《夏日蛙趣》少儿美术教育绘画课件创意教程教案

夏日蛙趣23教学重难点1.主题感知引导学生捕捉“夏日池塘”的氛围，观察青蛙、荷叶、荷花的形态特征，激发对自然场景的联想与表达。2.技法实践融合卡通造型（简化轮廓、夸张表情）、

色彩渲染（水彩/马克笔表现水的通透感）、

剪贴拼贴（通过分层粘贴增强画面立体感），锻炼综合创作能力。3.创意启发鼓励学生设计独特的青蛙动态（如跳跃、休憩），尝试色彩搭配（冷暖对比凸显夏日清凉），培养个性化表达。1适合年龄：5-7岁（可根据学生能力自行调整）工具材料：生宣镜面纸，彩色纤维笔，黑色笔，马克笔，白色高光笔，剪刀，泡沫胶。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导01叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导在夏天，稻田里，池塘边，会冒出许多歌唱家，"呱呱呱，呱呱呱"，小青蛙正在大声地引吭高歌呢！小朋友，你见过可爱的小青蛙吗？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导

青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，蛙体型较苗条，多善于游泳。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

青蛙身体可分为头，躯干和四肢3部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼，头上的两侧有两个略微鼓着的小包包，用舌头捕食，舌头上有黏液。

了解青蛙叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导它们通常在沼泽、稻田等潮湿有草的环境中生活，它们个头小小的，多以稻田害虫为食，是农民伯伯的好帮手哦！值得一提的是，小青蛙的成长历程也非常有意思呢！叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导大概每年的四月中下旬，青蛙妈妈们就会将青蛙卵生在水中。小小的青蛙卵随着水流漂浮，到孵化的时候，就变成了一只只可爱的小蝌蚪。此时的小蝌蚪们只有腮，他们在水中呼吸，以一些简单的浮游物为食。慢慢地，小蝌蚪会长出一对有力的后腿，紧接着会长出修长的前肢，再后来，小蝌蚪的尾巴会慢慢地褪去，此时的小蝌蚪已经不能称之为小蝌蚪，它已经完全变成青蛙啦！这样的现象在我们的生物学上定义为"完全变态"。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导小朋友们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？小时候是蝌蚪只能生活在水中，长大后的青蛙还可以到陆地上生活。青蛙用肺

来呼吸，在陆地上还可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。观察与讨论叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导观察青蛙的图片，说一说它有哪些特点呢？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导青蛙的眼睛鼓鼓的大大的，用眼睛机谨地观察周围，看似否有可口的食物送上门来呢。它的眼睛可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西和静止不动景物都毫无反应。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青蛙的眼睛青蛙的身子叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导观察不同角度青蛙的造型椭圆形的脑袋，两侧两颗大大的眼睛，小小的鼻孔，嘴巴长长的，四个手指叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导青蛙的本领歌唱家运动健将伪装高手蛙类的合唱并非各自乱唱，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，互相紧密配合，是名副其实的合唱。它的爬行动作很迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，就猛地一跳，这一跳足足有它体长的20倍距离。青蛙呈绿色的原因是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导作为稻田中常驻的客人，蛙声也常常被古人写进诗词中，例如宋代赵师秀的《约客》就写到："黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。"，诗人陆游也在《幽居初夏》中写到"水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。"稻田的情节只要加入蛙声的意境，仿佛就渡上了夏天独有的诗意呢！叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导一年四季，每个季节都有不同的花朵灿烂盛开。夏天不知不觉已来到我们身边，小朋友们，在炎热的夏天，你会想到哪种花朵呢？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导

是谁呢？是荷叶发出来的声音吗？观察：荷叶的形状与细节哇！原来也不是荷叶，是风吹的荷叶哗啦啦的声响。也不是荷叶，那是谁呢？荷叶似圆盘，绿茵茵的，上面纹路清晰可见，像一条条美丽的金线镶嵌在上面。最大的荷叶竟有桌子般大；小树般高；一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导是小蝌蚪吗？是小鱼吗？是圆滚滚的小露珠吗？不，都不是！那到底是谁呢？思考：池塘里还有……叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导遮挡关系是青蛙，青蛙趴着的荷叶的地方我们还能看得到吗？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导青蛙在荷叶上跳来跳去，高兴的玩游戏叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导青蛙躲在荷叶后面，只露出半个身体叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导观察荷叶的形状叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导观察两片叶子，明明有两片叶子为什么有的看不见了？遮挡关系叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导观察荷叶的颜色绿色的邻近色：绿色的邻近色是黄、青，色相彼此近似,冷暖性质一致,色调统一和谐

叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导通过老师的介绍，你对荷花有了一定的了解了吧！当然，在美丽的荷花从中，还有可爱的小青蛙哦！现在我们一起来画一画它们吧！绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。创作要点1.造型方面：青蛙可简化为圆形身体、椭圆四肢，用不同色彩区分个体；荷叶以大圆形概括，注意叶脉线条表现。2.色彩运用：池水用深浅蓝色渐变晕染，营造清澈感；青蛙色彩可大胆用黄绿、粉蓝等，凸显活泼，搭配粉色腮红增添可爱度。课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。绘画教程02绘画教程镜面纸上用彩色纤维笔画出湖水的轨迹和几片大小不一的荷叶绘画教程选择对应的马克笔色号给湖水和荷叶进行涂色荷叶用两个绿色这样才能让画面更丰富有层次绘画教程用绿色纤维笔画出荷叶的叶脉绘画教程另取纸张设计出几只不同姿态的青蛙有跳跃的，有蹲立的，有趴在荷叶上的，有浮出水面的再画一朵荷花绘画教程给设计好的荷花和青蛙涂上第一遍色彩再稍微处理一下色彩关系青蛙的色彩可以脱离生活中的绿色可以粉色，黄色，蓝色。。。让夏蛙更有趣绘画教程将处理好色彩关系的夏蛙和荷花用剪刀留点白边剪出再用泡沫胶根据画面情况固定好绘画教程利用马克笔和白色高光笔给画面进行细节装饰调整绘画教程在画面空位上设计出“夏日蛙趣”有关字样绘画教程主题字旁边用湖水色号画出几个大小不一的不是很圆的圆形画面完成～本节美术课以《夏日蛙趣》为创作主顺，带领孩子们从自然观察出发，认识青蛙的外形特征与生活习性，感受夏日池塘的生态美，探索如何通过立体造型与多媒材组合表现一个充满童趣的“青蛙世界”。在创作过程中，孩子们认真观察了青蛙的大眼睛、白肚皮与长腿等身体特征，并运用轻粘土进行分段塑形，捏制出蹲坐、仰躺、跳跃等各种生动姿态的小青蛙形象。每一只青蛙都展现出独特的神态与个性，充满趣味。随后，孩子们利用剪贴的方式为池塘背暴添上了荷叶、蜻蜓、小鱼等丰富的