2026年秋季学期山东画报出版社小学四年级上册劳动实践指导手册教案设计（集体备课）

小学四年级上册劳动实践指导手册教案主题一整理衣橱／主题二社区快递驿站）主题一：整理衣橱一、课程基本信息教材：《中小学劳动实践指导手册·四年级全一册》主题一“整理衣橱”适用年级：小学四年级（上学期）劳动场域：☑家庭劳动类型：☑日常生活劳动任务群：☑整理与收纳→整理衣柜评价任务：我做整理小达人：独立整理衣物，摆放有序我做归纳小行家：物品合理收纳我做收纳规划师：不同季节灵活规划衣橱空间课时建议：4课时第1课时：劳动准备（工具、团队、安全、换季认知）第2课时：换季整理衣橱（清空—清洁—筛选—归类—收纳）第3课时：优化空间＋防虫除湿＋劳动创新（多功能衣架）第4课时：劳动总结与评价二、教材分析本主题核心句：“衣橱的整理与收纳不仅是清理不需要的衣物，更是精心规划衣橱空间，使衣橱空间利用更合理，衣物取用更方便。”教材结构：1.劳动准备：场域家庭、类型日常生活劳动、任务群整理与收纳、内容整理衣柜；工具指南、团队组建、安全警示（当心碰头、当心夹手）。2.劳动体验：任务一换季整理衣橱：评估空间→衣物整理→合理收纳任务二优化衣橱空间：叠放、挂放、合理摆放；叠衣小技巧任务三制作防虫除湿袋3.劳动创新：任务四确定驱动问题（整理中的困扰）任务五项目转化与实施：多功能创意衣架4.劳动总结：分享成果、问题记录单、依据评价量规测评。分类技巧：按材质、功能、颜色、穿着频率分类。叠衣技巧：衣袖横直对折→往中间对折→分三段折→折好衣服包裹在帽子里。三、学情分析四年级学生：能叠简单衣物，但“分类—收纳—空间规划”系统能力不足；知道换季，但常把不常穿、不合身衣服混放；对“防虫除湿袋”“多功能衣架”有创作兴趣；用剪刀、小刀、胶水做手工时需安全管控；家庭场域为主，需家长提供衣橱实践条件，但不能家长包办。四、劳动核心素养目标劳动观念​懂得“自己的衣橱自己整理”，认识整理收纳是家庭生活责任，理解整洁有序对生活质量的提升。劳动能力​能清空、清洁、评估衣橱空间；能按材质/功能/颜色/频率分类；能叠放T恤裤子、悬挂外套裙子；能制作防虫除湿袋；能设计制作多功能衣架。劳动习惯与品质​养成定期整理、物归原位、节约空间、细心分类、长期坚持的习惯；培养条理感、规划力、责任感。劳动精神​在“裤子、衬衣、鞋子、帽子难统一收纳”问题中设计多功能衣架，体会劳动中的创造与改进精神。五、教学重难点重点：换季衣物分类；叠放与挂放规则；过季/当季分区；防虫除湿；多功能衣架制作。难点：衣橱空间评估与分区规划；把“整理中的困扰”转化为驱动问题并做成实物。六、教学准备1.教师​PPT（衣橱分区图、叠衣步骤图、多功能衣架样例）、问题记录单、小组分工统筹表、评价量规表。2.学生/家庭​自家衣橱、抹布、收纳箱、衣架、抽屉分隔板、小件收纳盒、铁丝/木条/塑料条、剪刀、小刀、胶水、布块、干燥剂、樟木块/薰衣草包材料。七、安全规范当心碰头：开衣橱顶门、踮脚取高处物品。当心夹手：滑轨、铰链、收纳箱盖。用剪刀小刀时刀尖不对人，胶水不入口眼。高处取物用稳固凳，不踩椅子边缘。防虫材料不选有毒刺激性物品。八、教学过程第1课时：劳动准备1.情境导入（5分钟）​“春夏秋冬轮换，衣橱也要换班。你的当季衣服好找吗？”2.明属性（5分钟）​场域：家庭；类型：日常生活劳动；任务群：整理与收纳；内容：整理衣柜。3.工具指南（8分钟）​衣架、收纳箱、抹布、分隔板、收纳盒、防虫除湿材料。4.团队组建（10分钟）成员任务分工生1研究快速叠衣法生2负责挂衣与分区生3制作防虫除湿袋生4设计多功能衣架5.安全警示（7分钟）​看图说：当心碰头、当心夹手。6.换季认知（5分钟）​“每一季节都有独特色彩和温度，每一件衣物都有适用季节。”札记：第2课时：换季整理衣橱任务一换季整理（35分钟）任务卡一：评估空间将衣橱内衣物全部清空用抹布清洁衣橱评估衣橱能放多少件衣服填：我的衣橱空间尺寸大约是______任务卡二：衣物整理筛选出不合身、不常穿的衣物其他衣物按类型分别整理写：我清理掉的衣服有（种类），因为任务卡三：归类摆放过季衣物放入收纳箱当季衣物叠放整齐，需悬挂的用衣架撑好小件衣物放抽屉我按照______进行归类摆放任务卡四：合理收纳过季放高处常穿放方便取用处长款/短款、内衣/外衣分区小课堂：分类小技巧1.按材质：棉、麻、丝、毛2.按功能：正装、休闲、运动3.按颜色：视觉整洁、方便搭配4.按穿着频率：常穿近手，不常穿放深处札记：第3课时：优化空间＋防虫除湿＋创新任务二优化衣橱空间（15分钟）叠放区：T恤、裤子挂放区：外套、裙子合理摆放：分隔板、收纳盒、挂放省空间叠衣小技巧（教师边做边讲）1.衣袖横直对折2.衣服往中间对折3.从下向上分三段折4.折好的衣服包裹在帽子里学生练：叠T恤→叠裤子→比谁整齐省空间。任务三制作防虫除湿袋（10分钟）材料：小布袋、干燥剂、樟木屑、薰衣草做法：装袋→封口→挂衣橱角落我还能做：香樟木挂件、石灰小包、透气除湿卡等任务四确定驱动问题（5分钟）镜头聚焦：裤子总滑下衣架帽子、鞋子没地方挂衬衣肩角被普通衣架撑变形确定驱动问题：怎样设计一款多功能衣架，能同时收纳裤子、衬衣、鞋子、帽子？任务五项目转化与实施（10分钟）项目目标①满足不同衣物存储需求②提高空间利用率③增加便捷性和灵活性项目创意多层横杆挂裤、肩部加棉护衬衣、下挂钩放帽、底层托板放鞋预期成果多功能创意衣架实施路径：1.选材料：铁丝/木条/塑料2.画设计图3.制作：注意安全4.测试：挂裤子、衬衣、鞋子、帽子5.调整稳定性成果验证​“第一次整理的衣橱vs用多功能衣架后的衣橱”拍照对比。札记：第4课时：劳动总结1.劳动驿站（10分钟）​收获关键词：快速叠衣、分区收纳、防虫除湿、空间规划。2.劳动分享（10分钟）​我学会了______我解决了______我的衣橱现在______3.评价（10分钟）​依据手册“劳动任务评价量规”：整理小达人归纳小行家收纳规划师4.问题记录单复盘（10分钟）​场所：家庭；活动：整理衣橱；我发现的问题：______九、评价设计过程：小组分工统筹表、任务卡完成度、问题记录单结果：衣橱分区合理、叠衣整齐、防虫除湿袋可用、多功能衣架能挂多类物品主体：自评＋家长评＋教师评十、课后实践1.回家彻底整理一次自己衣橱，拍“前—中—后”三张图。2.为家庭设计“四季衣橱轮换表”。3.把多功能衣架给父母试用并记反馈。十一、板书设计整理衣橱家庭/日常生活劳动/整理与收纳换季：清空→清洁→筛选→归类→收纳分类：材质功能颜色频率叠放：T恤裤子挂放：外套裙子过季高处，当季近手，内外分区防虫除湿：干燥+驱虫创新：多功能衣架（裤/衬衣/鞋/帽）十二、教学反思优点：从“收拾”上升到“空间规划+工具创新”，符合四年级抽象思维发展。不足：家庭衣橱差异大，课堂难统一示范。改进：校内用“模拟衣橱箱”练分类叠放，家庭做真实整理，双场景评价。主题二：社区快递驿站一、课程基本信息教材：四年级全一册主题二“社区快递驿站”场域：☑社会类型：☑服务性劳动任务群：☑现代服务业内容：现代物流评价任务：1.我做快递员：体验入库、编码、归类、出库2.我做发明师：发明隐私消除笔课时：4课时第1课时：劳动准备第2课时：收取快递＋驿站小帮手第3课时：劳动创新——隐私消除笔第4课时：劳动总结二、教材分析主题二从“手机一点，商品即刻送达”切入，引导学生认识现代物流与快递驿站。结构：1.劳动准备：场域社会、服务性劳动、现代服务业；工具指南；小组分工（录入信息/搬运物品/联络交流）；安全警示（当心落物、当心碰头、当心伤手）。2.劳动体验：任务一体验收取快递：快递上门/智能柜/驿站；开箱验收四步任务二当一天驿站小帮手：智能分拣、货物摆放技巧（重下轻上、标记提货码、易碎特殊区）3.劳动创新：任务三确定驱动问题：找快递麻烦→更快找到；隐私问题→消除笔任务四项目转化：制作保护个人隐私的消除笔4.劳动总结：像工程师一样思考（材料优化→组装测试→原理改进→应用推广）。三、学情分析四年级学生：熟悉收快递，但不知入库、编码、分拣流程；对“隐私面单”“消除笔”有现实感知（名字电话外露）；搬运、货架高取物有安全风险；能做简单科学混合实验，但需教师控材；服务性劳动价值：“为社区居民提供贴心服务”需情境化体验。四、劳动核心素养目标劳动观念​认识快递驿站是现代社区服务性劳动，尊重快递员、驿站员工劳动，理解现代服务业便利生活。劳动能力​能体验收取快递流程；会开箱验收；能参与入库、编码、归类、出库；懂货物摆放原则；能制作简易隐私消除笔。劳动习惯与品质​养成轻拿轻放、核对信息、保护他人隐私、团队协作、认真负责的服务品质。劳动精神​在“面单隐私泄露”问题中制作消除笔，体会“像工程师一样思考”的创造型服务劳动精神。五、教学重难点重点：快递收取与验收流程；驿站货物分类摆放；消除笔制作。难点：提货码/编码逻辑理解；消除笔材料安全与书写覆盖效果；服务性劳动价值内化。六、教学准备1.教师​模拟快递件、货架、提货码贴、入库登记表、智能分拣图、消除笔材料包（可擦墨水/涂改材料/玉米淀粉+水+食用色素做安全覆盖笔，具体以学校允许材料为准）、评价表。2.学生​笔记本、手套、模拟快递单、废面单、笔、小剪刀、胶带。3.社会资源​有条件可参观社区快递驿站（家长同意、校方审批）。七、安全规范当心落物：高层货架不站椅子上取件。当心碰头：低梁、货架角。当心伤手：纸箱钉、美工刀、封箱带。不开陌生快递、不扫不明二维码。消除笔材料不用腐蚀性、有毒液体。八、教学过程第1课时：劳动准备1.导入（5分钟）​“你家的快递怎么来的？驿站叔叔每天干啥？”2.明属性（5分钟）​场域：社会；类型：服务性劳动；任务群：现代服务业；内容：现代物流。3.工具指南（8分钟）​扫码枪（模拟）、货架、编码贴、登记表、推车、手套。4.团队组建（10分钟）成员分工具体内容生1录入信息登单号、收件人尾号生2搬运物品重件低放、轻件上架生3联络交流通知取件、指引货架5.安全警示（7分钟）​当心落物、当心碰头、当心伤手。6.收件方式讨论（5分钟）​☑快递上门☑智能快递柜☑快递驿站第2课时：快递与驿站体验任务一体验收取快递（20分钟）三种方式模拟：1.快递上门：核对待收人→验外包装→签收2.智能柜：取码→输码→开格→取件3.驿站：报手机号尾号→找提货码→签收快递物品验收流程1.打开包裹：避免利器划伤2.检查商品：破损/划痕/变形3.测试功能：电子/机械类4.检查数量：按订单逐一核对任务二当一天驿站小帮手（20分钟）智能分拣系统认知：扫码→自动分流货物摆放技巧：1.按性质用途分类2.重件低架、轻件高架3.标提货码4.易碎/液体特殊区填表：我学到的技能还能应用到餐饮点餐员/图书馆管理员/体育器材室管理员。第3课时：劳动创新——隐私消除笔任务三确定驱动问题（10分钟）镜头聚焦：快递面单名字电话全露；找快递慢教材聚焦：“在快递驿站找快递很麻烦，如何更快找到？”以及隐私问题。本课创新项目确定：怎样制作一支能保护个人隐私的消除笔？任务四项目转化与实施（30分钟）项目目标：保护个人隐私，覆盖面单关键信息。实施路径：1.材料优化：选安全覆盖材料（如改色涂改、淀粉浆、可擦覆盖）2.组装：装入笔管/海绵头3.测试：在废面单涂姓名/电话，看是否遮盖4.改进：太稀加稠，太厚渗纸就减量5.推广：写一句“保护隐私，从消除笔开始”成果验证表标准使用前使用后个人信息隐蔽度★★★★★便捷程度—★★★精准程度—★★★结论：消除笔能降低面单隐私泄露风险。第4课时：劳动总结1.像工程师一样思考（10分钟）（1）材料优化（2）组装与测试（3）原理改进（4）应用与推广2.劳动分享（10分钟）我参与的物流劳动：______我打（）分，原因：______劳动价值：方便他人、保护隐私、服务社区3.评价（10分钟）我做快递员：入库/编码/归类/出库我做发明师：消除笔

依据手册第52页评价量规。4.快递驿站体验记录表（10分钟）时间项目感受第一天知识储备分类、流程、常识第二天收件验收细心、负责第三天驿站帮手/消除笔服务+创新九、评价设计过程：问题记录单、体验记录表、小组分工表结果：能完成模拟出入库、验收无漏项、消除笔可覆盖隐私信息维度：服务态度、流程规范、合作沟通、