2027届高考文言文阅读专题复习-文言文翻译 教学课件

文言文翻译“3326”1.三大原则2.三大赋分点3.两大意识4.六字口诀

文言文翻译“3326”

（第一课)1.三大原则2.三大赋分点

文言文翻译（第一课时）——翻译“三原则之‘信达雅’”文言文翻译的三大原则

“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。原文：初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。译法一：当初，郑武公娶老婆于申，叫武姜。生了庄公和共叔段。庄公是醒着的时候生出来的，惊动了姜氏，所以取名叫寤生，于是讨厌他。喜欢共叔段，想立他做太子。多次向武公请求，武公不答应。原文：初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。译法一：当初，郑武公娶老婆于申（不雅、不达），叫武姜。生了庄公和共叔段。庄公是醒着的时候生出来的（不信），惊动了姜氏（不信），所以取名叫寤生，于是讨厌他。喜欢共叔段（不信、不达），想立他做太子。多次向武公请求（不达），武公不答应。原文：初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。译法二：当初，郑武公从申国娶了妻子，叫武姜。生了庄公和共叔段。庄公是难产出生的，使姜氏受惊了，所以取名叫寤生，于是讨厌他。（姜氏）偏爱共叔段，想立他做太子。（姜氏）多次向武公请求，武公不答应。

文言文翻译（第一课时）——翻译“三大赋分点”课堂目标1.采分点何在？2.此句语法如何？假设：当日鸿门宴前夜，项羽军营为保“军事机密”，严守军营进出，项伯无法亲自夜告张良劝其逃跑，而是写了一页密信托人带出...信中内容如下：良兄足下：项王怒沛公欲王关中，旦日飨士卒，为击破沛公军。君其早去，毋与俱死。君若留，祸且及身。愿君熟计之，勿泄吾言。伯再拜。良兄足下：项王怒沛公欲王关中，旦日飨士卒，为击破沛公军。君其早去，毋与俱死。君若留，祸且及身。愿君熟计之，勿泄吾言。伯再拜。怒：对...感到愤怒；

王：称王飨：用酒食款待、犒劳

为：替（他，项羽）其：副词，一定

与：与（之），与沛公熟计：仔细考虑

再拜：（敬上）拜了两拜采分点重要实词关键虚词文言句式高考阅卷，是按照每一句中的关键得分点给分的，因此，翻译题得高分的关键是能够捕捉到句子中的有效赋分点。一、重要实词重要实词是指对句子意思起决定作用的词语，这些词语一旦译错，就影响对整个句子的理解。重要实词主要包括通假字、多义词、古今异义词、活用词语以及一些需要根据语境临场推测意思的词语。材料二：……大节丧，则余无可浣也。(2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。(选自王夫之《读通鉴论》卷三)(2)①重要实词：_______________________________________________②译文：___________________________________________________________________________________________________________________报(报答)、愧(因……感到惭愧)、辞(借口)

李陵说“我是想找一个适当的机会报答汉朝”，这不过是因见到苏武感到惭愧而为自己找的借口罢了。二、关键虚词虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。这两类需要译出。②有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”，句首发语词及句末语气助词等，不必译出。(1)燕王悔，惧赵用乐毅，承燕之弊以伐燕。①关键虚词：________________________________________________②译文：_________________________________________________________之(主谓之间取消句子独立性，可不译)；以(来)燕惠王后悔了，害怕赵国任用乐毅，趁燕国疲惫的时候来攻打燕国。(2)天下莫不振动。寡人岂敢一日而忘将军之功哉！①关键虚词：______________________________________________________________________________________________________________②译文：______________________________________________________

莫[没有人(谁)]；岂(怎么)；而(表修饰，可不译)；哉(句末语气词，呢)天下没有人不感到震动。我怎敢一天就忘记将军的功劳呢？文言文翻译（第二课时）“两大意识”+“六字口诀”“两意识”：一、语境意识二、直译为主，意译为辅翻译的第一意识——语境意识很多学生在考场时间限制的情况下，为了省时丢弃语境的关联，直接就着句子进行直译。这样翻译出来的句子往往是支离破碎、生硬无比，甚至是误译的，就是因为他们往往在意“翻译”而忽略了“语境”。

襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”2023新高考卷Ⅰ真题演练13.（1）我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。（“骄侮”，高傲轻慢；“唯”，副词，只有；“先”，动词，以……为先、放在前面。）（2）请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。（“一隅”，一小部分、一个方面；“审”，仔细考察；“信”，真实。）

子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”二、翻译的第二意识——直译为主，意译为辅1.直译为主,字字落实所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个词都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。发语词、语气词这些无法直接译出的词,可不必译出来。【2024年新高考1卷】例：令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎!——王夫之《读通鉴论》例如2020年新高考Ⅰ卷第13题第(2)小题:

令

陵

有

两袒

之

心

，

单于

亦

何能

↓↓

↓

↓

↓

↓

↓

↓

假使

李陵

有

左右观望

的

二心，单于

又

怎么能信

陵

而

委以重兵

，

使

深入而与汉将

相持乎!

↓

↓

↓

↓

↓↓

↓

↓信任

李陵

而

把重兵交托给他，让（他率军）深入而与汉将

对抗呢“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、词语,可以采取直接翻译的方式来进行。把下面的句子翻译成现代汉语。

瑞无子，卒时，小民罢市，丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。你觉得这句话翻译得怎么样？

译文：海瑞没有孩子，去世时，平民罢市。灵柩经江上出殡，白色衣冠送葬的人在夹岸，沿途洒酒哭祭者百里不绝。哪些词句没有翻译到位？海瑞没有孩子，去世时，平民罢市。灵柩经江上出殡，白色衣冠送葬的人在夹岸，沿途洒酒哭祭者百里不绝。把下面的句子翻译成现代汉语。

瑞无子，卒时，小民罢市，丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。你觉得这句话翻译得怎么样？

译文：海瑞没有孩子，去世时，平民罢市。灵柩经江上出殡，白色衣冠送葬的人在夹岸，沿途洒酒哭祭者百里不绝。正确做法：逐字逐句翻译，字字落实。正译：海瑞没有子嗣，去世时，平民停止做生意（以致哀）。灵柩经江上出殡，两岸都是穿白衣戴白冠送葬的人，一边洒酒祭奠一边哭泣的人百里不绝。2.意译为辅,文通句顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分词语,要根据意思来翻译。客观地说,意译比直译更难,需要根据词语的本义及上下文来揣摩。动动手指出下列句子中需要意译的部分,并把句子翻译成现代汉语。

（1）汝之不慧，甚矣！（2）但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。(《陈情表》)（1）你太不聪明了！（2）只因为祖母刘氏的生命即将终了,气息微弱,生命垂危,随时都可能离世。(“日薄西山”“朝不虑夕”需要意译。)四、翻译“6字口诀”从近几年的高考文言文主观翻译题来看,考查的是对全句的理解,但命题人选择文句是独具慧眼的。他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让学生翻译,同时也将其列为高考阅卷的赋分点,因此,学生必须特别注意这些赋分点。在答题时,既要参照文言文句子翻译的标准,又要掌握“留、换、调、删、补、变”六种翻译方法。(二)翻译方法——“6字诀”诀1——留

留什么？“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。留:①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词。②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语动动手运用保留法把下面句子翻译成现代汉语。(1)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。(《石钟山记》)

(2)余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。(《登泰山记》)我在乾隆三十九年十二月从京城出发,冒着风雪启程,经过齐河县、长清县,穿过泰山西北面的山谷,跨过长城的城墙,到达泰安。(“乾隆三十九年十二月”“京师”“齐河、长清”“泰山”“长城”“泰安”这些表时间、地点的专有名词可以保留不译。)元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝。动动手运用保留法把下面句子翻译成现代汉语。(1)但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。(《陈情表》)

(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。(《鸿门宴》)这样劳苦功高,没有得到封侯的赏赐,反而听信小人的谗言,想杀有功的人。(“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。)只因为祖母刘氏的生命即将终了,气息微弱,生命垂危,朝不虑夕。(“日薄西山”“朝不虑夕”需要意译。)诀2——换

换什么？“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语:①将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词;②将古今异义词替换成古代汉语的意思③将通假字替换成本字；④将活用的词替换成活用后的词等。[题3][2021.新高考II卷](改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚快怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。(节选自《通鉴纪事本末·祖逐北伐》)诀3——删

删什么？“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言语句中有些词,如句首语气词“盖”“夫”,音节助词“之”,在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺,便可删去不译。动动手运用删减法把下面句子翻译成现代汉语。(1)夫人之相与,俯仰一世。(《兰亭集序》)

(2)盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。(《答司马谏议书》)人与人相互交往,俯仰之间很快便度过一生。(“夫”为助词,引起下文,无实义,翻译时需删去。)有学问的读书人所争论的问题,特别在于名和实(是否相符),如果名和实的关系已经明确了,那么天下的根本道理就清楚了。(“盖”用于句首,表示要发表议论,无实义,翻译时需删去。)诀4——调

调什么？“调”即按照现代汉语的习惯,在对译的基础上,将特殊句式的语序调整过来,使译句畅达:①介词结构后置句②定语后置句③谓语前置句④宾语前置句动动手运用调整法把下面句子翻译成现代汉语。(1)以其无礼于晋。(《烛之武退秦师》)

(2)村中少年好事者。(《促织》)

(3)居则曰:“不吾知也。”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)因为郑伯曾对晋侯无礼。(“无礼于晋”为介词结构后置,翻译时调整语序为“于晋无礼”。)村中有个好事的少年。(“少年好事者”定语后置,翻译时调整语序为“好事者少年”。)(你们)平时常说:“没有人了解我呀!”(“不吾知也”宾语前置,翻译时调整语序为“不知吾也”。)诀5——补

补什么？“补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分,如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等,从而使句意完整。动动手运用补充法把下面句子翻译成现代汉语。(1)度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)

(2)将军战河北,臣战河南。(《鸿门宴》)(你)估计我回到军营中,你再进去(辞别)。〔原句