让好习惯伴随小学生健康成长

让好习惯伴随孩子健康成长

——与一年级家长交流主讲:路月琳二０一二年九月第1页

一、交流互动理念

1、教育孩子，家庭教育比学校教育更有优势，且影响久远。2、小学阶段是培养孩子好习惯、矫正坏习惯关键时期。3、教育独生儿女，家长需要不停学习思索，和孩子共同成长。4、孩子健康成长，家长和老师共同负担责任。第2页二、家长怎样帮助孩子适应学校生活（一）新课程对一年级学生要求从幼稚园到小学孩子学习上巨大跨跃表现为三个不适应：１、作息时间不适应：每节课４０分钟、学习时间延长；２、学习内容不适应：学习内容加深拓宽、社会化程度提升；３、学习环境不适应：由儿童到同学。第3页

语文：

拼音、识字、写字、组词、造句、写话（仿写）

一年级识字９５０个、阅读童话、背诵古诗儿歌。

数学：

１００以内进位加法，退位减法；

图形辩认分类，认识元、角、分和时间；

自编应用题，学会找规律，了解统计知识。

第4页（二）家庭中一年级孩子学习路径

1、接触拼音，认识拼音，利用拼音。2、识字、阅读路径家中外出游戏3、认识生活中数学购物看钟表排队图形找规律物体摆放位置

第5页（三）一年级学生学习问题分析问题：有７个方面表现分析：四个百分比：２０％５０％２０％１０％适应性表现：认真听讲；主动完成作业，时间短，错误少；自觉检验并更正作业错误；参加学习活动主动热情，有高兴情绪和成功愉悦。第6页（四）家长关注点及教育对策1、家长关注点：关注良好学习习惯和行为习惯培养，提升孩子社会化程度。关注中三个误区：（1）关注错位（溺爱、弱化社会化程度）（2）包办代替（不要求、不指导）（3）听任孩子（不约束、不批评）第7页2、教育对策对策：（１）参加（２）帮助（３）指导（４）评价思绪：（１）观察孩子，发觉问题；（２）研究情况，分析原因；（３）寻找对策，帮助改进。第8页三、重视养成教育——培养良好习惯（一）养成教育主要作用。养成教育是培养儿童早期良好行为习惯教育，是人一生中最基础教育内容。作用：为一个人成长确定方向，提供动力。

习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。———陈鹤琴第9页（二）养成教育关键是培养好习惯养成教育是为培养合格公民打基础教育。关键是培养儿童良好行为习惯习惯好坏往往决定一个人成败。家庭是习惯学校，父母是习惯老师。第10页（三）小学生应具备10个良好习惯1、用过东西放回原处；2、耐心听他人讲话；3、认真听讲，独立完成作业，不懂就问；4、按规则办事，老实守信；5、尊重他人，见人问候打招呼，和同学友好相处；6、离家时告诉父母，回家后通知家人；7、节约水电，节约粮食；8、早晚刷牙，饭前、便后洗手；9、睡前放好衣物，备好第二天书本文具等用具。10、自己事自己做，主动参加家务劳动和学校劳动。第11页（四）培养好习惯标准和方法四个标准：１．低起点，严要求；２．小步子，快节奏；３．多活动，求改变；４．快反馈、勤矫正。方法：1、好习惯培养用加法，家长要有耐心，坚持在学习生活中重复引导。(重复21次）2、好习惯培养不靠嘴说，要靠情境中去实践，靠“行动”屡次重复。3、不要用反面语言评价孩子行为，预防孩子消极自我确认。第12页（五）培养好习惯父母应注意问题１、向孩子提出详细、明确目标，孩子能了解并去做好；２、孩子有出众表现，应及时勉励，不满足于偶然表现；３、对孩子勉励最好是非物质。第13页四、小学低年级孩子常有坏习惯及矫正（一）常有坏习惯及矫正标准1、做事磨蹭、拖拉2、撒谎3、粗心大意，丢三落四4、做事缺乏耐心5、不懂礼貌6、懒惰、不爱劳动

矫正标准1、抓住发觉第一次坏习惯时机严厉教育。2、不奢望对孩子教育一两次就改掉坏习惯。3、不可用“树大自然直”放任心态对待孩子坏毛病。第14页(二)孩子产生坏习惯原因及矫正提议

1、做事磨蹭、拖拉

表现：做事慢慢吞吞，边做边玩，家长催也无济于事。原因：缺乏时间观念；注意力不集中，轻易受环境影响；对所做事没兴趣。提议：①启发孩子竞争意识；②让孩子负担磨蹭后果；③用关心语言提醒并激励；④指导孩子合理安排时间。第15页

2、粗心大意，丢三落四表现：作业考试因粗心常犯错误；自己东西丢三落四。原因：年纪关系不会自我检验，不一样孩子有不一样“粗心点”。提议：①帮助孩子找到粗心点；②指导孩子使用错题本；③围绕细心指导行动；④在负担粗心后果同时培养有序生活习惯。第16页

3、爱撒谎表现：每个孩子在小时候都或多或少有过说谎情况。原因：分清是有意撒谎还是无意撒谎。提议：①帮孩子区分想象与现实；②为孩子树立诚信榜样；③不要当场戳穿孩子谎言；④不要诱导孩子撒谎。第17页表现：做事不专心，或漫不经心，有头无尾；或一会干这个，一会干那个。原因：①小学阶段孩子大脑正处于发育阶段，注意力时间较短；②一年级孩子写作业15—20分钟，休息活动是正常；③家长久望过高，孩子负担过高，表现出学习不能专心；④学习内容不适合：太难、太易都影响学习情绪。4、做事缺乏耐心第18页建议：①放一放，帮一帮，夸一夸；②改进方法，分割作业，分段集中精力完成；③用身边小事培养孩子耐心；④引导孩子学会等候，不急于满足要求。第19页5、不懂礼貌表现：说脏话，见人不打招呼，不用礼貌语言，乱翻他人东西等。原因：家长和周围人负面影响；发觉问题不制止，不教育。提议：①家中来客人，让孩子做小主人；②引导孩子学会交换角色；③适时阻止孩子出口说脏话；④提前练习，事后表彰。第20页（三）矫正孩子坏习惯家长行为策略当要求孩子“自行负责”或“负担后果”时，家长应注意：1、先和孩子沟通，告诉他“负担什么后果”；2、结果必须是负面，和孩子行为相关；3、让孩子有选择余地；4、假如家长怒气冲天，绝不能使用此种方式。第21页１、做好“校访”，保持和老师经常联络，及时交流孩子情况；２、关注孩子作业和学习情况，关心孩子成长，学会平等交流，了解尊重孩子，重视激励引导。３、为孩子创造丰富，高兴智力生活，激发学习兴趣，开发潜能；４、勉励孩子读书，让好书伴随孩子成长。对家长几点提议：第22页父母送给孩子终生十件礼品：1、父母恩爱。2、有一颗善良心。3、有明确是非观念。4、学会负担责任。5、有好生活习惯。6、有终生阅读习惯。7、能够宽容他人。8、能够与人友好相处。9、有上进心。1