部编版四年级上册《道德与法治》全册完整教案（教学设计）

部编版四年级上册《道德与法治》全册完整教案（教学设计）全册教材分析四年级上册《道德与法治》以学生生活成长为主线，围绕班级生活、校园规则、网络生活、家庭责任、家乡情怀五大核心主题展开。教材贴近小学生真实生活，立足学生日常行为习惯养成、规则意识、责任意识、家国情怀培养，遵循生活化、体验式、实践性教学原则，引导学生从自我、班级、校园、家庭、家乡逐步建立道德认知与法治观念。全册共四个单元，10课内容，贴合新课标德育要求，注重知行合一，适合课堂教学、公开课、常规备课使用。全册教学总目标1.情感态度价值观：热爱班级、遵守规则、文明上网、承担家庭责任、热爱家乡，树立自律、责任、感恩、爱国的良好品质。2.能力目标：学会参与班级管理、自觉遵守公共规则、理性使用网络、主动承担家务、了解家乡文化，提升解决生活问题的能力。3.知识目标：知晓班级规则、校园公共秩序、网络规则、家庭责任、家乡人文与地理知识，明白规则的意义、责任的价值。教学重难点重点：养成规则意识、集体意识、责任意识；学会文明上网、承担家务、热爱家乡。难点：将道德认知转化为日常自觉行为，做到知行合一；学会自律自省、主动担当、理性辨别是非。第一单元我们的班规我们订第1课我们的班规我们订（2课时）第1课时班规面面观教学目标1.了解班规的内容和作用，知道班规是班级共同生活的规则。2.懂得班规可以让班级生活有序、和谐、温暖。3.愿意自觉遵守班规，树立集体主人翁意识。教学重难点重点：认识班规的意义和作用。难点：理解班规不是约束，而是保护每一位同学。教学准备：班级日常照片、班规案例、课件教学过程一、情境导入（5分钟）展示两组班级场景：有序安静的课堂、混乱吵闹的课堂。提问：为什么同样的班级，状态不一样？引出课题：班规面面观。二、探究新知（25分钟）1.说一说：我们班有哪些班规？引导学生自由发言，汇总课堂纪律、课间秩序、卫生、作业、礼仪等班规。2.议一议：班规有什么用？师生总结：班规让课堂有序、课间安全、卫生整洁、同学相处和睦，保障每个人的学习和生活。3.辨析讨论：班规是管我的吗？引导学生明白：班规是大家共同约定的，约束所有人，也保护所有人，公平公正。三、课堂小结（5分钟）班规是班级的共同约定，守护班级秩序，守护每一位同学的成长。四、作业布置回家想一想：自己平时哪些行为遵守了班规，哪些地方需要改进。五、板书设计我们的班规我们订

班规内容：纪律、卫生、礼仪、作业

班规作用：保秩序、护大家、促成长第2课时班规重执行教学目标1.知道班规需要人人执行、共同遵守，不能流于形式。2.学会客观监督、友善提醒同学遵守班规。3.养成自律自觉、遵守规则的好习惯。教学重难点重点：懂得班规重在执行、人人平等。难点：学会友善监督、自我约束。教学过程一、复习导入回顾班规的作用，提问：有了班规，班级就一定会变好吗？引出：班规重在执行。二、探究新知1.案例辨析：有的同学认为班干部可以不遵守班规、成绩好可以例外。明确：班规面前人人平等，没有特殊同学。2.情景讨论：同学违反班规，我们该怎么做？总结：善意提醒、友好劝阻、共同监督、不指责、不嘲笑。3.自我反思：我是班规的遵守者、维护者吗？三、课堂总结班规贵在坚持、重在执行，人人遵守、互相监督，班级才会更优秀。四、作业本周坚持自觉遵守班规，主动提醒身边同学的不规范行为。五、板书设计班规重执行

人人平等