部编版六年级上册《道德与法治》全册教案（2026秋新课标2022版）

部编版六年级上册《道德与法治》全册教案全册教材基本信息教材版本：人教部编版（六年级上册，2026秋季适用）

学段：小学六年级上册

课程依据：《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》，落实政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养

全书4个单元，共9课，合计18课时单元目录

第一单元我们的守护者（2课，4课时）

第二单元我们是公民（2课，4课时）

第三单元我们的国家机构（3课，6课时）

第四单元法律保护我们健康成长（2课，4课时）前置材料：全册教学工作计划一、学情分析六年级学生具备独立思考能力，逐步进入青春期，具备一定社会认知；对国家、法律、公民身份充满好奇，但法治概念抽象，容易混淆道德、纪律与法律；已经具备收集资料、小组讨论、案例辨析的能力。本学期教学侧重法治启蒙教育，用生活化案例、情景活动降低法律知识难度，树立宪法意识、公民意识、法治观念。二、全册教学总目标法治观念：认识法律、宪法的地位与作用，知道法律保护我们、约束我们的行为。政治认同：理解公民身份、公民权利与义务；认识国家机构，体会人民当家作主。责任意识：懂得未成年人受到法律特殊保护，学会依法维权，自觉守法。健全人格：从小树立规则意识，养成知法、懂法、守法、用法的好习惯。三、教学重难点✅重点：法律与生活的关系；宪法是国家根本法；公民的权利与义务；国家机构职能；未成年人保护相关法律。

❌难点：理解权利和义务相统一；权力需要监督；学会在生活中运用法律保护自己。四、教学措施案例教学法：校园、社会真实法治小故事，短视频、新闻素材。活动体验：辩论赛、模拟听证会、角色扮演、宪法宣誓活动。生活化作业：家庭访谈、法治手抄报、普法宣传短句创作。多元评价：课堂发言、实践作业、小组展示，过程性评价为主。五、课时总安排（18课时）感受生活中的法律 2课时宪法是根本法 2课时公民意味着什么 2课时公民的基本权利和义务 2课时国家机构有哪些 2课时人大代表为人民 2课时权力受到制约和监督 2课时我们受特殊保护 2课时知法守法，依法维权 2课时第一单元我们的守护者第1课感受生活中的法律（共2课时）第1课时法律是什么一、教学目标情感态度价值观：感受法律就在身边，树立敬畏法律的意识。能力目标：能够区分道德、纪律、法律三者的不同。知识目标：知道法律由国家制定颁布，具有强制性、权威性；初步认识民法、刑法、行政法。二、教学重难点重点：法律的特征；法律与道德、纪律的区别

难点：理解法律具有国家强制力三、教学准备课件、生活案例卡片四、教学过程（40分钟）（一）情景导入（5分钟）出示生活场景：过马路走斑马线、购物维权、打架伤人。提问：这些行为分别靠什么规则约束？引出课题《感受生活中的法律》。（二）活动一：认识不同的规则（10min）学生说一说：家里的规矩、班级纪律、社会公德、国家法律。对比表格：道德：靠舆论自觉；纪律：学校、单位制定；法律：国家制定，国家强制力保障。（三）活动二：认识不同法律（15min）阅读教材活动园案例，简单区分三类法律：民法：处理人身、财产纠纷（购物、邻里、合同）刑法：惩罚犯罪行为行政法：管理公共事务（四）课堂小结（5min）法律是特殊的行为规则，由国家制定，保护我们的生活。（五）作业设计观察家里、社区里和法律有关的一件小事，下节课分享。板书设计感受生活中的法律规则三类：道德｜纪律｜法律

法律特点：国家制定 国家强制力

三大法律：民法、刑法、行政法教学反思（留白，教师课后填写）第2课时法律作用大教学目标理解法律两大作用：规范行为、保护权利。学会用法律视角看待生活矛盾。重难点重点：法律保护我们，约束我们

难点：同一个法律既约束人，也保护人教学过程导入：分享课前观察到的法律小故事。案例研讨：买到不合格商品怎么办？别人伤害我们怎么办？师生总结：法律告诉我们不能做什么（规范）；当我们受害时提供保护。小组辩论：是不是只要不犯法，法律就和我无关？作业：绘制“法律保护我”简笔画板书：规范行为 守护权利第2课宪法是根本法（2课时）第1课时感受宪法日教学目标知道12月4日是国家宪法日；宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。了解宪法规定国家最重要、最根本的问题。教学过程导入：国家宪法日小知识。活动：宪法小档案，宪法规定国家名称、国旗国歌国徽、公民基本权利。理解：其他法律都要依据宪法制定，宪法地位最高。板书：宪法——国家根本法｜12月4日国家宪法日第2课时树立宪法权威活动：模拟宪法宣誓仪式；明白每个人都要遵守宪法，国家公职人员更要带头维护宪法；我们小学生可以学习宪法、宣传宪法，维护宪法权威。

实践作业：制作宪法宣传小卡片第一单元小结实践作业：宪法主题手抄报第二单元我们是公民第3课公民意味着什么（2课时）第1课时认识公民身份教学目标知识：具有中华人民共和国国籍的人，就是中国公民；出生取得国籍。能力：了解居民身份证的作用，学会保护个人身份信息。

活动1：讨论：什么是国籍？出生在中国就是中国公民。

活动2：身份证用途：出行、住宿、办理业务；保护个人隐私，不随意转借、拍照发给别人。

板书：国籍=公民身份；身份证是公民的法定证件第2课时我是中国公民体会公民身份带来的自豪感；海外中国公民受国家保护；讨论作为中国公民，我们可以为国家做什么。

作业：和父母聊聊身份证的用处。第4课公民的基本权利和义务（2课时）第1课时公民的基本权利宪法保障公民基本权利：受教育权、人身自由权、平等权、言论自由等。

情景辨析：哪些权利受到侵犯？我们如何维护自己的权利。第2课时公民的基本义务权利和义务是统一的：享有权利，就要履行义务。基本义务：维护国家统一、依法纳税、服兵役、赡养父母、遵守公共秩序。

重点理解：受教育，既是权利，也是义务。

课堂讨论：小学生现在要履行哪些义务？

板书：权利与义务相统一第二单元实践作业：整理一份公民权利义务清单第三单元我们的国家机构第5课国家机构有哪些（2课时）第1课时认识国家机构知道国家机构是国家机关的统称；区分主要国家机关：人民代表大会（权力机关）、人民政府（行政机关）、人民法院（审判机关）、人民检察院（检察机关）。

简单记忆：人大定规则，政府管行政，法院判案子，检察院监督。第2课时身边的国家机构寻找生活中的国家机关：公安局、教育局、市场监管局；了解不同机关各自负责的工作，遇到问题找对应的部门求助。第6课人大代表为人民（2课时）第1课时人大代表是怎么产生的人大代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力；人大代表来自各行各业，倾听老百姓的心声。第2课时我们可以向人大代表提建议活动：模拟向人大代表提出校园、社区改善建议；理解人民当家作主。第7课权力受到制约和监督（2课时）第1课时权力行使有边界任何国家机关权力不是无限的，必须在法律范围内行使；法无授权不可为。第2课时监督权力运行监督方式：人大监督、司法监督、群众监督、媒体监督；公民可以依法提出批评建议。

价值观引导：权力用来为人民服务，必须接受监督。第三单元实践作业：给社区写一条合理化建议第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护（2课时）第1课时专门保护未成年人的法律三部核心法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

案例辨析：哪些行为侵害未成年人权益。第2课时特殊关爱助我们成长国家、社会、学校、家庭共同保护少年儿童；我们也要珍惜这份保护，严格要求自己。第9课知法守法，依法维权（2课时）第1课时学会辨别不良行为区分不良行为、严重不良行为；很多违法犯罪从小坏习惯开始；拒绝校园欺凌。第2课时依法维护自身权利维权途径：告诉父母老师→报警（110）→求助