2026年广西百色市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年广西百色市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.依据《广西壮族自治区中小学教师系列职称评审基本条件（2025年修订）》，百色市中小学教师申报高级教师职称时，需满足的基层教学服务年限要求是（）A.累计满2年县域及以下学校任教经历B.累计满3年县域及以下学校任教经历C.连续满2年乡村学校任教经历D.连续满3年乡村学校任教经历答案：B解析：2025版广西教师职称评审条件明确，全区统一高级教师申报基层服务要求为累计满3年县域及以下学校任教经历，百色作为边境设区市，对乡村振兴重点帮扶县任教经历同等认定，边境一线学校任教1年可折算1.5年服务时长。2.百色市教育局推进的“红城教育提质工程”核心要求中，把（）作为教师理论考核的首要评价维度A.学科教学能力B.师德师风素养C.教育科研成果D.信息技术应用能力答案：B解析：百色市始终把师德师风作为教师评价第一标准，职称考试理论知识模块中师德相关内容占比不低于25%，实行师德失范“一票否决”。3.提出“教育即生活、学校即社会、从做中学”教育思想的教育家是（）A.陶行知B.杜威C.苏霍姆林斯基D.蔡元培答案：B解析：杜威是实用主义教育学代表人物，核心观点即“教育即生活、学校即社会、从做中学”；陶行知是杜威的学生，结合中国实际提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的思想。4.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，各学科教学要落实的核心素养培育根本任务是（）A.立德树人B.五育并举C.核心素养导向D.减负提质答案：A解析：2022版义务教育课程方案明确，课程教学必须坚持立德树人根本任务，以核心素养为导向，落实五育并举要求。5.学生在学习“百色起义历史”相关内容时，通过参观红七军军部旧址完成知识点识记，这种教学方法属于（）A.讲授法B.参观法C.情境教学法D.实践探究法答案：B解析：参观法是教师根据教学目标，组织学生到校外实地观察、访问，从而获取知识的方法，组织学生到红色教育基地开展实地学习属于典型的参观法应用。6.依据《新时代基础教育强师计划》，乡村教师专业发展的核心支持机制是（）A.城乡教师轮岗交流B.国培省培全员覆盖C.市县校三级教研共同体D.职称评审政策倾斜答案：C解析：新时代基础教育强师计划明确要求构建市县校三级教研共同体，实现对乡村教师的常态化专业支持，百色市已实现12个县（市、区）教研共同体全覆盖。7.教师在教学中对学习困难学生采取“低起点、小台阶、多反馈”的教学策略，符合个体身心发展的（）规律A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性答案：C解析：个体身心发展存在个别差异性，要求教学必须做到因材施教，针对学习基础薄弱的学生调整教学起点和节奏，是因材施教的具体体现。8.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪情节较重的学生，可以实施的惩戒方式是（）A.点名批评B.承担校内公益服务任务C.给予不超过一周的停课停学D.安排专门的校规校纪专题教育答案：B解析：根据规则，违规违纪情节较轻的可实施点名批评、做口头或书面检讨等；情节较重的可安排校内公益服务任务、暂停游览等集体活动；情节严重的才可实施不超过一周的停课停学。9.百色市本土红色教育资源中，被列入全国首批“大思政课”实践教学基地的是（）A.百色起义纪念馆B.韦拔群故居C.乐业天坑地质科普基地D.右江工农民主政府旧址答案：A解析：2022年教育部公布的首批大思政课实践教学基地中，百色起义纪念馆位列其中，是百色市中小学思政教育核心实践资源。10.教学过程中，教师通过单元检测了解学生知识点掌握情况，及时调整教学进度，这种教学评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价答案：B解析：形成性评价是在教学过程中为改进教学、调整进度开展的过程性评价，单元检测、课堂提问都属于形成性评价范畴。11.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最核心职业权利是（）A.教育教学权B.学术研究权C.指导评价权D.报酬待遇权答案：A解析：教育教学权是教师履行教书育人职责的核心权利，任何组织和个人不得非法剥夺教师正常开展教育教学活动的权利。12.学生在掌握了“民族”概念后，再学习“壮族”“瑶族”“苗族”等概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.机械学习答案：B解析：下位学习指将概括程度更低的新概念归属到原有概括程度更高的概念之下的学习，“壮族”等具体民族概念属于“民族”这一上位概念下的下位知识，属于下位学习。13.百色市针对边境县（市）乡村教师落实的生活补助政策中，距边境线0-3公里的乡村学校教师月均补助标准不低于（）A.400元B.600元C.800元D.1000元答案：D解析：广西边境教师生活补助政策2025年提标后，距边境线0-3公里的乡村学校教师月补助不低于1000元，3-20公里不低于800元，百色市下辖靖西、那坡两个边境县（市）统一执行该标准。14.德育过程中，教师充分挖掘百色起义中革命先辈的事迹感召学生，这种德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.道德修养法答案：B解析：榜样示范法是通过正面人物的高尚品格、模范行为影响学生品德的方法，革命先辈事迹属于典型的榜样资源。15.依据“双减”政策要求，义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不早于当地（）A.下午5点半B.正常下班时间C.下午6点D.家长下班时间答案：B解析：双减政策明确，义务教育阶段课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生可提供延时托管服务。16.教师职业道德规范的核心要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：C解析：关爱学生是教师职业道德的灵魂与核心，是教师处理与学生关系的根本准则。17.学习者为了提升学习效率，主动将知识点整理成思维导图，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略答案：A解析：组织策略是认知策略的一种，指对学习内容进行归类、整理，梳理知识结构的策略，绘制思维导图属于典型的组织策略应用。18.依据《广西义务教育阶段学校教学常规管理规范（2024版）》，教师每学期听评课节次要求是，专任教师不少于（）节A.10B.15C.20D.25答案：B解析：2024版广西教学常规明确，专任教师每学期听评课不少于15节，校级领导不少于20节，教研组长不少于25节。19.班主任在班级管理中，充分听取学生意见，引导学生自主制定班规、自主开展班级活动，这种班级管理模式属于（）A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理答案：B解析：民主管理模式指班级成员在服从班集体正确决定、承担责任的前提下，参与班级全程管理的模式，核心是尊重学生主体地位，引导学生自主管理。20.教师在职称评审过程中存在学术造假、业绩材料弄虚作假的，按照规定取消其申报资格，并在（）年内不得申报更高一级职称A.2B.3C.4D.5答案：D解析：根据职称评审管理相关规定，申报材料弄虚作假的，取消申报资格，5年内不得申报职称，已取得职称的予以撤销。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.百色市中小学教师职称评审中，对乡村教师倾斜的政策包含（）A.对累计在乡村学校任教满20年的教师，可不受单位岗位结构比例限制申报高级教师B.乡村教师职称评审对论文不作刚性要求，可用教学案例、教研成果、校本课程开发成果替代C.乡村教师申报高级职称时，普通话等级要求可降低一个等次D.边境一线乡村教师申报职称时，任教年限条件可提前1年答案：ABD解析：根据广西及百色市职称评审政策，乡村教师普通话等级要求不降低，仅对年满50周岁的乡村教师普通话等级可放宽至三级甲等。2.下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.知识是学习者在情境中通过意义建构获得的B.学习具有社会互动性C.学生不是空着脑袋进教室的D.学习是刺激-反应的联结过程答案：ABC解析：刺激-反应联结是行为主义学习理论的核心观点，其余三项均为建构主义的核心主张。3.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列属于教师禁止性行为的有（）A.在课堂上发表违背党的教育方针的言论B.组织、参与有偿补课C.歧视、侮辱学生D.在教育教学活动中遇到突发事件时，优先保护学生安全答案：ABC解析：优先保护学生安全是教师应履行的责任，不属于禁止性行为。4.百色市推进“民族团结进步教育进校园”工作的主要要求有（）A.将民族团结教育内容融入各学科教学B.每年至少开展1次民族团结主题实践活动C.配备专兼职民族团结教育教师D.将民族团结教育成效纳入教师职称评审评价指标答案：ABCD解析：百色作为多民族聚居区，明确要求各中小学将民族团结教育融入教学全流程，配齐师资、开展活动，相关成效纳入教师考核和职称评价。5.下列属于2022版义务教育课程标准倡导的教学理念的有（）A.核心素养导向B.实践育人C.跨学科主题学习D.知识本位教学答案：ABC解析：2022版课标摒弃知识本位的传统教学理念，强调以核心素养为导向，强化实践育人，要求各学科安排不少于10%的课时开展跨学科主题学习。6.教师专业发展的主要路径包含（）A.校本教研B.在职培训C.同伴互助D.自我反思答案：ABCD解析：教师专业发展的核心路径包含自我反思、同伴互助、专业引领、校本教研、在职培训等多维度。7.下列属于教师备课基本要求的有（）A.钻研课程标准和教材B.了解学生学习基础C.设计教学方法和教学流程D.布置分层课后作业答案：ABCD解析：备课即教学设计，核心环节包括备教材、备学生、备教法、备作业、备评价等全流程。8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校对未成年人的保护职责包含（）A.建立学生欺凌防控工作制度B.对未成年人开展青春期教育、生命教育、安全教育C.不得占用法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课D.保障学生休息、娱乐和体育锻炼的时间答案：ABCD解析：以上四项均属于未成年人保护法中明确的学校保护职责。9.百色市“红城师德”建设要求教师做到的内容包含（）A.传承红色基因，扎根老区教书育人B.不得索要、收受学生及家长财物C.主动参与乡村教育振兴帮扶工作D.在评优评先中优先考虑一线教师答案：ABC解析：优先评优评先是学校管理层面的机制，不属于教师个体的师德要求。10.课堂教学中落实“教-学-评一体化”要求，需要做到（）A.教学目标对应核心素养要求B.评价任务嵌入教学全过程C.评价结果用于调整教学活动D.以终结性考试成绩作为唯一评价依据答案：ABC解析：教-学-评一体化强调过程性评价与终结性评价结合，反对以分数作为唯一评价依据。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确选√，错误选×）1.百色市对在乡村学校任教满30年的教师，退休后可享受荣誉津贴政策。（）答案：√解析：广西统一落实乡村学校从教30年教师荣誉制度，符合条件的教师退休后享受专项荣誉津贴。2.教学的首要任务是提升学生的应试能力，提高学业考试成绩。（）答案：×解析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，落实核心素养培育，而非单纯提升应试能力。3.教师对学校作出的处分决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉。（）答案：√解析：依据教师法，教师对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可向教育行政部门提出申诉，教育行政部门需在30日内作出处理。4.德育过程必须遵循“知、情、意、行”的固定顺序，从道德认知开始逐步开展。（）答案：×解析：德育过程具有多端性，可根据学生实际情况从知、情、意、行任意一个环节切入，无需严格遵循固定顺序。5.“双减”政策要求全面取消义务教育阶段学生的课外作业，实现作业“零负担”。（）答案：×解析：双减政策要求控制作业总量、提升作业质量，小学1-2年级不布置书面家庭作业，其他年级合理布置书面作业，并非全面取消作业。6.百色市中小学教师职称评审中，班主任工作经历是申报高级教师的必备条件，要求累计担任班主任满5年以上。（）答案：√解析：广西中小学教师职称评审条件明确，申报高级教师需累计担任班主任（或共青团、少先队辅导员、德育专职干部）满5年，乡村教师满3年即可。7.最近发展区理论是由苏联教育家维果茨基提出的，指学生现有发展水平和潜在发展水平之间的区间。（）答案：√解析：维果茨基的最近发展区理论是支架式教学、分层教学的核心理论依据。8.教师在教育教学中可以适当将违纪学生赶出教室，只要不体罚学生就符合规范。（）答案：×解析：随意将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权，属于违规行为。9.百色市要求各中小学将右江红色文化作为校本课程开发的重要内容，每学期红色文化教学课时不少于8课时。（）答案：√解析：百色市红城教育工程明确要求各中小学开齐开足红色文化校本课程，每学期不少于8课时。10.学生的创造性思维核心是发散思维。（）答案：√解析：创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，核心是发散思维，具有流畅性、变通性、独创性三个特征。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述百色市教师职称评审中坚持“破五唯”的具体要求。答案要点：（1）破除“唯论文”，不对中小学教师论文数量作刚性要求，认可教学案例、教学设计、校本课程开发、作业设计、学生评价改革等实践成果，乡村教师可用教学总结替代论文要求；（1.5分）（2）破除“唯学历”，对长期在乡村任教的教师，同等条件下不将学历作为限制性门槛，认可同等学力教师的申报资格；（1分）（3）破除“唯资历”，对在教育教学中作出突出贡献、获得省级以上教学成果奖的教师，可按规定破格申报高一级职称；（1分）（4）破除“唯奖项”，不将各类非教育行政部门组织的竞赛奖项作为评审必备条件，重点考察教师日常教学实绩；（0.8分）（5）破除“唯帽子”，不将各类人才头衔作为评审的优先条件，同等对待一线普通教师和获得“帽子”称号的教师。（0.7分）2.简述在学科教学中融入百色红色文化资源的基本路径。答案要点：（1）课堂教学嵌入：结合学科知识点，将百色起义、右江革命根据地建设、韦拔群等革命先辈事迹融入语文、历史、道德与法治等学科课堂，比如语文课讲解相关革命题材课文时结合本土史实；（1.5分）（2）实践活动融合：组织学生到百色起义纪念馆、红七军军部旧址、韦拔群故居等红色教育基地开展研学实践，开展红色故事宣讲、红色主题班会、红色文艺展演等活动；（1.5分）（3）校本课程开发：结合本地红色资源开发校本教材，开设红色文化选修课程，邀请老党员、老战士进校园讲革命故事；（1分）（4）评价环节渗透：将红色文化学习情况纳入学生综合素质评价，引导学生传承红色基因。（1分）3.简述教师备课的核心环节。答案要点：（1）备课程标准：准确把握学科课程标准的核心素养要求，明确教学的目标导向；（1分）（2）备教材：梳理教材知识体系，明确教学重难点，合理整合教学内容；（1分）（3）备学生：充分了解学生的学习基础、认知特点、兴趣点，预判学生学习中可能遇到的困难；（1分）（4）备教法：结合教学内容和学生特点选择合适的教学方法，设计互动环节、探究活动；（1分）（5）备评价和作业：设计嵌入教学全过程的评价任务，布置分层、弹性、个性化作业，实现教-学-评一体化。（1分）4.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的具体要求。答案要点：（1）落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，促进学生全面发展；（2分）（2）不得违反教学纪律，敷衍教学，不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；（2分）（3）坚持素质教育导向，不片面追求学生考试成绩，注重培养学生核心素养。（1分）五、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.案例：百色市某乡村小学教师黄某，1998年参加工作，一直在那坡县边境一线乡村小学任教，累计教龄28年，担任班主任22年。黄某教学成绩连续12年位列乡镇同类学校前列，牵头开发了《边境乡村儿童红色故事读本》校本教材，指导学生多次在百色市红色故事宣讲比赛中获奖，但因没有公开发表的论文，多次申报高级教师职称都存在顾虑。结合广西和百色市教师职称评审政策，回答以下问题：（1）黄某是否符合高级教师职称申报的基本条件？为什么？（2）如果黄某申报职称，哪些业绩可以作为评审的核心支撑材料？答案要点：（1）黄某完全符合高级教师职称申报的基本条件。（3分）原因如下：第一，根据广西2025版职称评审条件，乡村教师申报高级教师需累计任教满10年，担任班主任满3年，黄某教龄28年、班主任年限22年，满足基本年限要求；（3分）第二，百色市对边境一线乡村教师落实职称倾斜政策，距边境线3公里以内学校的教师，论文不作刚性要求，可用教学成果、校本教材开发成果替代论文要求，黄某没有公开发表论文不影响申报资格；（3分）第三，黄某作为长期在边境乡村任教的教师，符合乡村振兴重点帮扶县职称倾斜支持范围，同等条件下可优先评审。（2）黄某可作为核心支撑的业绩包括：一是长期在边境乡村一线任教的任职经历、班主任工作经历，符合基层服务和班主任年限要求；（2分）二是连续12年教学成绩位列乡镇前列的教学实绩，是职称评审最核心的业绩指标；（2分）三是牵头开发校本教材、指导学生参加宣讲比赛获奖的教学实践成果，按照政策可替代论文要求，等同于教研成果；（1分）四是扎根边境乡村教育的师德表现，符合“红城师德”评价要求，同等条件下可优先认定。（