中小学心理健康教育室建设指南（试行）

中小学心理健康教育室建设指南（试行）一、建设目标以教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求为依据，打造功能分区明确、设备配置达标、人员配备合规、运行机制完善的标准化心理健康教育场所，满足中小学生心理健康测评、心理咨询、团体辅导、情绪调节等核心需求，助力学校构建“预防-干预-转介”三级心理健康防护网络，提升中小学心理健康教育工作专业化、规范化水平。二、选址与空间规模（一）选址要求优先选择远离教学区噪音干扰、采光通风条件优良、出入便捷且私密性强的区域，避开学校主干道、食堂、运动场等高人流噪音区域，保障来访师生的心理安全感与咨询私密性。楼层优先选择1-2层，避免高层建筑带来的出行不便，同时保障突发情况时可快速疏散。（二）空间规模按照学校在校生总规模核定总面积，标准如下：1.在校生12个班（约540人）以下：总面积不低于30㎡；2.在校生13-24个班（约540-1080人）：总面积不低于60㎡；3.在校生25-36个班（约1080-1620人）：总面积不低于100㎡；4.在校生36个班以上：总面积不低于150㎡，每增加10个班新增面积不低于20㎡。三、功能分区与建设标准心理健康教育室原则上设置五大功能区，规模较小的学校可合并功能重叠区域，但核心功能必须覆盖：（一）接待测评区1.功能定位：承担来访登记、心理健康测评建档、预约咨询、等候休息功能，是心理健康教育工作的入口区域。2.面积要求：不低于15㎡，规模较大学校不低于25㎡。3.配置标准：基础配置：双人沙发1组、方形茶几1个、文件档案柜1-2组、饮水机1台、钟表1个、宣传资料架1个、办公桌椅1套；专业配置：台式电脑/笔记本电脑1台、符合教育部要求的标准化心理健康测评系统1套、打印机1台，测评系统需具备多维度测评、自动生成报告、档案分类存储、预警筛查功能，支持与全国中小学生心理健康监测系统对接；环境要求：色调以浅蓝、米白等柔和色系为主，摆放绿色绿植1-2盆，放置心理健康科普折页、宣传手册，营造轻松放松的等候氛围。（二）个体心理咨询区1.功能定位：开展一对一心理咨询、心理危机个案访谈、心理辅导，保障咨询过程的私密性与安全感。2.面积要求：不低于10㎡，独立设置房间，需安装隔音门窗，隔音量不低于30分贝，避免咨询内容外泄。3.配置标准：seating配置：两把同质单人沙发，摆放角度为90°-120°，避免面对面直视给来访学生带来压迫感，沙发之间配备小型边几；基础配置：透气地毯1块、绿植1盆、纸巾盒1个、记录板夹1套，条件允许可配置智能录音设备（需提前征得来访学生及监护人同意，仅用于个案督导，严格保密）；环境要求：墙面采用浅暖色调，避免悬挂过多装饰画，窗户配备半透光窗帘，既保障采光又保护隐私，室内不放置容易分散注意力的尖锐物品、电子设备。（三）团体辅导活动室1.功能定位：开展班级心理健康教育活动、8-16人团体心理辅导、心理拓展训练、心理社团活动。2.面积要求：不低于30㎡，至少容纳15-20人开展活动。3.配置标准：基础配置：可移动防滑折叠椅20把、可拼接移动活动桌6-8张、团体辅导工具箱1套（含破冰游戏道具、卡片、绳索、收纳箱等）、白板1块；拓展配置：移动投影设备1套、落地镜1面（用于自信心训练、角色扮演活动）、团体活动器材收纳柜1组；环境要求：地面铺设防滑地垫，墙面可设计可更换的心理健康主题展示墙，预留活动展示空间，电源接口预留不少于4个，满足活动设备供电需求。（四）心理放松调节区1.功能定位：帮助学生自主调节负面情绪、缓解焦虑压力、放松身心，面向全体学生开放自主使用。2.面积要求：不低于10㎡，独立设置或与个体咨询区相邻设置。3.配置标准：基础配置：标准生物反馈放松训练仪1台、音乐放松椅1-2张，配备正版放松音频资源库（含α脑波音乐、自然白噪音、引导式放松音频等）；拓展配置：情绪宣泄器材1套，包括耐用型宣泄人1个、宣泄棒2根、宣泄手套1副、保护垫1组，条件允许可配置智能击打宣泄仪，具备情绪疏导引导功能；沙盘游戏器材1套，标准沙盘2个（个体沙盘1个、团体沙盘1个），沙具架4-6个，沙具不少于1200件，涵盖人物、动物、建筑、交通工具、自然场景、宗教文化等六大类，配备标准干沙、湿沙，沙具每年更新补充不少于100件；环境要求：保持安静遮光，色调以偏冷的柔和色系为主，帮助学生快速平静情绪。（五）办公教研区1.功能定位：供专兼职心理教师办公、整理个案档案、开展心理健康教研活动、进行个案督导，不对外开放。2.面积要求：不低于10㎡，独立设置。3.配置标准：办公桌椅1套、涉密档案柜1组（用于存放学生个案档案、测评结果，严格保密）、电脑1台、书籍资料柜1组，存放心理健康教育专业书籍、课标教材、督导记录资料。四、设备器材配置标准设备类别必配/选配参数要求数量要求（按1000人规模学校）基础办公设备必配满足日常办公需求电脑2台、打印机1台、档案柜3组、办公桌椅1套心理健康测评系统必配符合《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》要求，具备预警功能，支持批量测评1套个体咨询沙发必配布艺材质、柔软舒适2把音乐放松椅必配带生物反馈模块1台标准沙盘套装必配沙具不少于1200件1套团体辅导工具箱必配包含不少于30种团体活动道具1套情绪宣泄器材必配结实耐用、安全防护到位1套隔音门窗必配隔音量≥30dB按房间数量配置智能宣泄仪选配具备智能引导评分功能1台团体活动投影选配支持无线投屏1套五、人员配备要求1.编制要求：按照每1000名学生配备1名专职心理健康教育教师的标准核定编制，在校生不足1000人的学校至少配备1名专职或兼职教师，1000-2000人的学校至少配备1名专职教师，2000人以上的学校每增加1000人增配1名专职教师；寄宿制学校、九年一贯制学校、完全中学按照学生总规模统一核定，额外增配0.5-1名专职教师。2.资质要求：专职心理健康教育教师需具备心理学、教育学、医学等相关专业本科及以上学历，持有中小学教师资格证书，优先聘用获得心理咨询师职业资格证书、中国心理学会注册系统助理心理师及以上资质的人员；兼职教师需经过区级及以上教育部门组织的心理健康教育培训，累计培训时长不低于40学时，考核合格后方可上岗。3.待遇要求：心理健康教育教师享受班主任同等待遇，专职教师的心理咨询、团体辅导、测评筛查等工作计入工作量，纳入教师绩效考核，保障专职教师每年参加不低于30学时的继续教育专业培训，学校每年安排心理健康教育教师参加1次督导，保障教师自身心理健康。六、制度建设规范1.保密制度：严格遵守心理咨询保密原则，学生的个案记录、测评结果、咨询内容均属于涉密隐私信息，存放在带锁保密档案柜，仅授权专兼职心理教师查阅，未经学生本人及监护人书面同意，不得向任何第三方泄露，法律法规要求除外；心理测评数据仅用于心理健康筛查预警，不得作为学生评优评先、升学录取的依据。2.预约登记制度：建立线上+线下预约渠道，明确开放时间，原则上每日开放时间不低于6小时，覆盖课间休息、午间、课后服务时段，所有来访学生做好登记，记录来访时间、咨询问题概要，严格归档。3.危机干预转介制度：建立“班级心理委员-班主任-学校心理教师-学校德育部门-属地精神卫生医疗机构”五级预警转介机制，对筛查出的高危个案，第一时间通知监护人，评估风险后及时转介至专业医疗机构，做好跟踪回访记录，不得截留严重精神疾病个案开展咨询。4.档案管理制度：建立学生心理健康档案，一人一档，纸质档案加密保存，电子档案加密存储，保存期限至学生毕业后3年，不得随意销毁，升学转学的学生档案按规定密封转递。5.工作日志制度：心理教师每日记录咨询个案、团体活动、测评工作开展情况，每学期末撰写心理健康教育工作报告，梳理学校学生心理健康状况，提出工作改进建议。七、日常运行与管理1.开放要求：面向全体师生、家长免费开放，除固定工作时间外，在中高考等关键节点可延长开放时间，通过班级宣传、校园海报、公众号推送等方式让全体师生知晓位置、开放时间与预约方式，消除学生对心理咨询的病耻感。2.培训与督导：学校每学期组织班主任、全体教师开展不少于1次的心理健康知识培训，提升全体教师的心理识别能力；专兼职心理教师每学年参加不少于1次的区级以上专业培训，每两个月参加1次区域教研或个案督导，提升专业能力。3.安全管理：定期检查心理放松区、宣泄区的器材，排查安全隐患，对损坏的宣泄器材及时维修更换；接待未成年学生咨询，如需进行录音录像必须提前征得监护人同意，严格遵守伦理规范；发生突发危机事件时，立即启动学校应急预案，按照流程处置。4.资源整合：主动对接属地精神卫生中心、未成年人心理援助热线、社区心理健康服务机构，建立稳定的转介合作机制，邀请专业人员进校园开展讲座、督导，拓展心理健康教育资源。八、经费保障1.心理健康教育室建设经费纳入学校年度预算，由同级教育经费予以保障，一次性建设经费标准：1000人规模学校不低于10万元，每增加500名学生增加经费不低于3万元，主要用于场地装修、设备采购、环境布置。2.日常运行经费纳入学校年度公用经费预算，按照每生每年不低于10元的标准核定，用于设备维护、沙具更新、专业培训、资料印刷等日常开支。3.鼓励学校争取地方财政专项经费、公益项目支持，提升心理健康教育室建设水平，不得向学生收取任何与心理健康咨询、测评相关的费用。九、验收与评估1.教育行政部