2026新教材语文 2 周总理你在哪里 教学课件

周总理，你在哪里柯岩

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈，涌向天安门广场悼念周总理，到4月5日，悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的深切怀念。诗人柯岩怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗。写作背景2周总理，你在哪里

柯岩（1929—2011），当代作家，诗人。本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州。1949年开始专业创作，已出书50多部。主要作品有《周总理，你在哪里》《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》等。长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年狡黠这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。作者简介1.反复朗读课文，朗读时注意语调和节奏，感受文章蕴含的思想感情。2.理解本文巧妙的构思，学习虚实结合的写法。3.学习运用拟人、排比、反复的修辞手法表达感情的写法。4.了解周总理对革命赤胆忠心、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质，加深对周总理的崇敬和爱戴之情。学习目标谷穗

宿营

篝火沉甸甸suìsùdiàngōu读读写写感情:深情、悲痛、崇敬、怀念思考：本诗是一首怀念诗，应该要以什么样的感情和语调来读？语调:低沉、缓慢、寄托哀思朗读指导破折号的用法：A.表示解释说明B.表示话题的转换、跳跃或转折C.表示声音延长D.表示声音减弱E.表示说话中断或间顿……1.你可知道，我们想念你——你的人民想念你！（）2.周——总——理（）3.你就在这里啊，就在这里——在这里，在这里（）ACD朗读指导2周总理，你在哪里1.听录音，模拟朗诵，把握好诗歌的节奏、重音、感情、语调，体会诗歌中表达的思想情感。周总理，我们的/好总理你在/哪里啊，你在/哪里？你可知道，我们/想念你，——你的人民/想念你！我们对着/高山喊：周总理——山谷/回音：“他/刚/离去，他刚离去，革命征途/千万里，他/大步/前进/不停息！”我们/对着/大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他/辛勤的/汗滴……”我们对着/森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他/刚/离去，他/刚/离去，宿营地上/篝火红啊，伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”朗读诗歌2周总理，你在哪里我们对着/大海喊：周总理——海浪/声声：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/海防战士身上，他/亲手/给披的大衣……”我们/找遍/整个世界，啊，总理，你在/革命需要的/每一个地方，辽阔/大地到处/是你/深深的/足迹。我们/回到/祖国的心脏，我们/在天安门前/深情地呼唤：周——总——理——广场/回音：“啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”总理啊，我们的/好总理！你就在/这里啊，就在/这里。——在这里，在这里，在这里……你永远/和我们/在一起——在一起，在一起，在一起……朗读诗歌2周总理，你在哪里你永远/居住在/太阳升起的/地方，你永远/居住在/人民心里，你的人民/世世代代/想念你！想念你呵，想念你——想——念——你……感情：深情、悲痛、崇敬怀念语调：低沉、缓慢、寄托哀思朗读诗歌1.赏析标题《周总理，你在哪里》的妙处。作者用疑问句形式作为标题，突出对总理的深切怀念。从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思。1.

内容：点明对象、时间、地点、事件，概括内容。2.

手法：修辞/双关/用典；设置悬念，吸引读者。3.

情感：奠定感情基调，暗示主旨情感。4.

结构：充当线索，贯穿全诗。答题角度：整体感知2周总理，你在哪里2.再读诗歌，说一说这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么。你在哪里——他刚离去——找遍整个世界——就在这里——在人民心里——感情：怀念崇敬结构线索感情的开端感情的发展感情的回荡感情的迸发感情的升华询问呼唤寻找回答抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。理清思路整体感知2周总理，你在哪里周总理，我们的/好总理，你在/哪里啊，你在/哪里？你可知道我们/想念你，——你的人民/想念你！

一个“好”字，体现了周总理在人民心目中的地位，揭示了人民崇敬怀念的原因，奠定了全诗的感情基调。第1节：深情呼告，直抒胸臆，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。精读细研自由朗读2-7自然段，回答问题。1.“我们”在哪些地方呼唤周总理？为什么让景物来回答人民的发问？通过高山、大地、森林、大海、天安门广场的回答，展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，表明周总理的足迹遍布祖国的各个角落。2.从中你看到了一个怎样的周总理？

革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机、为国为民、鞠躬尽瘁……精读细研3.小组讨论，说说这首诗主要运用了哪些修辞手法来抒发感情，有什么好处？①拟人。诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，它们仿佛成为周总理一生的见证人，使全诗充满了革命浪漫主义的色彩。②排比。诗中“我们对着高山喊：/周总理——”“我们对着大地喊：/周总理——”“我们对着森林喊：/周总理——”“我们对着大海喊：/周总理——”运用排比的修辞手法，呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；形成诗歌章节的回环往复，使全诗富有节奏感、整齐美。③反复。诗中“在这里，在这里，/在这里……”“在一起，在一起，/在一起……”“你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，/想——念——你……”运用反复的修辞手法，强调、深化了感情，表达了人民对周总理的无限怀念，寄托了无限哀思。精读细研

4.诗歌中有很多画面，比如“你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……”“宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”“他正在中南海会见外宾”……你认为诗歌中的这些画面是实写还是虚写?请说明理由。是实写与虚写相结合。诗歌中的每一幅画面都是周总理生前工作的真实写照，也是人民对总理的追忆。这种亦真亦幻的艺术境界的出现，正是诗歌的艺术效果得到充分发挥的体现。精读细研2周总理，你在哪里周总理鞠躬尽瘁为人民，人民永远热爱他你在哪里啊，你在哪里询问周总理——呼唤我们找遍整个世界寻找在这里回答结构导图2周总理，你在哪里

这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。概括主题课堂小结

1958年的6月，北京十三陵水库正在热火朝天地施工。烈日当空，热风炙人，脚下的砂砾都被晒得发烫。奋战在水库工地的千军万马中，有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部三百多人组成的劳动队伍。走在队伍最前面的，是我们敬爱的周总理。到了施工现场，水库指挥部的负责人刚刚说出“我们热烈欢迎首长……”站在队伍里的周总理立即纠正他说：这里没有首长，没有总理、部长、司局长的职务。在这里，大家都是普通劳动者。“大家都是普通一员”——《周总理的故事》天津人民出版社1977年版拓展延伸周恩来居住的西花厅，出入院子有十几个台阶，每次上下车都需要走很远的一段路。1952年4月底，秘书何谦想要把这十几个台阶拆除修平，方便周总理直接在院子里上下车。正当在研究工人出入规定、路线、制度时，遇到周恩来从外面回来。问清楚情况后，周恩来果断地制止了：不准修。有这台阶，我上上也是一个锻炼嘛。国家经济还很困难，不能把钱花在我这里。“不能把钱花在我这里”——《周总理的故事》天津人民出版社1977年版拓展延伸

1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8