2026新教材语文 17 青山不老【教案版】

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青山不老*为什么说“青山不老”？默读课文，思考：这是一位怎样的老人？课文讲了一件什么事？初识老人人物：_____年龄：外貌特征：生活地区：主要事迹：81岁瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖在中国晋西北地区植树造林、资助村民老人中国的晋西北借助卡片信息，概括课文主要内容。本文叙述了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地用十五年的时间，在晋西北沙漠奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事。人物事件关键词学习提示：文中的老人创造了怎样的奇迹？用“____”画出相关句子。老人是在什么样的条件下创造的？用“﹏﹏”画出相关语句。感受“奇迹”有目的地阅读思考：读着这段话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。文中的老人创造了怎样的奇迹？三千七百亩林网350多个操场≈这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的苍翠。让我们用朗读来感受这奇迹吧!有感情地齐读第4自然段。他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。思考：文中哪些地方描写了老人创造的这片奇迹？第1、5自然段窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。合作探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？条件从哪些方面进行描写关键词句山沟的大环境（险恶）院子的小环境（艰苦）地理环境大风肆虐，干旱等“怪物”盘踞。“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”三间房，一个人。（简陋）日出而作，日落而息。（俭朴、单调）历史记载生活条件三个典型事例五位老汉离世；老伴静静过世；女儿三番五次要接他去城里享福，他不走。推测：十五年间，他还会遇到怎样的事？用大环境和小环境的侧面描写衬托老人创造奇迹之难。作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？这条山沟以前是怎样的一番景象？如今，这又是一片怎样的青山？男女生对比读第1～2自然段，全班齐读第6～7自然段。感悟中心我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。土地沙漠化窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。课文为什么以“青山不老”为题？课文表达的中心意思是什么？“青山不老”说的既是老人种的树，又是老人无私奉献的精神。课文的中心意思是讲述晋西北老农在恶劣环境中，数十年坚持植树造林造绿洲的故事，赞美了老人不畏艰