引导学生在实践中提升能力、锤炼品德，2026年全国中职生职业技能大赛吸引12万名学生参赛，获奖学生企业提前录用率达87%。沉浸式内容形态的创新激发了未成年人的参与主动性。VR/AR技术在德育领域的应用日趋成熟，国家文物局组织开发的“重走长征路”VR体验系统，还原遵义会议、飞夺泸定桥、爬雪山过草地等长征核心场景，未成年人可通过设备身临其境地感受长征艰辛和红军英勇，2026年已在全国1200多个爱国主义教育基地、8000多所中小学校落地，累计体验人次超1.3亿。某中学组织学生体验“飞夺泸定桥”VR项目后，92%的学生表示“以前只在课本里学，现在才真正感受到红军的勇敢，幸福生活来之不易”。AI德育互动助手逐步普及，“德育小博士”AI系统搭载大语言模型，内置丰富德育资源，可解答未成年人思想、道德、心理、法律等方面的问题，还能根据年龄和认知水平提供个性化内容推荐，2026年全国8000多所学校引入该系统，累计服务未成年人超2000万人次，不少学生将其作为倾诉困惑、寻求建议的“好朋友”。德育元宇宙场景成为新的内容载体，共青团中央推出的“青年大学习”元宇宙馆设置未成年人专区，包含红色教育、美德教育、法治教育、科普教育等板块，未成年人可创建数字人形象，在虚拟空间参观学习、互动闯关、组队完成任务，2026年上线以来累计访问量超5亿次，其中未成年人占比达62%。某省打造的“中华美德元宇宙馆”，设置孔子、雷锋、焦裕禄等历史人物和道德模范的数字人形象，未成年人可与数字人对话、听他们讲成长故事，还能参与“美德闯关”游戏，在游戏中学习美德知识，2026年访问量超2亿次。沉浸式戏剧、实景研学等新形式广受好评，上海推出的《觉醒年代·少年版》沉浸式戏剧，针对中小学生改编，学生可穿民国服装参与剧情互动，亲身感受革命先辈的奋斗精神，2026年演出212场次，吸引12.1万人次中小学生观看，94%的学生表示“深受感动，要向先辈学习”。生活化内容场景的拓展实现了德育的潜移默化。家庭德育场景不断丰富，教育部、全国妇联联合推出《家庭德育指导手册》，针对不同年龄段给出具体德育方法，比如家务劳动参与、家庭决策共商、感恩习惯培养等，2026年发放1200万册，覆盖全国80%以上家庭。“家庭德育作业”制度全面推行，多数学校将家庭德育纳入学生德育考核，比如每周帮父母做一次家务、给长辈捶一次背、和父母谈一次心等，由家长反馈完成情况，既促进亲子沟通，又培养良好品德，某小学实施“家庭德育作业”一年后，91%的家长反映孩子更懂事、更体谅父母，亲子关系融洽度提升27%。社区德育场景实现全域覆盖，全国所有新时代文明实践中心（所、站）均开设未成年人德育阵地，“四点半课堂”“假日学校”“暑期夏令营”等活动常态化开展，内容涵盖红色教育、道德实践、科技创新、文化体育等，既解决家长看管难题，又开展德育教育，2026年全国共开展未成年人德育活动127万场次，参与未成年人3.2亿人次。某社区“假日学校”每周六组织活动，有时请老党员讲革命故事，有时组织公园捡垃圾环保实践，有时开展手工绘画比赛，参与学生从最初的20多人增长到2026年的150多人，深受家长和孩子欢迎。公共空间德育场景营造浓厚氛围，各地在公交、地铁、公园、广场、图书馆等公共空间设置未成年人德育公益广告，内容涵盖社会主义核心价值观、中华传统美德、文明行为规范等，实现“抬头可见、随处可学”。某市地铁每节车厢都设置“美德少年”事迹海报，乘客乘车时即可了解先进事迹，2026年共展出120名少年的事迹，收到市民点赞留言超10万条。“文明实践小先锋”活动广泛开展，组织未成年人在公共空间开展文明引导、文明劝导，比如在公交站引导排队、在公园劝导文明游园、在图书馆维护秩序，通过实践培养公共道德意识，2026年全国1200万名未成年人参与活动，累计服务时长超2.3亿小时。网络德育场景持续优化，各大短视频平台、社交平台均开设“少年强国”“青少年专区”，提供优质德育内容，严格审核杜绝不良信息，2026年各大平台青少年专区累计提供德育内容超1200万条，总播放量超3000亿次。网络正能量活动蓬勃开展，中央网信办组织的“我身边的美德少年”短视频征集活动，2026年收到参赛作品120余万件，总播放量超300亿次，多数作品由未成年人自主拍摄，记录身边好人好事，其中一条“小学生每天扶邻