26秋季小学道德与法治四年级上册第10课 购物有学问 上课教案

第四单元做文明的消费者第10课购物有学问第一课时教学目标1.认识不同类型的购物场所（如大型超市、文具专卖店、综合商场、集市等），了解它们的特点与功能。2.对比实体商店与网上商店购物的优缺点，初步掌握辨别正规商品的方法，学会查看商品包装上的关键信息。3.感受购物中的学问，树立理性消费、安全消费的意识，养成仔细查看商品信息、保留购物凭证的好习惯。教学重难点重点：认识不同购物场所的特点，掌握辨别正规商品、查看包装信息的基本方法。难点：学会对比不同购物方式的优缺点，树立理性消费、安全消费的意识。教学过程一、课程导入：谈话激趣，揭示课题谈话导入：同学们，我们每天的生活都离不开购物。你平时和家人都去过哪些地方购物？这些地方给你留下了什么印象？学生自由分享自己的购物经历，教师顺势小结：购物看起来简单，里面却藏着很多学问。今天我们就一起来探索“购物有学问”。出示课题，板书：第10课购物有学问（第一课时）二、新知讲授活动一：购物场所我知道，认识不同的购物地方如今，商品日益丰富，购物场所越来越多，不同的购物场所各有特点。1.情境展示：课本中的四种购物场所图片（大型超市、文具专卖店、综合商场、集市），引导学生说一说自己是否去过这些地方，它们分别卖什么东西？2.小组讨论：这些购物场所各自有什么特点？·大型超市：商品种类齐全，自选式购物，价格透明，适合购买日常用品；·文具专卖店：商品针对性强，文具种类丰富，质量有保障，适合购买学习用品；·综合商场：商品品牌多、档次高，环境舒适，适合购买服装、家电等商品；·集市：商品价格实惠，种类多样，适合购买生鲜、日用品，部分商品可议价。拓展交流：你还去过哪些购物场所？它们有什么特点？（如便利店、品牌折扣店、菜市场等）3.小结：不同的购物场所各有优势，我们可以根据自己的需求，选择合适的购物地方。活动二：购物方式大对比，实体与网购优缺点分析随着互联网的发展，网上购物越来越普遍，它和实体商店购物各有优缺点。1.情境分析：课本中的网上购物场景，引导学生说一说自己知道的网上商店有哪些（如淘宝、京东、拼多多等）。2.小组讨论：询问家人，对比实体商店购物和网上商店购物的优点与不足，填写表格。购物方式优点缺点实体商店购物可以直接看到、摸到商品，能现场挑选；遇到问题可直接和商家沟通；付款后就能拿到商品，不用等待配送受时间、地点限制，价格可能较高；商品种类相对有限，部分商品可能缺货网上商店购物足不出户就能购物，商品种类多、价格透明；可以随时下单，方便快捷；能对比多家商品，选择范围广看不到实物，可能和图片不符；需要等待配送，售后维权相对麻烦；存在虚假宣传、假冒商品的风险3.分享交流：各小组展示讨论结果，教师补充总结，引导学生认识到两种购物方式的利弊，学会根据实际情况选择合适的购物方式。活动三：购物有技巧，学会辨别正规商品购物时，要选择正规的商品，正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。1.情境分析：课本中的两种商品包装，引导学生讨论：哪个可以买？哪个不能买？为什么？·左侧商品：包装上有生产日期、保质期、厂名厂址等信息，是正规商品，可以购买；·右侧商品：包装信息不全，没有生产日期、厂名厂址，属于三无产品，不能购买。2.小组讨论：购买商品还要注意包装上的什么信息？（如保质期、成分表、生产许可证编号、绿色食品标识等）3.实践活动：请同学们拿出自己带来的商品包装，分组观察，找出上面的关键信息（生产日期、保质期、厂名厂址等），并说一说哪些信息需要特别关注，为什么？引导学生明确：食品要重点看生产日期和保质期，电器要看使用说明和安全标识，药品要看批准文号和有效期等。拓展认识：课本中的绿色食品、OTC等标识，引导学生说一说在哪里见过这些标识，它们代表什么含义？（如绿色食品标识代表食品无污染、安全优质，3C认证代表电器产品符合安全标准等）4.小结：学会看商品包装上的信息，是购物的重要技巧，能帮助我们辨别正规商品，避免买到假冒伪劣产品。活动四：购物凭证要保留，学会维护自身权益在实体商店购物时，要保留小票或索要发票，当购物出现纠纷时，我们可以凭借这些票据与商家进行交涉。1.情境分析：课本中的两个场景场景1：商家说“如果你不要发票，我可以给你便宜点儿”，孩子拒绝了；场景2：妈妈要扔掉购物小票，孩子提醒妈妈要保留好。2.引导学生讨论：图中的消费者在购物时都注意了什么？他们为什么要这样做？明确：保留购物小票、索要发票，是维护自身消费权益的重要凭证，如果买到有问题的商品，可以凭票据退换或维权。3.拓展交流：网上购物同样有许多技巧和注意事项，如查看网上商店的信用标识、阅读商品介绍和售后服务条款、选择安全的支付方式、保存交易记录等。4.小结：无论是实体购物还是网上购物，我们都要掌握购物技巧，学会辨别商品、保留凭证，做一个聪明的消费者。三、课堂总结同学们，今天我们一起认识了不同的购物场所，对比了实体购物和网上购物的优缺点，还学会了如何辨别正规商品、查看商品信息。购物里藏着很多学问，希望大家能把今天学到的知识运用到生活中，做一个理性、安全、聪明的消费者，学会保护自己的消费权益！第10课购物有学问第二课时教学目标1.了解购物中的文明行为与不文明行为，掌握文明购物的基本礼仪，养成良好的购物习惯。2.认识消费者享有的合法权益，了解权益受侵害时的合法维权途径，增强维权意识。3.树立文明消费、理性维权的观念，在生活中践行文明购物行为，学会依法维护自身消费权益。教学重难点重点：掌握文明购物的基本礼仪，了解消费者的合法权益与维权途径。难点：在生活中主动践行文明购物行为，学会运用合法途径维护自身消费权益。教学过程一、课程导入：谈话回顾，揭示课题谈话回顾：上节课我们学习了不同的购物场所和购物技巧，知道了如何辨别正规商品。其实，购物不仅有技巧，还有文明和规则。今天我们就来聊聊如何做一个文明的消费者，以及如何维护自己的合法权益。出示课题，板书：第10课购物有学问（第二课时）二、新知讲授活动一：购物讲文明，做文明的消费者购物时，我们要遵守行为规范，养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。1.情境辨析：课本中的购物行为，引导学生说一说你赞同哪些行为？为什么？·文明行为：买水果时轻拿轻放、试用商品后放回原处；·不文明行为：挑书时随意拆开包装、试用商品后不放回原位、和售货员交流时语气粗鲁。2.小组讨论：这些不文明的购物行为会带来什么影响？引导学生明确：不文明行为会给商家和其他顾客带来不便，破坏购物环境，也体现了个人的文明素养。3.交流方式对比：课本中两个同学和售货员的交流方式，你赞同哪个？为什么？明确：礼貌、尊重的交流方式能让沟通更顺畅，也能体现自己的文明素养；粗鲁、命令式的交流方式容易引起矛盾，影响购物体验。拓展交流：网上购物中，文明顾客的行为还有哪些？（如客观评价商品、不恶意差评、尊重客服人员等）4.小结：无论是实体购物还是网上购物，我们都要遵守文明礼仪，尊重商家和工作人员，做一个文明的消费者。活动二：维权意识不能少，了解消费者的合法权益作为消费者，我们享有诸多合法权益，这些权益受到法律保护。1.情境分析：课本中的维权场景，引导学生说一说这些情境体现了消费者的哪些权益？·网上买的电子手表，没拆包装可以七天无理由退货；·预订的房间和网上介绍不符，可以要求更换；·买的围巾颜色和订单不符，可以要求换货。明确：这些场景体现了消费者的知情权、公平交易权、退换货权等合法权益。补充法律依据：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利；经营者采用网络、电视、电话、邮购等方式销售商品，消费者有权自收到商品之日起七日内退货，且无需说明理由。2.分享交流：你有过类似的消费经历吗？你是如何处理的？引导学生分享自己的经历，教师补充说明，让学生了解自己作为消费者的合法权益。活动三：学会依法维权，掌握维权途径当我们的消费者权益受到侵害时，要通过合法途径维护自己的权益。1.情境分析：课本中的维权场景·实体商店遇到商品质量问题，先与商家协商，协商未果可向消费者协会或市场监督管理部门投诉；·网上商店购物发生质量问题，先向商家提出退换货申请，协商不成可拨打12315电话投诉。2.小组讨论：除了这些途径，还有哪些合法的维权方式？（如向媒体反映、向法院提起诉讼等）3.小结：遇到消费纠纷时，我