26秋季小学道德与法治四年级上册第6课 生命最宝贵 上课教案

第二单元少年在成长第6课自我保护，免受伤害第一课时教学目标1.认识生活中潜在的拐骗、伤害风险，了解独自在家、外出交往等不同场景下的安全隐患，树立初步的自我保护意识。2.掌握独自在家、与陌生人交往、遭遇拐骗时的基本自我保护方法，学会主动寻求帮助，提高辨别危险、应对危险的能力。3.体会自我保护的重要性，养成警惕、冷静、机智的安全习惯，学会用正确方式保护自己，免受伤害。教学重难点重点：认识生活中的安全隐患，掌握独自在家、应对陌生人的基本自我保护方法。难点：学会在真实情境中冷静判断、机智应对危险，主动寻求有效帮助。教学过程一、课程导入：情境提问，揭示课题谈话导入：同学们，我们在生活中会遇到各种各样的人，多数人都会关心、爱护我们，但也有少数人可能会带来危险。比如独自在家时有人敲门、路上遇到陌生人搭话，这些时候我们该怎么办呢？学生自由发言后，教师小结：生活中的危险离我们并不远，学会自我保护，才能免受伤害。出示课题，板书：第6课自我保护，免受伤害（防拐防骗保平安）二、新知讲授活动一：独自在家，我会保护自己独自在家时，我们可能会遇到陌生人敲门的情况，这时候一定要提高警惕。1.情境模拟：课本中的情境——独自在家时，有人敲门自称“邻居王奶奶”“送牛奶的”“来修水管的”，你会开门吗？为什么？2.小组讨论：独自在家要注意什么？与大家分享你的经验或想法。引导学生明确：不给陌生人开门，不管对方说什么理由，都不能轻易开门；不透露自己独自在家的信息，可谎称“爸爸在睡觉”“妈妈在做饭”；遇到异常情况，及时给父母打电话，或向邻居求助。3.演一演：分组模拟“独自在家应对陌生人敲门”的场景，其他同学评价做法是否正确，教师补充指导。4.小结：独自在家，牢记“不开门、不透露、会求助”，就能避免很多潜在危险。活动二：外出交往，警惕陌生人我们在与他人打交道时，要遵守文明礼仪，但也需要有一定的警惕性，有自我保护意识。1.分析情境：课本中的三个场景场景1：陌生人问路，请求东东带他带路；场景2：陌生姐姐邀请菲菲一起去县城游乐园玩；场景3：邻居张叔叔邀请倩倩到家里做客，说有巧克力和好看的画报。2.引导学生讨论：这些情境中，可能隐藏着什么危险？我们应该怎样保护自己？小组交流：每个场景的正确做法是什么？明确：面对陌生人问路，可以礼貌指路，但不单独带路；不接受陌生人的邀请，不管对方说得多好听，都不跟陌生人走；不单独去邻居、熟人的家里做客，尤其是没有家长陪同的情况下。3.小结：与陌生人交往时，要牢记“不跟随、不接受、多警惕”，保护好自己，不轻易相信他人的话。活动三：遭遇拐骗，机智求助如果不幸遇到拐骗，我们要保持冷静，主动寻求帮助。1.情境分析：琴琴遇到自称爸爸朋友的陌生人，要带她去找爸爸，她意识到遇到坏人了。这时她要怎么办才能保护自己？第一步：先找机会脱离危险环境，比如往人多的地方跑，或跑到附近的商店、派出所求助；第二步：如果暂时无法脱身，可以大声呼救，引起周围人的注意；第三步：跑回家后，虽然关紧了门，但还是很害怕，这时应该及时给父母、老师打电话，或拨打110报警。2.讨论交流：遇到拐骗时，可以向谁求助？求助时要说明哪些信息？引导学生明确：可求助对象：警察、老师、家长、附近商店的工作人员等；求助信息：自己的姓名、家庭住址、父母电话，以及坏人的特征（衣着、长相、携带物品等）、事情的经过。3.教师补充：拐卖儿童会给被拐儿童及其家庭带来严重伤害，遇到拐骗一定要及时告诉家人或老师，拨打“110”报警电话或到最近的派出所报警，记住对方的特征，说清事情的经过，有助于警方破案。4.小结：遇到拐骗不要慌，保持冷静找机会，大声呼救、向警察或大人求助，才能保护好自己。三、课堂总结同学们，生活中的危险需要我们时刻警惕。独自在家时不开门，遇到陌生人不跟随，遭遇危险会求助，这些都是保护自己的好方法。希望大家把今天学到的知识记在心里，学会辨别危险、机智应对，做自己的“安全小卫士”，让危险远离我们！第6课自我保护，免受伤害第二课时教学目标1.了解个人信息泄露的危害，认识身份信息、金融账户、未成年人信息等敏感个人信息的重要性，树立个人信息保护意识。2.掌握不同场景下（生活场景、网络场景、社会场景）保护个人信息的方法，学会辨别信息收集的合理性，提高自我保护能力。3.懂得个人信息不受侵犯是公民的重要权利，学会依法保护个人信息，增强法治观念和维权意识。教学重难点重点：认识个人信息泄露的危害，掌握保护个人信息的基本方法。难点：在真实情境中辨别信息收集的合理性，学会依法维护个人信息权益。教学过程一、课程导入：情境激趣，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过爸爸妈妈接到陌生推销电话、短信的情况？明明没给过别人自己的电话，为什么会收到这些信息呢？2.出示情境图片：图中的爸爸妈妈正在接到推销电话，学生结合生活经验讨论原因。3.教师小结：这很可能是因为个人信息泄露了。个人信息泄露会给我们的生活带来各种干扰，也给诈骗分子留下可乘之机。今天我们就来学习如何保护自己的个人信息。出示课题，板书：自我保护，免受伤害（个人信息要保护）二、新知讲授活动一：认识个人信息，了解泄露危害个人信息不受侵犯是我们的重要权利，其中有些信息属于敏感个人信息，需要特殊保护。1.认识敏感个人信息：引导学生阅读课本，了解身份信息、金融账户、医疗健康、不满14周岁未成年人的个人信息等，都属于敏感个人信息，要受到特殊保护。讨论交流：爸爸妈妈为什么会受到“信息轰炸”？个人信息泄露还可能带来哪些危害？2.学生自由发言，教师总结：个人信息泄露会导致骚扰电话、短信增多，还可能被不法分子利用进行诈骗，给家庭财产和人身安全带来威胁。3.小结：个人信息是我们的重要隐私，尤其是敏感个人信息，一旦泄露，会带来很多麻烦和危险，我们一定要重视保护。活动二：辨别场景风险，学会保护个人信息生活中，有人会用各种理由打探、收集我们的敏感个人信息，我们要时刻警惕。1.情境分析：课本中的三个场景场景1：旅游景点工作人员说，把孩子照片贴在游客留影栏里，可以得到门票优惠券；场景2：商店工作人员说，填写姓名和身份证号，可以注册会员，购物打八折；场景3：自称社区工作人员的人，上门询问家里有几口人、都叫什么名字、多大年龄。2.引导学生分组讨论：这些场景中，哪些信息是不能随便提供的？我们应该怎么做？明确：不随意提供孩子的照片、个人姓名、身份证号等信息，不贪图小便宜泄露隐私；对上门打探家庭信息的陌生人，要保持警惕，不轻易透露，可先向家长或物业核实对方身份。3.演一演：分组模拟“遇到他人打探个人信息时的应对”，其他同学评价做法是否正确，教师补充指导。4.拓展补充：结合《中华人民共和国个人信息保护法》相关链接，让学生了解处理个人信息应当具有明确、合理的目的，不得过度收集个人信息，增强法治意识。活动三：拒绝过度收集，学会依法维权生活中，有些机构会过度收集我们的个人信息，这时我们要学会辨别和拒绝。1.情境分析：暑假夏令营的“营员信息采集表”，除了家长姓名、联系方式等常见信息，还要求填写家长职务、家庭收入等内容。2.引导学生讨论：这些内容是夏令营必须的吗？为什么？如果你是南南，你愿意填写这些信息吗？为什么？明确：夏令营活动只需要基本的联系信息，家长职务、家庭收入等信息与活动无关，属于过度收集，我们有权拒绝填写。3.讨论交流：如果被他人强行索要、收集重要的个人信息，我们应该怎么办？引导学生明确：要及时向信任的成年人求助，或者在成年人的帮助下，求助于相关部门，依法维护自己的个人信息权益。4.小结：面对不合理