2025-2026学年吉林省延吉市初中历史七年级期末上册评估素养提升题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、“这里是中国境内古人类遗址中，材料最丰富、最系统的，从其中的遗物中可大致看到直立人生活的面貌。”“这里”是（

）A．北京人遗址B．河姆渡遗址C．半坡遗址D．二里头遗址

2、图1、图2是我国考古文物。这些文物说明当时的人们已经学会（）

图1：陕西宝鸡出士的船形彩陶壶

图2：河南舞阳贾湖出土的骨笛A．造指南车、制作衣裳B．建造宫室、挖掘水井C．制造船只、制作音律D．学会炼铜、创造文字

3、孔子曾描绘了他理想中的“大同”社会“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修”下列哪一制度打破了这种理想会A．禅让制B．世袭制C．分封制D．选举制

4、考古发现，二里头时期（距今约3800～3500年）出土的一些器物(如下图大口尊)到殷商时期晚期已经完全绝迹或器型大变，如大口尊、爵等，但甲骨文及金文的字型与二里头时期某些器型非常类似，如下图“酉”字，据此推测

出土器型甲骨文金文A．象形是唯一的造字法B．二里头时期可能出现文字C．二里头时代就是商代D．商代手工业制造技术衰落

5、下列有关半坡部落和河姆渡聚落生活状况的叙述不正确的是（

）A．都以磨制石器为主要生产工具B．都使用陶器C．都会使用火D．都种植水稻和粟

6、德国哲学家黑格尔说过，“中国哲学中另有一个特异的宗派……是以思辨作为它的特性。这个宗派的主要概念是“道”，这就是理性。”该学派的创始人是A．老子B．孔子C．墨子D．孙子

7、秦首先把小篆作为标准文字，后来又根据民间习惯整理出了更为简便的隶书，并在全国推广。湖北云梦出土的秦简（下图），证明了秦朝的官方文书已经使用了隶书。据此可知（

）

A．隶书是中国最为简便的文字B．秦朝通过经济手段加强统治C．小篆是秦朝唯一的标准文字D．秦朝通过统一文字加强统治

8、象棋棋盘上的“楚河汉界”来源于楚汉之争。楚汉之争交战双方是A．牧野之战B．晋楚争霸C．吴越争霸D．楚汉之争

9、“文景之治”这一盛世景象出现的原因有（

）

①吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担

②注重发展农业生产，要求百官关心农桑

③文帝、景帝提倡节俭并以身作则

④重视“以德化民”，社会比较安定

⑤“罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤

10、探究历史的因果关系，是学习历史的重要方法。下列历史事件或现象与结果之间因果联系对应正确的是A．盐铁专卖——改善财政B．巨鹿之战——西汉灭亡C．商鞅变法——前秦兴盛D．独尊儒术——各派消亡

11、东汉开国皇帝刘秀以柔术治天下，使东汉王朝在一片焦土和废墟中恢复和发展，呈现出较为安定繁荣的景象，其重振朝纲的措施有

①多次下令释放奴婢

②提倡“以德治国”

③实行休养生息

④加强对官吏的监督，惩处贪官污吏A．①②B．②④C．①③D．①④

12、秦二世元年（公元前209年）七月，陈胜、吴广率九百戍卒，奋起于大泽乡，“伐无道，诛暴秦”，吹响了反秦起义的号角。秦末，“反秦起义”风起云涌的最主要原因是（

）A．匈奴南下B．奴隶暴动C．秦的暴政D．遇雨误期

13、公元208年，曹操亲率20余万大军南下，在长江北岸遭到火烧战船而大败。这就是决定“三分天下”的著名战役A．城濮之战B．赤壁之战C．官渡之战D．淝水之战

14、三国两晋南北朝时期,实现全国统一的政权是（

）A．前秦B．东晋C．西晋D．三国

15、日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。这里的“他”是指A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．宋文帝

16、某中职学校在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，应该选取哪一个人物原型比较合适（

）A．蔡伦B．贾思勰C．顾恺之D．司马迁

17、《汉书》记载：“（武帝）用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辄别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”该举措使西汉（

）A．思想得以统一B．中央集权强化C．诸侯势力增强D．诸侯纷争消失

18、下列描述，符合春秋时期社会发展的史实和历史脉络的是（

）

①周天子地位下降

②民族交融加强

③社会和谐安定

④经济继续发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

19、下图为现存中国地质博物馆的山顶洞人的首饰（兽牙），据此我们可以研究山顶洞人哪方面的内容（

）

①掌握钻孔技术

②会制作陶器

③有爱美意识

④会种植水稻

A．①②B．③④C．①③D．②④

20、东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是A．政权分立与民族交融B．统一多民族国家的建立与巩固C．繁荣与开放的时代D．民族关系的发展与社会变化二、综合题

21、改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，回答问题。材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》材料二：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。——《史记·商君列传》

(1)说说“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？依据材料一分析他能够“一匡天下”主要原因。材料二反映的是哪一历史事件？这一事件主要维护了哪一新兴阶级的利益？

(2)材料二所述事件中采取的哪项措施加强了中央集权？哪些措施使秦国实现了富国强兵？这对秦国后来的发展起到了什么作用？

(3)请你给两则材料确定一个共同的主题，并谈谈你从中得到了哪些启示？

22、改革创新是社会进步和发展的动力，阅读下列材料，回答问题。材料一

三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——《史记秦本纪》

（1）材料一是秦国国君发布求贤令中的内容，结合材料和所学知识，说出“丑莫大焉”指的是什么？他的强烈愿望是什么？材料二

废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。

（2）依据材料二回答商鞅变法时的国君是谁？变法的具体措施是什么（至少三项内容）

（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？材料三

商君相秦十年，家室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，日：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——司马迁《史记》

（4）商鞅因变法触犯了旧贵族的利益、最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了，为什么？材料四

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》

（5）依据材料四回答秦王指的是谁？“扫六合”指的是什么？说一说“秦王扫六合”有什么意义？

23、农业是国民经济的基础，中国是农业大国。

(1)请根据提示，在字母处填写出相对应的内容。

(2)你认为，目前我国应该如何发展农业？

24、春秋战国时代的文化星光灿烂，呈现出百花怒放的奇观。阅读下列材料，探究问题：材料一孔子广收门徒，兴办私学，有独到的教育思想。他的学生冉求胆小，遇事退缩。他有针对性地教育冉求，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢做敢为，但不够稳重。他怕仲由冒失，就叮嘱仲由凡事要请教父兄后再做。

(1)材料一中的人物是哪一学派的创始人？该材料体现了其教育主张是什么？材料二春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。

(2)据材料二指出“诸子百家”出现的背景。写出道家学派的创始人。材料三：

(3)以下是材料三各学派代表人物的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在横线上。

①主张互爱互利，反对不义战争______；

②认为历史是向前发展的，主张以法治国______；

③认为人不能战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度______；

④民为贵，君为轻，主张实行“仁政”______。

(4)小明在学习了春秋战国时期的历史后，和历史兴趣小组的同学们进行了积极的探索总结出如下的知识结构，结合所学知识，请你帮小明在空格处填上学术思想方面的风潮。

25、经济基础决定上层建筑，生产力的发展基于多种因素，推动社会的变革。阅读材料，回答问题。

图一铁制农具

图二穿有鼻环的牛尊材料一

春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。——齐世荣《中国古代史》材料二

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《战国策·秦策一》材料三

随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。——齐世荣《中国古代史》

(1)图一和图二反映了春秋时期经济有何发展？根据材料