综合实践 导航给的时间准吗 2026-2027学年北师大版四年级数学上册

第1节

出行导航综合实践

导航给的时间准吗情境导入,激发兴趣情境导入,激发兴趣在生活中，你们或家人用过导航吗？导航能提供什么信息？你们或家人使用导航时，实际花费的时间和导航说的时间一样吗？小组讨论,提出问题围绕核心问题“导航给的时间准吗”，可以提出哪些具体、可探究的问题？(1)同一段路程，导航预估时间和实际行驶时间相差多少？(2)哪些因素会影响导航时间的准确性？(3)不同路况下，导航时间的准确性有什么不同？合作探究,设计方案核心任务：聚焦“步行800米需要12分钟吗”，小组合作设计模拟实验方案。合作探究,设计方案小组分工：明确组长、记录员、数据收集员、汇报员等角色。注意事项：收集数据时要注意什么？(记录时间要准确、选择不同的路况进行调查、采访他人时要有礼貌等)。合作探究,设计方案方案展示：各小组派代表展示探究方案，其他小组进行评价、提出修改建议(如“你们的方案缺少‘数据整理’这一步骤”“你们的分工没有明确记录员”)。课堂小结,梳理收获通过今天的学习，你有什么收获？你知道我们接下来的探究任务是什么吗？课堂小结,梳理收获(1)提出了本单元的核心探究问题：导航给的时间准吗？相差多少？影响因素有哪些？(2)小组合作设计了探究方案，明确了探究步骤、数据收集内容和小组分工。(3)知道了收集数据时要注意准确性和完整性。合作探究,设计方案完善方案：各小组根据全班的评价建议，完善自己的探究方案，确定最终的探究方案。强调：按照完善后的方案，利用课余时间收集相关数据。第2节

模拟实验综合实践

导航给的时间准吗情境导入,提出问题导航显示从家到学校的步行距离是800米，预计需要12分钟。这个12分钟的预估合理吗？如果想验证它，可以用什么方法？探究新知,设计实验实验任务：研究步行800米是否需要12分钟。学生活动：分组讨论，设计方案。实验地点：选择学校跑道（200米一圈）或校园内固定路线。实验分工：记录员、计时员、操作员、监督员。测量工具：秒表、卷尺（或利用已知长度的跑道）。探究新知,设计实验实验过程：方案A：在200米跑道上走4圈，记录总时间。方案B：在校园内模拟“遇到红绿灯”“避让行人”等真实场景，记录总时间。探究新知,设计实验模拟操作,收集数据分组实验：小组成员轮流进行模拟步行，每人完成800米的模拟路程。记录员准确记录每人的用时，填写实验记录单。小组的平均用时是：______，与导航预估的12分钟

□接近

□差异较大。每个人的用时不一致，原因可能是：___________。探究新知,设计实验小组讨论：每个人的用时一致吗？为什么会有差异？（如步速、路况、红绿灯等）导航的预计时间和模拟实验结果一致吗？为什么？分析数据,得出结论全班交流：模拟实验得到的时间大多在12分钟左右，但存在个体差异。差异原因：真实步行中会遇到红绿灯、避让行人、上下坡等，而模拟实验可能简化了这些因素。分析数据,得出结论实验结论：导航预估的12分钟是基于平均步速的合理估算，但实际时间会因个体和环境因素而变化。模拟实验可以帮助验证预估，但不能完全等同于真实情境。分析数据,得出结论小结：回顾模拟实验的步骤和收获，“数学源于生活，用于生活”。课后思考：如果要更准确地预估步行时间，还需要考虑哪些因素？（如天气、身体状况等）课堂小结,拓展延伸第3节

实地研究综合实践

导航给的时间准吗情境导入,提出问题每天早上都要从家到学校。有没有想过，从家到学校有多远？需要多长时间呢？现在的导航软件可以给出答案。但是，导航给出的时间和实际用的时间一样吗？明确任务,设计方案研究任务。任务1：查询导航，记录从家到学校的距离和预计时间。任务2：周一到周五，连续5天实地考察，记录每天上学的实际时间。任务3：小组合作，对比分析数据，完成研究报告。明确任务,设计方案确定小组角色。导航员：负责查询并记录导航信息。计时员：负责每天上学的计时工作。记录员：负责填写实地研究记录单。发言人：负责代表小组汇报研究成果。明确任务,设计方案注意事项：实地记录时要注意安全，在家长陪同下进行。每天出发时间尽量保持一致，以保证数据的可比性。遇到红灯、拥堵等特殊情况要做好备注。实地记录,收集数据课外实践：利用一周时间，按照设计好的方案完成导航查询和5天的实地记录，并填写《实地研究记录单》。实地记录,收集数据实地记录,收集数据实地记录,收集数据数据初步整理：1.实际用时平均值：________。2.实际用时与导航预计时间的差值（最大值）：________。3.实际用时与导航预计时间的差值（最小值）：

________。实地记录,收集数据从大家的数据来看，导航的预计时间和实际时间有什么不同？分析数据,得出结论活动：计算5天实际时间的平均值，与导航的预计时间进行对比。哪些天的实际时间和预计时间差别大？哪些天差别小？为什么？分析数据,得出结论探究差异原因：结合记录的备注（如“周一遇到红灯，等了30秒”“周四道路拥堵”），分析影响时间的因素。展示不同路况的图片（如畅通、拥堵、施工），理解导航的预计时间是基于理想路况的，而实际时间会受到天气、交通、个人速度等多种随机因素的影响。分析数据,得出结论撰写研究报告：总结提升,拓展延伸今天我们通过“实地研究”这个模拟实验，验证了导航时间和实际时间的关系。大家不仅学会了收集和分析数据，更重要的是明白了数学知识可以帮助我们更好地理解和解决生活中的问题。总结提升,拓展延伸除了上学时间，生活中还有哪些地方会用到模拟实验？天气预报、交通预测、游戏概率等。第4节

研究分享会综合实践

导航给的时间准吗情境导入,唤醒经验在这一单元，我们开展了模拟实验和实地研究。还记得研究了什么问题吗？在研究过程中，我们经历了哪些步骤？发现问题→制定计划→收集数据→分析数据→得出结论。小组交流,分享成果1.明确分享要求。每组推选1~2名代表，分享内容包括：研究问题、研究方法（模拟/实地）、收集到的数据、主要发现、遇到的困难及解决办法。其他小组认真倾听，准备提问和评价。小组交流,分享成果2.小组内预演。各小组在组内进行分享预演，互相补充，完善表达。3.全班分享。为什么选择这种研究方法？这个数据和预期一样吗？深度反思,改进研究1.个人反思。独立思考并填写“研究改进建议卡”，内容包括：收获：在本次研究中，最大的收获是什么？困难：遇到的最大困难是什么？是怎么解决的？新想法：听完分享，对研究有什么新的改进建议？还有哪些想研究的新问题？多元评价,提升认知哪一组的研究报告更具有说服力？评一评。根据研究报告评价量表（从问题明确性、数据真实性、分析合理性、表达清晰度四个维度）进行评价，并给出星级评分。深度反思,改进研究2.小组讨论。小组内成员互相交流各自的想法，共同讨论本组研究的改进方案。3.全班交流。分享改进方案和新的研究问题，将新问题与数学知识建立联系。总结评价,拓展延伸今天的研究分享会，