2026年秋季学期山东画报出版社小学一年级上册劳动实践指导手册教案设计（集体备课）

小学一年级上册劳动实践指导手册教案设计学段：一年级（1—2年级第一学段）手册结构：劳动准备→劳动体验→劳动创新→劳动总结劳动素养维度：劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神主题一：整理小行家一、课程基本信息主题：整理小行家任务群：整理与收纳（日常生活劳动）场域：学校课时建议：4课时第1课时：劳动准备第2课时：劳动体验·清洁与整理（整理书包、课桌、讲台）第3课时：劳动创新·制作收纳盒第4课时：劳动总结二、教材内容分析本主题围绕“让整洁与美观同行，让快乐与童趣相伴”展开。学生通过整理书包、课桌、讲台，掌握分类、归位、清洁、贴标签等整理与收纳方法；在发现“空间不够、物品混乱”等问题后，转化为小项目——制作收纳盒，体验“发现问题—设计方案—动手制作—成果验证”的完整劳动过程。三、学情分析一年级学生刚进入小学，对书包、课桌、讲台有直接接触，但普遍不会分类、不会规划空间；动手兴趣高，但注意力短、力量小、安全意识弱；需要用儿歌、图示、示范、小组合作等方式降低难度。四、劳动素养目标1.劳动观念：懂得“自己的书包自己整理、班级环境大家维护”，初步树立爱劳动、爱整洁的观念。2.劳动能力：能按“书本分类—笔袋整理—有序放进书包”整理书包；能给课桌分区、贴标签、擦桌面、桌洞有序摆放；能参与整理讲台；会用纸盒、卡纸等制作简单收纳盒。3.劳动习惯与品质：逐步形成分类、归位、定期整理的习惯；做到认真、细致、不怕麻烦。4.劳动精神：在修补破损书本、制作收纳盒中体验动脑动手的乐趣，感受劳动创造有序环境。五、教学重难点重点：整理书包、课桌、讲台的基本步骤；物品分类与有序摆放。难点：桌洞/书包空间规划；把“发现的问题”转化为“收纳盒设计方案”；长期坚持整理。六、教学准备教师：PPT（整洁/凌乱对比图）、书包、课桌分区标签、胶带、订书机、纸盒、卡纸、评价表。学生：自己的书包、书本、笔袋、抹布、废纸盒、剪刀（安全剪）、胶棒。安全：提醒尖物使用、勿奔跑、湿手不碰电源、收纳盒毛刺要处理。七、教学过程第1课时劳动准备1.情境导入：出示“整洁教室”和“乱糟糟教室”图片，问：你想到哪种教室学习？引出“整理小行家”。2.明确任务：我做整理小能手（书包、讲台）、收纳小专家（制作收纳工具）、班级小管家（课桌、讲台美观）。3.工具指南：认识书包隔层、笔袋、抹布、标签纸、订书机、胶带等。4.团队组建：4—6人一组，认领“整理书包组/课桌组/讲台组”。5.安全警示：讨论“整理时注意什么”——轻拿轻放、不用嘴咬胶带、剪刀不对人、书角不划手。6.小结：整理前先想“东西放哪最方便”。札记：第2课时劳动体验·清洁与整理1.任务一整理书包​步骤：书本分类放→笔袋整理好→有序放进书包。微课/教师示范：大书在下、小书在上，文具入笔袋，水杯放侧袋。破损书本小妙招：撕破处用胶带粘、用订书机补。学生实践，教师巡导，记录“问题记录单”：书太多、笔袋乱、找本慢。2.任务二整理课桌​方法：选工具（笔筒/文件袋）→擦桌子（抹布擦内外）→有序放（书本桌面、其他进桌洞）。桌洞三分区：书、本、其他；贴标签。3.任务三整理讲台​小课堂：笔筒、文件夹分类；边缘挂钩/夹子利用空间。小组合作：粉笔、教具、作业本分类，讲台变整洁美观。4.劳动驿站：填“我的劳动—我的成果—我的收获”（会分类/会收纳/责任感）。札记：第3课时劳动创新·制作收纳盒1.确定驱动问题：回看问题记录单——“书包、课桌空间不够，怎样分类整理？”2.项目转化：做“桌洞收纳盒/书包内分格盒”。3.创意设计：材料：鞋盒、牙膏盒、卡纸、胶带。设计：几格？放书还是放笔？要不要写名字？（1）动手制作：剪—隔断—固定—装饰—贴标签。（2）成果验证：评估要素使用前使用后创新效果方便整理乱好有分隔整洁美观一般好贴标签取用方便慢快固定位置札记：第4课时劳动总结1.劳动分享：展示整理前后照片、收纳盒作品。2.反思评价：自己评：会不会分类？能不能坚持？同学夸：谁最像“班级小劳模”。老师评：依据手册第52页“劳动任务评价量规”。3.资源支持：填写周一至周五“整理书包/课桌/讲台/我还做了……”打卡表。4.升华：整理不是一次活动，而是每天的小习惯。八、评价设计过程性：问题记录单、收纳盒草图、课桌分区图。结果性：整洁度、分类正确率、收纳盒实用性。多主体：自评+互评+师评+家长周评。九、作业与拓展1.回家整理自己的小书桌/书包，请家长拍前后对比照。2.用废旧纸盒给家里抽屉做一个小收纳格。3.连续一周填写“整理打卡表”。十、板书整理小行家书包：分类→笔袋→有序放课桌：分区→清洁→有序放讲台：分类→利用空间→美观创新：问题→收纳盒→验证札记：主题二：清洁小达人一、课程基本信息主题：清洁小达人任务群：清洁与卫生（日常生活劳动）场域：学校课时建议：4课时第1课时：劳动准备第2课时：劳动体验·卫生大扫除（扫地、拖地、清洁桌椅）第3课时：劳动创新·制作简易吸尘器第4课时：劳动总结二、教材内容分析本主题从“打扫卫生使环境更优美、身心更愉悦”出发，让学生认识扫帚、簸箕、拖把、抹布、水桶，掌握扫地、拖地、擦桌椅的方法；在清理“桌腿间小碎屑”不方便时，制作简易吸尘器，体会工具改良与创新劳动的价值。三、学情分析一年级学生见过扫地拖地，但常“胡乱扫、拖把滴水、抹布太湿”；对泡泡、碎屑、小制作兴趣大；需要把步骤儿歌化、图示化，并反复强调“防滑倒、不嬉水、不用脏手揉眼”。四、劳动素养目标1.劳动观念：树立“班级环境我维护”的公共卫生意识。2.劳动能力：会扫地（扫帚斜角、墙角用尖）、会拖地（分区、从远到近、控水量）、会擦桌椅（彩笔痕用风油精/牙膏处理）。3.劳动习惯与品质：不怕脏不怕累，工具用完归位，地面未干不跑动。4.劳动精神：在制作简易吸尘器中敢想办法，理解“劳动工具可以越用越聪明”。五、教学重难点重点：扫地、拖地、清洁桌椅的正确步骤；清洁工具认识与安全使用。难点：拖把控水、卫生死角清理、把“清不掉的小碎屑”转化为简易吸尘器方案。六、教学准备教师：扫帚、簸箕、拖把、水桶、抹布、风油精、牙膏、简易吸尘器范例、评价表。学生：小抹布、废纸屑、瓶盖、吸管、小风扇/气球等制作材料。安全：地湿设“小心地滑”牌；清洁剂不入口；风油精少量用。七、教学过程第1课时劳动准备1.导入：儿歌/对比图——“脏教室”和“亮闪闪教室”，问：谁来做清洁小达人？2.工具指南：认扫帚簸箕、拖把、抹布水桶。3.团队组建：扫地组、拖地组、清洁桌椅组。4.安全警示：当心滑倒、别把水洒一地、拖把不乱挥、抹布拧干再擦。5.任务发布：我做清洁小达人、小发明家、服务小能手。札记：第2课时劳动体验·卫生大扫除1.任务一扫地​

排序：准备工具→扫垃圾成堆→扫进簸箕→倒垃圾桶→整理工具。

技巧：扫帚与地面倾斜；桌缝、墙角用扫帚尖。2.任务二拖地​

小课堂：分区拖地、从远到近、拖把不过湿。

学生实践：一组拖内排、一组拖通道，教师查“水渍”。3.任务三清洁桌椅​

步骤：移物品→湿布擦→干布收水→物品归位。

彩笔痕妙招：风油精涂痕+干布擦；牙膏+湿布擦。4.劳动驿站：填“每项劳动注意什么”；收获：不怕脏不怕累/积极参加/有始有终。札记：第3课时劳动创新·制作简易吸尘器1.问题聚焦：扫帚扫不到“相邻桌腿间的小碎屑”。2.驱动问题：怎样更简便快捷清理窄缝碎屑？3.创意设计：方案A：瓶子+吸管+气球产生吸力方案B：小风扇+纸筒+滤网一年级以“教师提供半成品+学生组装”为主。4.制作与验证：评价要素扫帚简易吸尘器清扫效果大垃圾好，缝里差碎屑好简便程度一般较方便意见反馈扬灰好玩但吸力小改进措施—换大风口、加滤网札记：第4课时劳动总结1.劳动分享：说一句“我最累也最开心的事”。2.感恩与珍惜：通过劳动更理解爸爸妈妈、值日生的辛苦。3.争当班级小卫士：自评/同学夸/老师评。4.积分表：清洁任务积分一二三四五扫地10拖地10清洁桌椅10延伸：劳动不是一次大扫除，而是每天维护教室。八、评价设计技能：能否正确扫地/拖地/擦桌。品质：是否怕脏怕累、是否收工具。创新：简易吸尘器是否能吸起碎屑、有无改进想法。主体：自评+同学+教师+家长。九、作业与拓展1.回家扫一次地或擦一次饭桌，家长签字。2.发现家里“难清理的角落”，画下来，下周说办法。3.把简易吸尘器带回家试吸橡皮屑，写“哪里好用/哪里不好用”。十、板书清洁小达人扫地：准备→扫拢→进簸箕→倒桶→收工具拖地：分区→从远到近→控水擦桌椅：移物→湿擦→干收→归位创新：窄缝碎屑→简易吸尘器札记：两个主题的