幼儿园中班教案《泥娃娃》

幼儿园中班教案《泥娃娃》2.（交流自己的发现）师：这个故事里有什么？发生了什么事情？（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。1.（观察，讲述第一幅图片）师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）2.（观察，讲述第二幅图片）师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？（幼儿回答后，师幼合作演一演。）3.（观察，讲述第三幅图片）师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。4.（观察，讲述第四幅图片）师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。2.师：怎样才能不让沙尘暴出现？3.幼儿讲述。4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。活动延伸：1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制做保护小树的宣传牌。2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。【教学反思】社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。幼儿园中班教案《泥娃娃》3活动目的：认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。学习关爱他人，萌发同情心。活动准备：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃会说话吗？3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的`图片帮助幼儿理解，并运用了"1_""真假"等一些明显的。符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。幼儿园中班教案《泥娃娃》4活动目标：1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。2、发展幼儿手部肌肉动作。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的`头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。活动反思：玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。幼儿园中班教案《泥娃娃》5活动目标1.熟悉娃娃的五官，在压扁的泥团“合适”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和头发。2.乐意进行“做做玩玩”游戏，体验创意泥工活动的乐趣。重点尝试运用团圆、压扁、搓长、粘贴等动作技能制作“彩泥娃娃”。难点在压扁的圆形泥团“中上”位置粘贴“眼睛”，随后精准定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。活动准备1.经验准备：幼儿曾有过分泥、团泥经验；幼儿对“娃娃五官”大小比例缺少制作经验。2.物质准备：PPT教学课件；幼儿人手2团创意彩泥；幼儿人手一块泥工板。活动过程一、感知“彩泥娃娃”的外形结构。幼儿观察：这几个彩泥娃娃长什么样子呢？和我们小朋友有什么不一样的地方？教师小结：这几个娃娃是彩泥娃娃，有圆圆的大脑袋，细细的腿和脚。二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。步骤1：取一块稍大一点的彩泥，团圆、压扁，放到白色纸盘的中间位置。注意圆边轮廓保持光滑。步骤2：取2団米粒大小的泥（注意一样大小），团圆后粘贴到扁圆形泥团的中上位置，固定眼睛的位置。步骤3：运用团、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘贴、固定到合适位置。步骤4：给彩泥娃娃设计一个美美的发型，并粘贴到扁圆形泥团的.圆周上面，区分出男孩和女孩。步骤5：给彩泥娃娃添上两只脚和鞋子。三、设计并制作“与众不同”的“彩泥娃娃”。巡回指导：合理分泥——大块彩泥做脸型，米粒大小的泥团做五官。重点指导：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。创意要求：个性设计——设计一个“特别的、好看的、好看的”发型。四、欣赏和互评，为特别的、有创意的“彩泥娃娃”作品点赞。自我评价：你愿意把你设计、制作的彩泥娃娃介绍给大家吗？客观他评：你觉得哪一个彩泥娃娃最特别、最好看、最好玩？幼儿在稍微大一点的白色纸盘内设计、制作2个彩泥娃娃（2个好朋友），循序渐进地提升小班幼儿的创意设计、艺术表现的审美能力。幼儿园中班教案《泥娃娃》6活动目标1、理解歌词，激发爱心。2、大胆用肢体动作表演歌曲。3、能与同伴合作表演歌曲，体验合作表演的乐趣。活动准备音乐、泥娃娃。活动过程一、音乐进场：教师放2/4拍音乐，请幼儿随着音乐边拍手边走进教室。二、学习新歌。1、观察泥娃娃。——（出示泥娃娃）师：这是什么？（泥娃娃）——说一说泥娃娃脸上的'五官——眼睛、鼻子、嘴巴。——泥娃娃会说话吗？它的眼睛会眨吗？为什么不会？——泥娃娃有爸爸妈妈吗？——教师小结：原来它是一个泥娃娃，有眼睛，可是不会眨，有嘴巴，可是不会说话。它也没有爸爸和妈妈。请小朋友们做它的爸爸和妈妈好吗？2、学习歌曲。——（教师播放音乐）师：听听歌里唱了什么？——出示电子大书，教师有节奏地朗读歌词。——教师带领幼儿唱歌。——教师带领幼儿做动作。——教师带领幼儿边唱边做动作。——教师播放音乐，带领幼儿边唱边做动作。3、音乐游戏。——教师示范：一个幼儿扮泥娃娃，老师扮宝宝。“泥娃娃”不动，歌曲唱到五官的歌词时，“宝宝”摸摸泥娃娃相应的五官，歌曲结束时做抱抱“娃娃”等亲密动作。——幼儿两两合作，表演泥娃娃和宝宝。活动应变在幼儿熟悉旋律之后，可以鼓励幼儿仿编歌词，如把泥娃娃变成洋娃娃、机器人等。美术活动：请幼儿用各种材料制作娃娃，如橡皮泥、纸筒、塑料瓶、鸡蛋壳等等。区角活动美工区：提供橡皮泥、纸筒、塑料瓶等材料，让幼儿自由制作娃娃。环境创设主题展示区：将幼儿制作好的娃娃摆在作品展示区。家园同步请家长和幼儿一起表演《泥娃娃》。随机教育日常生活中，激发幼儿爱心，爱护玩具、爱护小动物、爱护书籍等等。幼儿园中班教案《泥娃娃》7活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心他人所带来的快乐。活动准备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的。兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的'图片帮助幼儿理解，并运用了"1""_""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。幼儿园中班教案《泥娃娃》8一、活动目标在初步听赏音乐的基础上，再次感受歌曲并尝试用弹簧步及有趣的动作表现泥娃娃。二、活动准备1、初步欣赏歌曲《泥娃娃》。2、对无锡泥娃娃有一定的认知。三、活动过程(一)看看泥娃娃T：有几个客人坐着火车来做客？你们看是谁？(出示不同的泥娃娃。)T：泥娃娃来自哪里？(无锡)T：你最喜欢哪个泥娃娃？她是怎么样的？(引导幼儿模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪样、挤眼等。)(二)唱唱泥娃娃1、再次感受歌曲T：泥娃娃是真娃娃吗？她跟我们来听听这首歌。(引导幼儿仔细听歌曲一遍。)T：泥娃娃跟我们一样的地方在哪里？她跟我们一样的地方是什么，不一样的地方又是什么？让我们再来听听这首歌。T：但是她们也很可怜，为什么说泥娃娃可怜？T：歌里的小朋友做了什么让泥娃娃很高兴？(老师将幼儿说的用歌曲的'句子唱出来。)2、尝试演唱歌曲T：无锡泥娃娃是中国特产，我们用歌声把泥娃娃介绍给外国朋友。(引导幼儿完整演唱歌曲，歌词清晰。)(三)我是泥娃娃1、自由表现T外国朋友都想来看泥娃娃，我们也来做回泥娃娃，看哪个娃娃和别人不一样。(引导幼儿跟着音乐表演动作，老师观察捕捉幼儿中“弹簧步”的影子。)2、弹簧步表现T：刚才有一个泥娃娃特别可爱，我们来看看她是怎么走路的。(请走起来有些像弹簧步的幼儿表演，老师进一步示范将幼儿动作提升到弹簧步。)T：泥娃娃的脚很灵活，一步一弯，弯哪里？(引导幼儿发现膝盖屈伸似弹簧。)3、集体表现弹簧步T：我们听着音乐来做灵活可爱的泥娃娃。(集体跟着音乐表现弹簧步，脚走弹簧步，两手自由做解释歌词的动作)4、创编有趣动作配合弹簧步表现泥娃娃T：泥娃娃边走边做有趣的动作吸引外国朋友来欣赏。(鼓励幼儿跟着音乐，创编有趣的动作配合弹簧步。)操作提示