实验小学三个一读书活动实施方案

实验小学三个一读书活动实施方案_物业经理人

试验小学“三个一”读书活动实施方案

书籍是人类进步的阶梯！我国当代着名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必定开阔，其志向必定高远，其追求必定执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，学问丰富，而且还能使人具有远大的抱负，执着的追求。小学语文课程标准明确要求“要培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。”在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开头，至六年级毕业，学生积存了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

随着现代科学技术的飞速进展，大量五花八门的信息扑面而来，让小学生开阔了眼界，也让很多学生迷失了方向，好玩刺激的网络嬉戏、精彩生动的电视节目都深深地吸引着他们，枯燥乏味的课外作业书写又让学生极其排斥。为此，我们在全校开展“一天读书一小时、一周一节阅读指导沟通课、一月读完一整本书，”即“三个一”读书活动，通过这一活动，我们力图把学生从电视、嬉戏节目中拉回来，从繁重的作业中解放出来，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书兴趣，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。为学生的终身进展打下良好的根底。

活动目标：

实施“全校小学生“三个一”读书活动”是为了进一步全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，读整本的书”，提高小学生的语文素养，提升学校内涵进展，创立“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”；在全校逐步形成好读书、读好书、读书好的“文化校园”气氛。

活动要求：

1、学校大力营造读书气氛，使读书真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴。

3、通过开展读书活动，引导教师、家长、学生共同参加读书活动，推动阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建立。

4、通过活动在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生学问的更新、思维的活泼和综合实践力量的提高，并在读书活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。

活动内容与方法：

（一）读书时间：

1、晨会时间。早晨是读书的最正确时期，晨会课要还给学生读书。

2、课余时间。中午、晚上放学之后，教师要尽量少布置作业，特殊是书写量大的作业，给学生留出读书的时间。

（二）读书内容：

1、低中年级以读拼音读物为主，不限定书目、以学生感兴趣书籍为主，教师适当引导。

2、中高年级阅读范围可适当放宽，在学生产生读书兴趣以后，教师可推举、指导阅读经典名着。

（三）阅读指导沟通课

阅读指导沟通课每周一节。教师要细心设计，课堂形式好玩、多样，指导学生阅读方法，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读力量。如：故事会、故事推介、名词佳句、名着导读、小小评论家、我宠爱的人物等等。

活动保障机制：

（一）开展“好书大家读活动”

1、各班要依据自己的实际状况，制定出每学期读书规划，鼓舞广泛阅读，教师重点推举，学生推举阅读等引导学生多读书、读好书。

2、充分利用早读、阅读课或课余时间广泛开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名着活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动务必长期坚持，形成制度，形成特色。

（二）开展“书香班级”评比活动。

1、充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种深厚的读书气氛，让学生明白读书的好处。定期评比“优秀读书生”。

2、搞好班级图书角的建立：在各班教室前方设置统一的图书柜，鼓舞学生捐书，同时选出若干名有责任心的学生担当图书治理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。定期评比出“优秀图书治理生”。

3、学校播送站、校园网、宣传栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

4、利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园”活动，提倡学生读好书，好读书。

5、每学期开展一次“校园读书会”，或其它各类读书活动。学校将依据读书主题，结合学生实际，开展“美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览”等各类读书活动，评比“书香班级”。

（三）开展“好书伴我成长”征文活动

学校通过校园网、播送站、宣传栏等多种方式进展优秀征文展现、评比活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等，引导学生多读书，读好书。

（四）开展“书香校园”创立活动

（1）营造读书气氛。每学期，连续加强班级建立图书角建立（学生推举好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读，使校园书声朗朗，书香满园。

（2）大力推动课外阅读行动。学校将推举学生参考小学语文课程标准《小学生阅读书目推举》阅读，也可以由教师、学生家长或学生推举推举阅读，提倡“一本好书大家

读”、“一本好书大家用”，相互借阅、相互推举；形成每天读好书、大家谈论书、讲话会用书的良好气氛。

（3）每学期细心组织一次的校级读书沟通会。做到主题洪亮，内容丰富，形式多样，全员参加。诸如“我读书我成长我欢乐”“我最宠爱的一本书”之类的故事竞赛、演讲竞赛、书画竞赛等等。评比“故事大王”、“演讲天才”、“读书小明.星”等等。给学生供应展现的平台，为学生阅读引路，让学生留下成长的脚印，从阅读中吸取养分，从阅读中增长学问，从阅读中增加力量。

（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积存。每学期，可组织开展一次书香校园开放日活动，向家长、向社会展现学生读书成果，学校将组织开展“书香班级”评比活动，推动读书活动不断深入。

（五）开展“家庭亲子读书”活动

学校提倡在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参加者、建立者。建议家长将每周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

8至14岁是人生中的一个黄金阅读期，假如学生把握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名着、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观确实立、专业的选择、人生目标确实定、学习的力量打下了坚实的根底。

附表：活动安排表

月份年级活动内容活动要求

第八周三