六年级上册第一单元《语文园地一》课件

语文园地一交流指导：

这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元的课文，想一想自己从本单元的课文内容联想到了什么。交流示例：阅读《草原》时，可以联想其他描写草原的作品，体会草原的美景；阅读《丁香结》时，可以想想在生活中见到的其他的有象征意义的植物。读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。写出了人们如何用花来表达人间真挚美好的情感。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。写出了漓江水静、清、绿的特点。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。用富有孩子气的语言写出了园子在“我”心里的样子，表现了“我”的快乐与自由。

我发现：三个排比句让文章读起来更有韵律美，内容更生动，表达的感情更强烈。读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

我发现：这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这些分句是并列关系。

我知道：分号的作用是分清较长的、层次比较多的复句内部的层次。用分号表示的各分句，它们既是相对独立的，又有密切的关系。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

我发现：地名的拼音都是大写。例如：NANJINGLUCHANG’ANJIE

我知道：用拼音写自己的名字时，姓名之间用空格分开，姓和名的首字母大写。例如：Zhɑnɡ

Huɑn过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。拜访准备外城墙窗户谈论关于庄稼的事赴。诗中是欣赏的意思。老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。环境幽美的村庄，四周绿树环抱，一脉青山在村庄外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农事。告别时又盼望着快到重阳佳节，到那时还要来品尝美酒，观赏菊花。【译文】诗中描写了山村风光，以及朋友欢聚的场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光；场圃、老友、美酒，真好比人间仙境。【赏析】一、下列加点字的注音有误的一项是(

D

)二、下列词语书写有误的一项是(

C

)A.眼帘

衣裳

模糊

襟飘带舞B.洒脱

拘束

马蹄

平淡无味C.幽雅

笨绌

花蕾

翠色欲流D.伏案

浑浊

单薄

细雨迷蒙三、选择恰当的词语填空。幽怨愁怨哀怨1.一个丁香一样的结着(愁怨

)的姑娘。2.她脸上现出(哀怨

)的神情。3.从来(幽怨

)应无数?铁马金戈,青冢黄昏路。恍然豁然猛然4.多么精彩的人生哲理,我(恍然

)大悟。5.那在黑暗中(猛然

)亮起的灯光,照亮了我的心房。6.穿过这个山洞,眼前(豁然

)开朗。四、按要求写句子。1.歌声比什么语言都更响亮,都更感人。(改为反问句)难道歌声不比什么语言都更响亮,都更感人吗?加点的字写一个比喻句)示例

天空中白云朵朵,如一团团棉絮飘浮在空中。

3.离别是伤感的,离别是难舍的,《草原》一课中,当“我们”与蒙古族同胞分别时大家会说些什么?合理想象并试着写一组汉族客人与蒙古族同胞分别时的对话。汉族客人:“草原美景以及你们的热情好客让草原之行格外美好。有机会我们还会再来的。”蒙古族同胞:“美好的时光总是转瞬即逝,多么舍不得让你们离去啊!希望你们能够再来草原走一走,看一看。”五、课外阅读我能行。_____________________①我爱水。②我爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。③(

),宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树;(

),一层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏;(

),微风习习,波纹道道,像一匹迎风飘舞的绸缎;(

),像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。④我喜欢一个人坐在湖畔,看着宁静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家乡,不然,它们为什么会整天那么欢快?那水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。⑤

⑥细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。⑦雷雨到来的时候湖最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。“轰隆”,礼炮响了,大雨就要开始了。等到大雨一落,联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切告诉你。⑧湖是美的……1.依据文意,将“湖是软的”“湖是静的”“湖是硬的”“湖是活的”分别填写在第③段的括号里。③(

湖是静的

),宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树;(湖是活的

),一层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏;(湖是软的

),微风习习,波纹道道,像一匹迎风飘舞的绸缎;(湖是硬的

),像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。2.阅读短文,回答问题。(1)作者从哪几方面描写雨中湖的特点?细雨中的湖像绿色的“锦”,雷雨到来时的湖最热闹。

(2)本文所抒发的思想感情是什么?热爱湖水,热爱大自然。3.在第④段与第⑥段之间写一个恰当的过渡句,将它作为第⑤段。提示

前文写静止的湖,后文写雨中的湖。

示例

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。(意思对即可)

4.文中运用了多个比喻句,生动形象地描绘了湖的美丽。仔细读第⑦段,说说下列词语的含义。“礼花”是指闪电,“礼炮”是指雷声,“玉花”是指雨花,“掌声”是指雨声。5.给短文加上个合适的题目,写在文前的横线上。美丽的湖/我爱湖

六、阅读古诗,完成练习。过故人庄故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。1.把古诗补充完整。2.这首诗的作者是(A

)A.孟浩然B.王维C.陶渊明3.诗中描写田园风光的诗句是“绿树村边合,青山郭外斜”。4.根据对古诗大意的了解,想象一下:你仿佛看到了什么?又听到了什么?略七、照样子,仿写排比句。(注意用上分号)我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态