语言文字规范化知识竞赛试题及答案

语言文字规范化知识竞赛试题及答案一、单项选择题（共30题，每题只有1个正确答案）1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式通过的时间为（）A.1999年10月31日B.2000年10月31日C.2001年10月31日D.2002年10月31日2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行起始日期为（）A.2000年1月1日B.2001年1月1日C.2001年12月1日D.2002年1月1日3.我国的国家通用语言文字是（）A.普通话和简化字B.普通话和规范汉字C.汉语和汉字D.现代汉语和通用汉字4.普通话的定义中，作为标准音的参照依据是（）A.北方语音B.北京语音C.华北语音D.汉族语音5.普通话的定义中，作为基础方言的是（）A.北方话B.北京话C.官话D.华北方言6.普通话的定义中，作为语法规范的是（）A.典范的古代白话文著作B.典范的现代白话文著作C.知名作家的白话文作品D.官方发布的白话文文书7.国务院正式发布《通用规范汉字表》的时间是（）A.2011年6月B.2012年6月C.2013年6月D.2014年6月8.《通用规范汉字表》共收录规范汉字总量为（）A.6500个B.7000个C.8105个D.10000个9.《通用规范汉字表》的一级字表为常用字表，收录常用汉字数量为（）A.2500个B.3500个C.4500个D.5500个10.我国推广普通话的法定工作方针是（）A.全面推行、全员普及、全面覆盖B.大力推行、积极普及、逐步提高C.宣传引导、自愿参与、梯度推进D.强制推行、全域覆盖、全面普及11.下列选项中，不属于国家通用语言文字工作的重要督导评估对象的是（）A.各级各类学校B.广播影视媒体C.党政机关D.个体工商户12.按照普通话水平测试等级标准，中小学语文教师普通话水平应当达到的最低等级是（）A.二级乙等B.二级甲等C.一级乙等D.一级甲等13.按照普通话水平测试等级标准，除语文教师外的其他中小学教师，普通话水平应当达到的最低等级是（）A.二级乙等B.二级甲等C.三级甲等D.一级乙等14.国家级、省级广播电台、电视台的播音员、主持人，普通话水平应当达到的最低等级是（）A.二级甲等B.一级乙等C.一级甲等D.三级甲等15.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》相关规定的，由相关行政管理部门责令改正，拒不改正的可以（）A.予以警告并限期拆除B.予以通报批评C.处1000元以上罚款D.吊销经营资质16.下列汉字中，属于国家明令废止的第二批简化字、不能在正式场景使用的是（）A.体B.尘C.仃D.网17.根据《普通话异读词审音表》规范，下列词语中加点字读音全部正确的是（）A.确凿（zuò）B.呆板（ái）C.作坊（zuō）D.驰骋（chéng）18.按照《出版物上数字用法》规范，下列场景中必须使用阿拉伯数字的是（）A.农历纪年B.公历世纪、年代、年、月、日C.定型的惯用语D.非公历纪年19.按照标点符号用法规范，下列关于引号使用的表述，正确的是（）A.独立引用的完整语句，句末标点放在引号内B.引用内容作为作者自己语句的组成部分，句末标点放在引号内C.引号可以和书名号叠加使用标注普通期刊名称D.省略号可以和“等”字同时使用表示列举未尽20.党政机关正式公文的正文用字，字号统一要求使用（）A.三号仿宋国标字体B.三号楷体C.四号宋体D.小四号仿宋体21.下列情形中，可以在正式公文中使用繁体字的是（）A.公文的发文机关标志B.公文正文的引用历史文献内容C.公文的标题D.公文的落款日期22.我国语言文字工作的核心主管部门是（）A.国家语言文字工作委员会B.国家文化和旅游部C.国家新闻出版署D.教育部23.下列关于姓氏用字的表述，不符合规范要求的是（）A.姓氏中可以保留群众已经习惯使用的异体字B.为了规范用字，可以强制要求群众更改姓氏中的异体字C.姓氏中的生僻字如果已经纳入《通用规范汉字表》三级字表，可以正常在户籍系统登记D.姓氏中的非规范字需要进行信息系统适配，不得随意要求群众更名24.面向公众的招牌、公示栏等公共用字，若使用手书书法字，下列操作符合规范的是（）A.可以随意使用已经废止的旧字形字B.手书字使用繁体字的，配套的印刷类说明文字应当使用规范汉字C.可以随意使用自造的新字彰显个性D.完全不需要任何监管约束25.下列广播影视播出场景，符合《国家通用语言文字法》要求的是（）A.所有节目全部使用方言播出，不配备通用语言字幕B.直接使用境外引进的外语节目原版播出，不配备中文字幕C.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语D.少儿节目全程使用网络生造词进行主持26.下列教育教学场景，不符合语言文字规范化要求的是（）A.学校所有教育教学活动全部以普通话为基本用语B.学生作业批改可以随意使用异体字和简化自造字C.校园宣传栏、公示栏全部使用规范汉字D.教师的板书用字符合国家规范27.下列选项中，不属于规范汉字范畴的是（）A.《通用规范汉字表》收录的汉字B.经过国家批准的简化字C.1955年《第一批异体字整理表》中已经废止的异体字D.现行的规范简体字28.《国家通用语言文字法》明确规定，国家推广普通话，推行（）A.规范汉字B.简化汉字C.通用汉字D.标准汉字29.下列关于网络语言使用的表述，符合规范要求的是（）A.正式公文中大量使用网络热词替代规范书面语B.中小学语文教材选编内容大量使用未经甄别的网络用字C.日常网络交流可以合理使用网络用语，但面向公众的正式公共服务场景必须使用规范语言文字D.网络用字不受任何约束，可以随意自造新字30.语言文字规范化达标创建工作中，对党政机关的考核核心指标不包括（）A.公务活动用语用字规范B.公务人员普通话达标率C.公文格式用字规范D.公务人员方言水平测试达标率二、多项选择题（共20题，每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，下列情形中可以使用方言的有（）A.国家机关工作人员执行公务期间确有特殊需要使用的B.广播电台、电视台的部分经批准的方言播音节目C.戏曲、影视等艺术形式中确需使用的D.出版、教学、科学研究中确有需要使用的2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，下列情形中可以保留或使用繁体字、异体字的有（）A.文物古迹B.姓氏中群众习惯使用的异体字C.书法、篆刻等艺术作品D.题词和招牌的手书字E.出版、教学、研究中确需使用的F.经国务院有关部门批准的特殊情况3.《通用规范汉字表》分为三个字表层级，下列关于三级字表的适用场景表述正确的有（）A.一级字表为常用字表，主要满足基础教育和文化普及层面的用字需求B.二级字表为次常用字表，主要满足计算机信息处理、图书出版等层面的通用用字需求C.三级字表为专门用字表，主要满足人名、地名、科技术语和传统文化领域的特殊用字需求D.三级字表收录的汉字不属于国家规范汉字范畴4.我国国家通用语言文字规范化建设的主要目标包括（）A.推动普通话在全社会基本普及B.全面提升国民的语言文字素养C.推进语言文字信息技术标准化D.保护传承优秀语言文化资源5.下列公共服务场景中，必须以普通话为基本服务用语的有（）A.银行、医院、车站等面向公众的服务窗口B.党政机关的对外办公服务窗口C.学校的教育教学活动场景D.旅游景区的游客中心服务场景6.按照《出版物上数字用法》规范，下列场景中应当使用汉字书写数字的有（）A.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语B.相邻两个数字并列连用表示的概数C.非公历的纪年，比如农历正月十五、清光绪三十年D.包含有月日的汉语特色节日，比如八月十五中秋节7.下列汉字使用情形中，属于不规范用字的有（）A.已经废止的第二批简化字B.1970年版《新华字典》收录的旧字形非规范字C.国家明令淘汰的异体字D.自造的错字、别字8.普通话水平测试的等级划分包括三级六等，下列等级属于二级范畴的有（）A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等D.三级甲等9.下列关于标点符号使用的表述，符合国家标准要求的有（）A.公文标题中除了法规、规章名称加书名号外，一般不使用其他标点符号B.表示序号的括号后面不需要加顿号，比如“（一）”后面直接接内容不需要加“、”C.省略号后面可以同时使用“等等”表示列举未尽，强化表达效果D.标示文章的副标题的时候，副标题前使用破折号10.全国语言文字工作委员会当前推进的重点工程包括（）A.中华经典诵读工程B.语言资源保护工程C.普及普通话攻坚工程D.规范汉字普及工程三、判断题（共20题，正确打√，错误打×）1.任何单位和个人都可以随意在公共场景使用已经废止的繁体字和异体字，不受任何约束。2.我国推广普通话的目标是要消灭方言，实现全民统一使用普通话交流。3.手书的书法艺术作品中使用繁体字，不属于违反语言文字规范化规定的行为。4.党政机关正式公文的正文中，“其他”和“其它”是通用的，可以随意互换使用，没有规范要求。5.2013年发布的《通用规范汉字表》实施后，此前相关汉字应用的规定与新表不一致的，一律以新的《通用规范汉字表》为准。6.中小学校应当把语言文字规范化纳入日常教育教学和学生综合素质评价体系。7.广告中可以随意使用谐音字篡改成语作为宣传噱头，比如“咳不容缓”作为止咳药的广告语，属于创意表达，符合规范。8.公共图书馆、博物馆、科技馆、文化馆等公共文化机构，应当将规范使用国家通用语言文字作为基本服务要求。9.普通话异读词审音表中，“呆”字已经统读为dāi，不再保留ái的旧异读音。10.国家机关工作人员在国内公务活动中，一律不得使用方言交流，全部必须使用普通话。11.公民有学习和使用国家通用语言文字的权利，国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。12.地名标志、交通指示牌等公共标识用字，必须全部使用规范汉字，不得单独使用外文，确需同时标注外文的，外文标注应当位于规范汉字下方。13.方言是地域文化的重要组成部分，国家鼓励在推广普通话的基础上，科学保护各民族的语言文字和方言资源。14.中小学语文考试中，可以不对学生的汉字书写规范程度做硬性要求，只要表达意思正确就可以得分。15.已经取得教师资格的人员，普通话水平测试经复检仍未达到对应等级要求的，应当视情况调整其教学岗位。16.网络平台发布的面向公众的信息，也应当自觉遵守国家语言文字规范，避免出现大量错字、别字和自造字。17.公文正文的结构层次序数，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”，这个标注规则符合规范要求。18.影视剧中为了塑造特定时代的人物形象，使用符合人物设定的方言，属于合法合规的使用场景。19.《通用规范汉字表》三级字表收录的汉字没有经过国家正式公布，不属于规范汉字，不能在公共场景使用。20.语言文字规范化工作是城市文明创建的重要考核指标，属于公共文化服务体系建设的重要组成部分。四、简答题（共6题）1.简述《中华人民共和国国家通用语言文字法》的立法宗旨。2.简述规范汉字的法定定义及涵盖范围。3.简述我国推广普通话“大力推行、积极普及、逐步提高”十二字方针的核心内涵。4.简述推动学校语言文字规范化建设的重要意义。5.简述公共服务场景规范使用国家通用语言文字的基本要求。6.简述《通用规范汉字表》发布实施的重要作用。五、案例分析题（共3题）1.某市街边一家主营传统中式糕点的店铺，店主是当地书法协会会员，自行手写了店铺招牌，招牌全部用繁体书法字书写，下方的价目表全部采用店主自造的简化字和已经废止的第二批简化字印刷，店内的墙面上贴的宣传海报也大量使用网络生造异体字，当地市场监管部门和语言文字工作部门检查后要求店家整改，店主提出抗辩说“书法是艺术创作，用字不受规范约束”。请结合相关法律法规要求，分析该场景中的用字违规点在哪里，店主的抗辩理由是否成立，应当如何依规处理。2.某地级市的本土都市频道开播了一档民生新闻节目，全程使用本地方言进行播报，既没有配备同步的普通话字幕，也没有向省级以上广播电视管理部门和语言文字工作部门报备审批，节目播出后引发大量观众讨论，部分观众认为节目方便本地老年群体收看，也有观众认为节目违反通用语言文字法要求。请结合相关法规，分析该档节目存在的合规问题，应当如何整改。3.某区政府办公室下发一份关于开展春季义务植树活动的正式通知，正文标题用大号繁体书法字印刷，正文中数字全部使用汉字大写形式标注（比如“二零二四年三月十五日上午八点整”），全文“其他”全部写为“其它”，落款的公章文字也使用了繁体字篆刻。请逐一指出该通知不符合语言文字规范化要求的问题，并说明正确的规范做法。参考答案：一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.A6.B7.C8.C9.B10.B11.D12.B13.A14.C15.A16.C17.C18.B19.A20.A21.B22.A23.B24.B25.C26.B27.C28.A29.C30.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCDEF3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.BC9.ABD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×11.√12.√13.√14.×15.√16.√17.√18.√19.×20.√四、简答题1.立法宗旨分为三个核心层面：一是推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，构建全国统一的语言文字应用规则体系；二是使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，打破地域语言阻隔，促进各民族、各地区经济文化交流，降低全社会的信息沟通成本；三是传承中华优秀文化，提升全体国民语言文字素养，维护国家主权统一和民族文化认同，筑牢全社会的文化共识基础。2.规范汉字是指经过系统整理、由国家正式发布、在全国范围内统一推行使用的通用汉字，其法定涵盖范围包括《通用规范汉字表》收录的全部8105个汉字，以及此前经过国家正式认定的传承字、符合规范要求的简化字，不包括1955年《第一批异体字整理表》中已经废止的异体字、1965年公布的旧字形非规范字、1977年发布的第二批简化字、各类私人自造的错字和别字。3.“大力推行”指的是要在全社会范围内宣传推广国家通用语言文字的法定地位，明确各级党政机关、学校、公共服务行业、媒体的主体责任，通过政策引导、考核督导等多种方式推动通用语言文字的普及应用；“积极普及”指的是要面向基层群众、农村地区、少数民族地区开展普通话培训，重点提升青壮年劳动力、公共服务行业从业者的普通话应用能力，补齐普及短板；“逐步提高”指的是要在基本普及普通话的基础上，持续提升全社会的普通话标准程度和汉字书写规范水平，推动语言文字应用高质量发展，不搞“一刀切”式的强制达标，兼顾地域文化差异。4.学校是语言文字规范化建设的核心主阵地，推动学校层面的规范化建设，一是可以提升学生的基础文化素养，帮助学生养成规范读写的良好习惯，为后续学习工作打下坚实的语言基础；二是可以发挥学校的辐射带动作用，通过学生带动家长和周边群众共同规范使用语言文字，提升全社会的规范化水平；三是可以落实立德树人的根本任务，通过语言文字教育传承中华优秀传统文化，增强青少年的文化认同感和民族自信心。5.公共服务场景的基本要求包括三个维度：一是所有面向公众的直接服务用语必须以普通话为基本服务用语，方便不同地域的群众无障碍沟通，除特殊经批准的场景外不得随意使用方言提供服务；二是所有面向公众的公示信息、服务标识、办事指南必须全部使用规范汉字，不得在主流展示位置单独使用外文、繁体字、异体字，确需标注其他文字的应当以规范汉字为主体；三是公共服务从业人员要主动提升自身语言文字素养，避免在服务过程中出现错字别字、不规范用语的问题。6.《通用规范汉字表》是新中国成立以来汉字规范化建设的标志性成果，其重要作用包括：一是统一了全社会的汉字应用标准，解决了此前不同领域汉字使用规则不统一的问题，为出版、教育、信息技术等行业提供了权威的汉字参照依据；二是适配了新时代的用字需求，新增了大量此前没有收录的人名、地名、传统文化领域的生僻用字，解决了群众办理户籍、证照时生僻字无法录入的痛点问题；三是统筹兼顾了汉字传承和使用便利的需求，既保留了有文化价值的传承用字，也进一步压缩了不规范汉字的生存空间，为汉字的健康传承发展提供了制度保障。五、案例分析题1.该场景中的违规点主要有三处：第一，店主手书的繁体书法招牌属于手书字范畴，本身符合法规要求，但配套的价目表、宣传海报属于面向公众的印刷类公共用字，