2026秋小学统编版语文五年级上册高频阅读7天专项练习及答案

2026秋小学统编版语文五年级上册高频阅读7天专项练习练习总满分：100/100适用年级：五年级上册第一天记叙文阅读——人物形象分析（共15分）阅读下文，完成下列练习。（一）背书记得我十三岁时，和祖父住在乡下，夏夜总在院子里的老槐树下纳凉。祖父摇着蒲扇，总催我背书给他听。我那时贪玩，背着背着就走神，眼睛盯着树影里飞来飞去的流萤，嘴里的书就卡了壳。祖父从不骂我，只把蒲扇递到我手里，说：“你先歇会儿，想想，你今天读的句子里，哪个字最有意思？”有一回我背《论语》，背到“学而时习之”，怎么也想不起下一句，祖父就指着院角的茉莉说：“你闻闻，这花香是不是开一次，香一次？你今天读了，明天再拿出来念念，不也就像花开了又开，香了又香？”我忽然就懂了“习”的意思，一下子就把整段背下来了。后来我进城读书，每次整理书包，总想起祖父的话，把读过的书再翻一遍，竟养成了温书的习惯。再后来我毕业回乡，祖父已经走了，老槐树还在，茉莉还是年年开。我坐在槐树下，掏出刚印好的第一本作品集，翻第一页，就想起当年那个摇着蒲扇教我背书的老人，风从树梢吹过，好像还带着他的声音：慢慢来，不急。1.文中祖父是一个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中画线句子（注：原文“风从树梢吹过，好像还带着他的声音：慢慢来，不急”）体现了作者怎样的情感？请简要作答。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章开头写“我”背书走神、卡壳，对塑造祖父形象有什么作用？（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二天记叙文阅读——情节线索梳理（共15分）阅读下文，完成下列练习。（二）半瓶桂花酱我读小学的时候，学校门口有个卖早点的陈阿婆，推一辆木推车，卖豆浆、油条，还有自己做的桂花米糕。我每天早上绕路去她那里买米糕，因为她总多给我舀一勺豆浆，说小孩子长身子，要多喝点热的。那年秋天，一连下了半个月的雨，我得了重感冒，没法上学，在家躺了一个星期。等我好了去上学，走到校门口，远远就看见陈阿婆站在推车旁边，伸着脖子往我来的方向望。她看见我，赶紧从推车的木柜子里掏出一个玻璃瓶子，拧开盖子给我看：“是你上次说爱吃的桂花酱，我闺女从乡下送来的新鲜桂花，我熬了半瓶，给你留着，泡米粥吃最香。”瓶子不大，半瓶酱装得满满，上面飘着一层金黄的桂花，香得老远就能闻见。我那时候口袋里没几个零花钱，攥着皱巴巴的五毛钱，不好意思接。陈阿婆把瓶子往我怀里一塞，说：“给你的，不要钱，这雨下了这么久，你没来，我天天给你放柜子里捂着，就怕坏了。”后来我搬家去了城里，就再也没见过陈阿婆。去年我回老学校门口看，原来的校门口改造成了街边公园，木推车的影子早就没了。我口袋里现在装着钱包，能买得起十瓶八瓶桂花酱，可再也找不到那个给我留半瓶桂花酱的老人了。前几天我在超市看见玻璃瓶装的桂花酱，买了一瓶打开，香味挺浓，可总觉得少了点什么，想了好久才明白，少的是当年雨停之后，那个站在风里等我的温度。1.梳理本文的故事情节，将下列情节补充完整。（4分）（1）“我”小学时每天去陈阿婆的推车买米糕，_________________________。（2）“我”感冒停课一周，康复后回到学校，_________________________。（3）搬家进城后多年未见面，“我”回到旧址找不到陈阿婆。（4）________________________________________________________________。2.半瓶桂花酱在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章结尾说“少的是当年雨停之后，那个站在风里等我的温度”，句中的“温度”指的是什么？请结合内容谈谈你的理解。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________页第五天散文阅读——景物描写赏析（共16分）1.（6分）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把银杏叶变黄的过程比作画家拿黄颜料一点点染色，赋予自然景色人的动作，生动形象地写出了银杏叶入秋后慢慢变黄的过程，表现了秋天银杏叶渐变的美感，表达了作者对银杏秋光的喜爱之情。（修辞手法答对得2分，分析效果到位得4分）2.（5分）作者插入小时候捡银杏叶做书签、送叶子给老师的往事，丰富了文章的内容，把银杏叶和作者童年的美好回忆联系在一起；（2分）让银杏叶不仅仅是秋天的景物，更承载了作者童年的美好记忆，为下文抒发对时光不变、美好依旧的感悟做铺垫，让文章情感更饱满。（3分）3.（5分）这句话的意思是，几十年过去，老银杏树还是年年秋天开出金黄的叶子，小朋友还是像“我”小时候一样蹲在树下捡叶子，童年的美好场景和现在的场景重合，美好的记忆没有随着时间流逝消失，依然带给作者温暖明亮的感受；（3分）表达了作者对故乡、对童年美好生活的怀念，对不变的美好风景的眷恋，点明了文章的主旨。（2分，分析合理即可得分）第六天散文阅读——中心思想把握（共14分）1.（4分）王师傅是一个手艺好、收费便宜、热心善良、做事踏实、勤劳肯干的人：他修鞋仔细，收费便宜，免费帮“我”缝书包带；年纪大了还是坚持出摊，方便巷子里的居民，做事认认真真踏踏实实。（概括到位即可得分）2.（5分）这句话的意思是，王师傅摆了三十多年修鞋摊，不仅给巷子里的居民修好了损坏的鞋子，更给大家带来了生活上的方便，王师傅三十年如一日的坚持，让巷子里的人们感受到了踏实安稳的生活氛围，承载着老巷子里传统淳朴的生活方式，成为一辈辈人生活中安稳的依靠。（分析合理即可得分）3.（5分）本文通过回忆巷口王师傅的修鞋摊，赞美了王师傅热心踏实、为他人着想的美好品质，表达了作者对老巷子里淳朴安稳的生活的怀念，对传统手艺人踏实做事精神的肯定，也暗含了对现代社会快节奏生活下渐渐远去的淳朴人情的眷恋。（分析合理即可得分）第七天文言文阅读——字词理解与内容分析（共13分）1.（4分，每空1分）（1）尝：曾经（2）