校园欺凌防治我们这样做

班会主题校园欺凌防治我们这样做拒绝欺凌，守护每一份纯真班会时间：2026年班会导览01认识校园欺凌看清欺凌的真实面貌02拒绝校园欺凌学会保护自己与他人03共建友善校园从我做起的行动承诺01认识校园欺凌看清它，才能拒绝它欺凌不只是拳头，更是每一句伤人的话什么是校园欺凌校园欺凌是指同学之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施的欺负、侮辱行为，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害。判断欺凌的三个关键特征3项蓄意性故意为之，并非无意碰撞或口误重复性一件恶意行为反复发生，不是偶然一次力量不均衡强势一方对弱势一方施加压迫认清欺凌的四种面孔欺凌有很多种形式，不只是打人。言语欺凌侮辱性绰号嘲笑讥讽威胁恐吓散布谣言肢体欺凌踢打推搡抢夺或故意损坏财物社交欺凌孤立排挤联合他人冷落公开羞辱网络欺凌发布侮辱性言论恶意散播隐私发送骚扰信息别把欺凌当玩笑很多欺凌者会说：“我只是开玩笑而已。”但玩笑和欺凌有着本质区别。玩笑与欺凌的本质区别对比维度开玩笑欺凌双方感受大家都开心一方痛苦、害怕是否对等互相都能接受力量不对等能否停止说停就停被拒绝后仍继续事后关系关系不受影响受害者恐惧回避核心判断标准：对方是否感到被伤害。如果对方已经明确表示不舒服，还继续做，那就不是玩笑，是欺凌。欺凌伤害每一个人对受害者3项心理问题产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题学业下滑影响学习成绩极端后果严重时可能导致厌学甚至自伤对欺凌者3项人格扭曲长期施暴会强化攻击性人格行为偏差成年后更容易出现行为偏差法律风险甚至走上违法道路对旁观者2项心理阴影产生恐惧和不安全感氛围崩坏破坏班级和学校的信任氛围02拒绝校园欺凌勇敢说“不”，智慧求助面对欺凌，沉默不是答案遭遇欺凌我这样做遭遇欺凌，可以这样做明确拒绝——大声说“停”，用坚定的态度表明立场保持冷静——尽量不哭闹、不激怒对方，避免冲突升级迅速离开——找到安全出口，去人多的地方保留证据——网络欺凌截图保存，受伤及时拍照告诉大人——第一时间告诉老师或家长，不要独自承受被欺凌不是你的错，求助是勇敢的表现。旁观者也能勇敢行动欺凌发生时，大多数同学都在场。你的一句话、一个举动，可能改变一切。不要做的事不要围观起哄，更不要拍摄传播不要嘲笑受害者，杜绝二次伤害不要假装没看见可以做的事找机会把受害者带离现场私下安慰受害者，告诉对方你支持他及时向老师或学校报告情况发动更多同学一起明确表示反对欺凌沉默等于纵容，每一个旁观者都可以成为保护者。求助是勇敢的表现你不是一个人，总有人愿意帮你。建立求助意识告诉老师不是打小报告，是保护自己和他人学校有责任也有能力处理欺凌事件家长是你最重要的后盾学校心理咨询室随时为你开放可以求助的对象老师班主任、任课老师学校德育处或心理老师家人父母或其他信任的家人热线青少年心理援助热线小美的遭遇告诉我们遇到类似情况，不要替施暴者找借口，及时发声和求助是解决问题的第一步案例背景小美性格内向，遭同桌小丽嘲笑、起外号、被号召孤立，越来越害怕上学，成绩明显下滑。小组讨论欺凌形式判断小丽的行为属于哪种？同学应对方式作为同学你会怎么做？求助对象选择小美可以找谁求助？老师处理建议老师得知后如何处理？校园欺凌同伴互助求助渠道教师干预法律为成长撑起保护伞校园欺凌不只是“不文明行为”，法律早已作出明确规定。法律保护每一位同学的安全，欺凌者同样需要承担相应责任。《中华人民共和国未成年人保护法》学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的未成年学生依法加强管教。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》将严重不良行为纳入法律干预范围。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确家长在预防欺凌中的教育责任。教育部等九部门专项规定要求学校对欺凌行为“零容忍”。03共建友善校园友善，从你我开始每一份善意，都是照亮校园的光我们的班级友善公约把公约贴在教室墙上，让每一个人都看得见、做得到。今天起，我们全班共同约定不叫侮辱性绰号不拿别人的缺点开玩笑不用暴力解决问题有矛盾找老师帮忙不孤立任何同学小组活动主动邀请不在网络上发布伤人的话不转发谣言看到欺凌勇敢发声及时报告老师每个人都是守护者互相提醒，互相支持三件小事传递大温暖三件小事传递大温暖主动说一句“一起”课间邀请落单的同学一起玩，分小组时主动拉上他。一起玩每天送一个真诚赞美发现身边同学的闪光点，大声告诉他：“你今天做得真好。”真诚赞美看到问题马上行动看到有人被捉弄，不要犹豫，立刻制止或告诉老师。马上行动做出我的友善承诺我的友善承诺5项不参与任何形式的欺凌不嘲笑、不排挤、不传播看到欺凌不再沉默第一时间告诉老师主动关心被冷落的同学让他感受到班级的温暖在网上也管住自己不匿名攻击、不转发恶评做班级友善文化的倡导者带动更多同学加入我们是友善校园的守护者从今天起，记住三句话当你看到同学被欺负时，走上前说一句：“别这样。”当有人独自坐在角落时，坐到他身边，说一句：“一起吧。”每一份小小的善意，都在让校园变得更