2026语文新教材 18 父爱之舟【教案版】

第1课时第2课时如果说母爱是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火热的太阳。上一节课我们已经从梁晓声的文字里感受到了“慈母情深”，今天我们一起随着作者吴冠中去体会那深沉的父爱。第1课时导入课题18

父爱之舟你读出了什么信息？有什么想问的？吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，中国画家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。初读课文自读课文，读准字音，读通句子，把不理解的字词标上记号。茧子客栈冤枉高跷偏僻启迪撩起出嫁缴费无锡嘲笑

鲁直乌篷船茧子客栈

冤枉高跷偏僻启迪

撩起出嫁缴费无锡

嘲笑

鲁直乌篷船不读“jiàn”不要读成“jiāo”在该词中应读轻声jiǎnzhànyuānwǎngqiāopìdíliāojiàjiǎoxīcháolǔpéngcán撇、捺要舒展；“口”呈扁形，两边内收。写法春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用lǔ“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。写法上面在水中，下面在天空，若问它在哪，老家在山东。字谜默读课文，思考：课文讲了哪几件事？试着用小标题概括出来。卖茧买枇杷加钱换房间庙会添温情雨雪背上学凑钱缴学费摇船送考学缝被暖人心梳理文章结构开头写“我”刚从梦中醒来中间具体写父爱的点点滴滴结尾再次写梦醒，照应开头品读感悟默读课文第2～4自然段，边读边想：文中哪个细节最打动你？在旁边批注你的感受。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……齐读第2自然段，说一说：这写的是什么细节？父母半夜添桑叶，父亲给“我”买枇杷。议一议：你从文中读出了什么？从哪里读出来的？读出了父母的艰辛和劳累，读出了父亲对“我”的疼爱。从“在半夜起来”“每年”等词语中能体现出来。边读边圈出文中体现父亲特点的词句，重点读一读。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……再一次有感情地读这一段话，读出生活的艰辛和父亲对“我”的爱。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……归纳学法读画议再读根据这种学法学习其他的细节。默读课文第3自然段，画出文中描写父亲生活节俭的词句。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。父亲那么节俭，为什么愿意加钱给“我”换好房间？“我”却不肯换，为什么？心疼儿子如果是你，你会怎么做？心疼父亲带着父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的敬重和体贴，有感情地读一读这一段话。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！边读边想象画面，说一说你仿佛看到了怎样的街市。热闹繁华的街市小组讨论一下，你从文中读出了哪些信息？“我”家境贫困，尽管街上吃的应有尽有，“我们”却只能吃凉粽子；父亲舍不得“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，但自己舍不得吃；没钱买玩具，父亲就亲手做万花筒。“我”懂事，体贴父亲，哪怕很馋也不忍心叫父亲买东西。想象：父亲为“我”做万花筒，可能会出现哪些困难？再次谈自己的感受。小结：这三个自然段写的都是生活中的小细节，父亲浓浓的爱就在这些生活的点点滴滴之中，只要用心去体会，就能感受到他们父子之间的爱。

1.抄写本课词语；搜集颂扬父母之爱的名言或诗歌，读一读，背一背。2.回忆你的父亲关爱你的一个场景，将具体的细节写下来。布置作业回顾场景：说一说上节课几个重要细节中的父亲，给你留下了怎样的印象。与上节课自己写的细节对比，说一说：谁写的更感人？为什么？第2课时复习巩固默读课文第5～9自然段，选择印象深的一两个细节，在自己感受深的地方写批注，体会父亲对“我”的爱。走进场景，体会父爱自主批注阅读，然后在小组内交流分享自己的阅读感受。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。想象父亲背“我”上学的画面，说说你从哪些细节中感受到了父亲的爱。这些动词刻画了父亲负重跋涉、艰难前行的样子，使父亲的形象更丰满。“我”为什么感到“心酸”？为了给“我”凑学费，父亲可能还会想什么办法？初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

“我”知道这些钱来之不易，内心既感动又愧疚，所以感到心酸。“这是我第一次真正心酸的哭”，你从“我”的哭里，体会到了什么？这次的哭是心酸的哭，为父母的艰辛而心酸，为家里的贫困而担忧，为父母在这样贫困的情况下仍无私地爱“我”而感动，为不能为家庭分忧而愧疚，还有可能为第一次远离父母而害怕……读课文7～9自然段，自主交流父亲送“我”报考、入学两个场景中体现的父爱。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。这是父亲对“我”自尊心的保护，说明父亲心思细腻，处处为儿子着想。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。父亲为我缝补棉被。聚焦“小舟”，体悟情感老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！“我”为什么对姑爹的小渔船感到亲切？“我”难忘的其实是什么？全文多次写到小渔船。因为“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学，这也是父亲对“我”的支持和期望。难忘的其实是父亲一次又一次送“我”报考、入学的细节。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。姑爹的“小渔船”在文中反复出现，是文章的线索，起到了串联全文的作用。

回顾全文，思考：课文为什么以“父爱之舟”为题？以小舟喻父爱，承载成长点滴，饱含深沉绵长的父爱。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？