2026秋小学统编版语文四年级上册高频阅读7天练习卷含答案

2026秋小学统编版语文四年级上册高频阅读7天练习卷练习时长：90分钟满分：100分年级：四年级第一天：记叙文阅读——人物形象分析（14分）（一）阅读下面短文，完成练习。（14分）挑山工在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧，便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每一次转身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。我有好几次看见，挑山工说路程比游人多一倍，可奇怪的是，走了半天，他们反而跑到游人前头去了。有一次，我同几个画友去泰山写生，就碰到过这种事。我们在山下买登山用的青竹杖，遇见一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞着白土布褂子的衣襟，胸脯挺得高高的，杠上折了四捆五十斤重的大石头，压得扁担弯成了一张弓。我们哪里知道，一开始就把他落在后头。我们坐在半山的五松亭喝茶，他不一会儿就从后头赶上来了。我们很惊讶，说：“你看我们走得快，还是你走得快？”他憨厚地一笑，说：“你们看你们走得快，其实走得慢。你们一路上东看西看，玩玩闹闹，走走停停，脚底下就慢了。我们可不一样，我们得一个劲往前走，走慢是慢，可是在路上不耽误功夫，时间长了就跑到你们前头去了。”我从这位挑山工身上，悟出了一个道理：不管做什么事，只要一心向着目标，步步踏实，一个劲往前走，就一定能达到目的。1.根据短文内容，概括挑山工的外貌特点，不超过30字。（3分）2.挑山工走折尺形路线的原因是什么？请用原文语句回答。（3分）3.挑山工明明路程比游人多一倍，为什么反而常常跑到游人前头？结合文章内容分析原因。（4分）4.结合全文内容，说说你眼中这位挑山工是一个怎样的人。（4分）第二天：记叙文阅读——景物描写赏析（16分）（二）阅读下面短文，完成练习。（16分）我爱秋我钟爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的丹桂飘香，更爱它那色彩斑斓的原野。清晨，推开窗，风里裹着桂花的甜香，混着野菊花的清苦，直直扑进怀里，让人连呼吸都变得轻快起来。抬头望，天空像一块被洗得干干净净的蓝宝石，干净得没有一丝杂质，几朵棉絮似的白云慢悠悠地飘着，好像怕打扰了这秋日的安宁。远处的山早换了衣裳，原本浓郁的深绿里，晕开了一片片浅黄、一抹抹嫣红，像画家不小心打翻了调色盘，晕染出层次分明的画，让人忍不住想起那句“层林尽染”。沿着田埂往村外走，最先撞进眼里的是成片的稻田。稻穗沉甸甸的，把稻秆都压弯了腰，一阵风拂过，金浪翻涌，沙沙的声响像是稻穗在低声说着丰收的悄悄话。田埂边的大豆摇响了铜铃，荚果饱胀得快要裂开，风一吹就哗啦啦地响，像是在催促农人赶紧把它们带回家。棉田里的棉花白得像雪，一朵朵绽放在绿叶之间，像落在枝头上的云团，等着工人来采摘。果园里更热闹，红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个害羞的小姑娘，涨红了脸蛋躲在叶子后面；黄澄澄的梨子你挨着我我挨着你，把树枝都压得弯弯的；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，挂在葡萄架上，在阳光下闪着诱人的光。午后的阳光透过梧桐叶的缝隙洒下来，在地上织出一片片晃动的金斑。梧桐叶开始变黄了，一阵风过，几片叶子打着旋儿飘下来，像一只只金黄的蝴蝶在空中舞蹈，轻轻落在草地上，落在行人的肩头。我弯腰捡起一片，叶脉清晰得像掌纹，摸起来带着秋日阳光晒过的干燥粗糙，闻一闻，还留着阳光和泥土的气息。有人说秋天是萧瑟的，可是我总觉得，秋天是热闹的，是踏实的，它藏着耕耘后的收获，藏着一年里最满足的笑容。我爱这温柔又丰盈的秋天。1.请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子“稻穗沉甸甸的，把稻秆都压弯了腰，一阵风拂过，金浪翻涌，沙沙的声响像是稻穗在低声说着丰收的悄悄话”的表达效果。（4分）2.文章第二段描写秋日的天空和远山，分别突出了它们怎样的特点？（4分）3.作者描写秋日的原野，是按照什么顺序来写的？请结合内容简要分析。（3分）4.同样写秋天，有人觉得秋天萧瑟，作者却觉得秋天丰盈可爱。请你说说本文表达了作者怎样的思想感情。（5分）第三天：记叙文阅读——叙事线索与概括（15分）（三）阅读下面短文，完成练习。（15分）一碗热汤立冬的风裹着寒气钻进衣领，我站在公交站台下，搓着冻红的手，等着末班车回家。傍晚下了一场小雨，路面湿滑，车比平时来得更晚，我整个人都冻得快要僵住了。不远处街角有一家小面馆，暖黄的灯光从玻璃窗透出来，飘出浓浓的骨头汤香，我忍不住往那边挪了两步，想想口袋里剩下的零钱，又咬咬牙站回了原地。今天出来买复习资料，花掉了大部分零花钱，剩下的只够坐公交，实在舍不得花这点钱买一碗热汤面。风越来越大，我忍不住缩着脖子往便利店的屋檐下挪。就在这时，面馆的门被推开了，一个围着围裙的阿姨走出来，朝着我招手：“小姑娘，进来避避风吧，外面太冷了。”我愣了愣，不好意思地摇摇头说：“阿姨，我……我没带够钱买面。”阿姨笑了，走过来拉着我的胳膊往店里走：“不要你钱，就是让你进来暖暖身子，这么冷的天，冻坏了可怎么办。”店里暖融融的，刚进门，一股热气就裹了过来，冻僵的手脚一下子就缓了过来。阿姨转身进了厨房，没一会儿就端出来一碗热腾腾的骨汤面，上面卧着一个黄澄澄的煎蛋，还撒了一把切碎的小葱花。“快吃吧，刚煮好的，吃了身子就暖和了。”阿姨把碗放在我面前，笑着擦了擦手。我捧着碗，热气熏得眼睛都有点发潮，鼻子里全是骨汤的鲜香。我小口吃着面，心里暖乎乎的，问阿姨：“阿姨，你为什么要帮我呀？”阿姨擦着桌子，头也不抬地说：“我女儿也跟你差不多大，在外地读书，我想着要是她在外头冻着了，也会有人愿意给她一口热汤喝的。”从那以后，我常常去阿姨的店里吃面，慢慢熟了起来。每次我带了同学，阿姨总会偷偷多给我们加一勺汤，多放一勺浇头。后来我上了中学，搬家离开了老城区，就很少再去那家面馆了。可是不管过了多少年，我总能想起那个立冬的夜晚，那碗冒着热气的汤面，想起暖黄灯光下阿姨温和的笑容。那碗热汤的温度，好像一直留在我的心里，每次想起，都能暖透整个冬天。1.请按照事情发展的顺序，简要概括本文讲了一件什么事。（4分）2.文章开头描写立冬的寒风和小雨，有什么作用？（3分）3.本文围绕“一碗热汤”写了哪些内容？请梳理文章的线索，分点简要概括。（4分）4.你怎么理解文末“那碗热汤的温度，好像一直留在我的心里”这句话？结合全文说说你的体会。（4分）第四天：说明文阅读——说明方法与说明对象特点（15分）（四）阅读下面短文，完成练习。（15分）中国的筷子筷子，是我们中国人吃饭必不可少的工具，已经有三千多年的历史了。最早的筷子是什么样呢？考古学家在河南安阳的殷墟遗址，发现了商代的铜筷子，说明早在三千多年前，我们的祖先就已经开始使用筷子吃饭了。其实在更早的时候，我们的祖先在野外用火烤肉吃，因为烫手，就随手折了树枝来夹肉，这就是筷子最早的雏形了。一开始筷子有很多名字，直到汉代以后，才慢慢统一叫做“筷”。筷子的形状大多是上粗下细，上方下圆，这个设计藏着中国人的智慧呢。上方下圆，正好方便我们握在手里，不会打滑，下方圆圆的一头夹菜的时候也不容易碰坏碗碟。更有意思的是，很多人说，上方下圆代表着“天圆地方”，是中国人对世界最朴素的认识，一双小小的筷子，就藏着中国人的哲学思想呢。筷子的材料也有很多种。最常见的就是竹子做的竹筷，价格便宜，轻便好用，是很多家庭的首选；其次是木头做的木筷，纹理细腻，拿起来手感舒服；还有用金属做的不锈钢筷，不容易发霉，好清洗，很多餐馆都喜欢用；还有更精致的，用象牙、玉石做的筷子，古时候只有皇室贵族才能用得起，现在成了收藏家里的宝贝。筷子不只是吃饭的工具，还藏着很多中国人的礼仪和文化。比如过年过节的时候，家里都会给客人摆上一双干净的新筷子，代表着对客人的欢迎和尊重；给小孩子送筷子，意思是希望孩子快快长大，快快进步；婚礼上也要摆上红筷子，取“快生贵子”的好彩头。现在很多年轻人喜欢用刀叉吃饭，但是筷子依然是我们中国人餐桌上离不开的主角，它藏着中国人的生活智慧，也连着中国人骨子里的文化血脉。1.本文的说明对象是什么？它有哪些主要特点？请结合全文简要概括。（4分）2.文中画线句子“考古学家在河南安阳的殷墟遗址，发现了商代的铜筷子，说明早在三千多年前，我们的祖先就已经开始使用筷子吃饭了”使用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）3.为什么说筷子“上方下圆”的设计藏着中国人的智慧？请结合文章内容回答。（4分）4.筷子为什么能一直成为中国人餐桌上离不开的工具？结合全文说说你的理解。（4分）第五天：说明文阅读——说明文语言准确性（14分）（五）阅读下面短文，完成练习。（14分）你不知道的萤火虫夏天的夜晚，在草丛边常常能看到一闪一闪的萤火虫飞来飞去，像撒在草丛里的星星，好看极了。可是关于萤火虫，还有很多你不知道的小秘密。很多人以为萤火虫只是会发光的小虫子，其实萤火虫能发光，靠的是腹部一种特殊的发光器。这个发光器里有两种神奇的物质，一种叫做荧光素，另一种叫做荧光素酶。荧光素在荧光素酶的催化作用下，会和氧气发生反应，产生能量，这些能量大部分都变成了光，只有很少一部分变成热量，所以萤火虫发出来的光都是冷光，不会烫到自己。这种光的效率特别高，比我们人类发明的电灯发光效率还要高很多，科学家们一直都在研究萤火虫的发光原理，希望能发明出更节能的冷光源呢。萤火虫发光可不是为了给我们人类看风景，人家发光是有自己的用处的。对于成年萤火虫来说，发光是它们求偶的信号呢。不同种类的萤火虫，发光的频率和亮度不一样，只有同种的萤火虫才能认出对方的信号，就像咱们人类说的悄悄话，只有对方才能听懂。还有一些萤火虫，发光还能用来吓唬敌人，告诉天敌“我可不好吃，别碰我”，保护自己不被吃掉。你可能想不到，萤火虫其实是吃肉的小虫子哦。大多时候，萤火虫的幼虫都吃蜗牛，它们会先给蜗牛打一针麻醉剂，让蜗牛动弹不得，再把消化液注入蜗牛的身体里，把蜗牛的肉分解成液体，慢慢吸进肚子里。一只小小的萤火虫，就能吃掉一整只蜗牛，是不是很意外？现在城市里的萤火虫越来越少了，主要原因大约有三个：第一是城市的光污染太严重，萤火虫的发光信号被灯光干扰了，找不到配偶，就没法繁殖后代；第二是萤火虫对生存环境的要求特别高，它们只能在干净、没有污染的草丛和水边生活，环境被破坏了，它们就活不下去了；第三是人们大量捕捉萤火虫，用来做商业活动，也导致萤火虫的数量越来越少。据统计，近十年来，很多地方的萤火虫数量已经减少了差不多一半，保护萤火虫，其实也是保护我们的生态环境呢。1.萤火虫为什么能发光？请结合文章内容，用自己的话简要概括。（3分）2.文中说“这种光的效率特别高，比我们人类发明的电灯发光效率还要高很多”，这里运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）3.文末加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？（4分）4.结合文章内容，说说现在萤火虫数量越来越少的原因有哪些。（4分）第六天：散文阅读——中心思想与句子理解（12分）（六）阅读下面短文，完成练习。（12分）系在风筝线上的童年每个春天，风从南方吹过来的时候，我都会想起童年的那些风筝，想起那个被春风吹得鼓鼓的童年。小时候，我们村子外面有一大片开阔的麦田，春风一吹，麦苗抽了新叶，绿油油的一直铺到天尽头，这里就是我们放风筝的绝佳场地。放了学，我们背着书包，呼啦啦一群人往麦田边跑，手里举着自己做的风筝，心里满是期待。那时候哪有钱买现成的风筝呀，都是自己动手做。我做风筝最喜欢找爷爷帮忙，爷爷找来几根细竹篾，用火烤弯了，扎成蝴蝶的形状，再糊上一层洁白的棉纸，我拿彩笔给蝴蝶画上翅膀和眼睛，最后绑上长长的草绳做尾巴，一只风筝就做好了。最好看的是沙燕风筝，翅膀上画着黑色的花纹，肚子上画着一个大大的“喜”字，飞在天上特别精神。放风筝的时候，最有意思了。一个人举着风筝站在远远的下风头，另一个人牵着线站在上风头，等着风来，喊一声“放”，举风筝的人一松手，风一下子就把风筝吹起来，牵线的人赶紧往前跑，一边跑一边慢慢放线，风筝就越飞越高，不一会儿就飞到了云彩边上。我们仰着脖子，看着天上的风筝，有蝴蝶，有燕子，有蜈蚣，还有长着长耳朵的兔子，五颜六色的，把春天的天空装点得像一幅画。风大的时候，线拉得紧紧的，我们得双手攥着线轴，一不小心线就会被风吹断，风筝就摇摇晃晃飞走了，我们一群人跟着风筝跑，直到它挂在树上，或者落在远处的庄稼地里，才肯停下来。哪怕风筝挂破了，我们也不难过，带回家补一补，下个周末还能接着放。那时候我们总盼着自己的风筝飞得比别人高，谁的风筝最高，谁就是当天的孩子王。我们把心里的小愿望都系在风筝线上，跟着风筝一起飞上天，好像飞得越高，愿望就能越快实现。我还记得我最大的愿望，就是能快快长大，去看看村子外面的世界是什么样子。现在我长大了，村子外面的世界我也看过了，可我还是会想起童年的那些风筝。原来不管走了多远，那个系在风筝线上的童年，永远都飘在我心里的春天里。1.本文围绕风筝写了哪几件事？请分点简要概括。（4分）2.结合全文内容，说说你对文末“原来不管走了多远，那个系在风筝线上的童年，永远都飘在我心里的春天里”这句话的理解。（4分）3.本文表达了作者怎样的思想感情？（4分）第七天：文言文阅读——文言字词与内容理解（14分）（七）阅读下面文言文，完成练习。（14分）司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（八）阅读下面文言文，完成练习。（14分？不对，调整分值：第七天总分14分，本题14分）凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：指烛光照不到。逮，到、及。③穿壁：在墙上凿洞。④邑人：同县的人。⑤大姓：大户人家。⑥佣作：被雇佣劳作。⑦资给：资助，供给。⑧大学：大学问家。1.解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）众皆弃去去：__________（2）光持石击瓮破之持：__________（3）主人怪问衡怪：__________（4）遂成大学遂：__________2.用自己的话说说下面句子的意思。（4分）（1）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（2）衡乃与其佣作而不求偿。3.从司马光凿瓮救人、匡衡凿壁偷光这两个故事中，你分别读出了他们怎样的品质？（3分）4.结合匡衡的故事，说说你从中获得了什么启发。（3分）页2026秋小学统编版语文四年级上册高频阅读7天练习卷参考答案第一天：记叙文阅读——人物形象分析（14分）1.挑山工是矮个子，脸黑，眉毛浓，四十多岁，身材健壮，精神饱满。（符合要求即可，3分）2.这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。（抄对原文即可，3分）3.原因分为两点：第一，游人一路上东看西看，玩玩闹闹，走走停停，耽误了很多时间；第二，挑山工一心向着目标，脚踏实地，一路上不停顿，不耽误功夫，时间久了就走到了游人前面。（每点2分，共4分，意思对即可）4.这位挑山工是一个吃苦耐劳、憨厚朴实、做事踏实、目标坚定的人。他每天挑着沉重的货物登山，从不抱怨，说话憨厚朴实，认定目标就一直坚持往前走，拥有坚持不懈的精神。（概括品质2分，结合文章分析2分，共4分，意思对即可）第二天：记叙文阅读——景物描写赏析（16分）1.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，把成片的稻穗比作翻涌的金浪，又把稻穗摇晃的声响赋予人的动作，写成稻穗在说悄悄话（2分），生动形象地写出了秋天稻田丰收、随风摇摆的美丽景象，表达了作者看到秋日丰收景象的喜悦之情（2分），共4分，意思对即可。2.天空突出了干净明亮、澄澈湛蓝的特点，没有一丝杂质；远山突出了色彩斑斓、层次分明的特点，绿、黄、红交错，像一幅晕染开的图画。（每点2分，共4分，意思对即可）3.作者按照空间顺序描写：先写清晨窗边的天空远山，再沿着田埂写到村外的稻田、田埂、棉田，接着写到果园，最后写午后路边的梧桐树，由远及近，由整体到局部，层次清晰。（判断顺序1分，分析2分，共3分，意思对即可）4.作者认为秋天是热闹而踏实的，它孕育着耕耘后的丰收，带着满足的气息（2分）。本文通过描写秋天不同场景的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情，对大自然丰收景象的赞叹之情（3分），共5分，意思对即可。第三天：记叙文阅读——叙事线索与概括（15分）1.本文讲了一个立冬的夜晚，“我”因为没带够钱，在寒冷的公交站台等车，面馆阿姨邀请“我”进店避寒，还免费给“我”做了一碗热汤面，很多年后“我”依然记得这份温暖的故事。（要素完整，顺序正确即可得4分）2.开头的环境描写，写出了冬天夜晚的寒冷，烘托了“我”冻僵难受的感受，和下文面馆里的温暖形成对比，突出了阿姨给“我”的温暖，推动情节发展。（3分，意思对即可）3.本文以“一碗热汤”为线索：①立冬夜晚，“我”没钱买面，在寒风中挨冻，被面馆阿姨邀请进店；②阿姨免费给“我”端来一碗热汤面，让“我”暖身；③“我”后来常去面馆，和阿姨熟络；④多年后“我”依然记得那碗热汤的温度。（每点1分，共4分，意思对即可）4.那碗热汤不只是温暖了“我”那个寒冷的夜晚，更承载着面馆阿姨善良、助人为乐的美好品质，这份善意给“我”留下了深刻的印象，永远影响着“我”，所以“温度”一直留在“我”的心里。（4分，意思对即可）第四天：说明文阅读——说明方法与说明对象特点（15分）1.本文的说明对象是中国的筷子。主要特点有：①历史悠久，已有三千多年历史；②设计巧妙，大多上粗下细、上方下圆，实用又藏着文化内涵；③材料种类丰富，有竹筷、木筷、金属筷、工艺收藏筷等；④承载着中国的礼仪文化，融入中国人的生活。（对象1分，特点3分，共4分，意思对即可）2.这句话运用了举例子的说明方法，举出殷墟发现商代铜筷子的考古发现，具体准确地说明了筷子早在三千多年前就已经被中国人使用，说明了筷子历史悠久，增强了文章的说服力。（说明方法1分，作用2分，共3分）3.从实用角度说，上方方便手握，不容易打滑，下圆夹菜的时候不会碰坏碗碟，符合使用需求（2分）；从文化角度说，上方下圆对应中国传统“天圆地方”的理念，藏着中国人朴素的哲学思想（2分），所以说藏着中国人的智慧，共4分，意思对即可。4.首先，筷子设计合理，方便实用，适合中国人的饮食习惯；其次，筷子承载了中国三千多年的文化传统，融入了中国人的礼仪、习俗和生活，和中国人的情感联结深厚，所以一直是中国人餐桌上离不开的工具。（每点2分，共4分，意思对即可）第五天：说明文阅读——说明文语言准确性（14分）1.萤火虫腹部有特殊的发光器，发光器里的荧光素在荧光素酶的催化下，和氧气发生反应产生能量，这些能量大部分转化为光，所以萤火虫就能发光。（表述准确，意思对即可，3分）2.运用了作比较的说明方法，把萤火虫发光的效率和电灯发光的效率做对比，突出说明了萤火虫发光效率高的特点，让读者更清楚了解萤火虫冷光的优势，增强了说明效果。（说明方法1分，作用2分，共3分）3.不能去