2026年秋冬季流感防治-学校卫生保健人员环境清洁消杀专题讲座课件

专题讲座2026年秋冬季流感防治学校卫生保健人员环境清洁消杀专题讲座主讲学校卫生保健室时间2026年9月讲座导览01认知先行流感传播机理与校园聚集风险02日常防线无病例状态下的通风清洁与预防性消毒03应急升级出现病例后的强化消杀与污物处置04职责闭环卫生保健人员的监测、报告与督导职责认知先行认清传播链，才能切断传播链流感病毒如何进入校园，消杀为何有效01流感病毒特性与传播途径流感病毒属于RNA病毒，具有包膜结构，对热、紫外线、常用消毒剂较为敏感。流感病毒的传播以飞沫近距离吸入为主，气溶胶在密闭空间、接触传播在污染表面同样值得警惕。病毒特性与传播途径病毒特性5项RNA病毒包膜结构对热敏感对紫外线敏感对常用消毒剂敏感途三条传播途径飞沫传播咳嗽、打喷嚏产生飞沫，近距离吸入感染，主要传播方式气溶胶传播通风不良密闭空间内，病毒可远距离传播接触传播污染手或物体表面后，触摸口鼻眼黏膜导致感染硬质无孔表面病毒可存活较长时间，为接触传播提供了时间窗口校园为何是高传播风险场校园环境人员密集、接触密切、通风不足，三大风险因素叠加易引发聚集性疫情。三大风险因素叠加，校园易成聚集性疫情的高发场所人员密集、接触密切、通风不足三重叠加，一旦出现病例传播速度快、影响范围广。校园是流感防控的重点场所，环境清洁消杀是阻断传播的关键环节。人员高度密集教室、宿舍、食堂长期相对密闭接触密切频繁玩具、门把手成为传播媒介冬季通风不足室内活动增多加剧病毒累积认识流行季与症状识别当前全国已进入流感流行季，以H3N2亚型为主。防控的关键在于早识别与早报告，把风险挡在校园门外。流行态势流感流行季当前全国已进入流感流行季，以H3N2亚型为主。典型症状突发高热、头痛乏力、肌肉酸痛，伴咽痛、咳嗽、流涕。儿童还可能出现呕吐、腹泻等消化道症状。消杀为何能有效阻断传播环境清洁与消毒是切断接触传播途径的根本措施，可配合每日健康状况监测预防流感传播流行。消毒是切断传播的关键科学规范消毒，可有效阻断流感病毒在校园内的传播流行。清洁为主、消毒为辅，重点覆盖高频接触表面并保障空气质量。1步骤01根本措施环境清洁与消毒切断接触传播途径2步骤02有效阻断科学规范的消毒有效阻断流感病毒传播3步骤03协同监测配合每日健康状况监测，预防流感在校内传播流行科学适度消毒的三大原则科学适度、无人作业、做好防护是校园消毒执行的底线原则，避免过度消毒与人员伤害。校园消毒执行应遵循三大原则：科学适度、无人作业、做好防护。科学适度避免过度消毒，消毒产品严格按说明书规范使用。无人作业含氯消毒剂喷洒擦拭、紫外线灯直射须在无人条件下进行。做好防护操作人员佩戴口罩、手套，消毒后用清水擦拭去除残留。醇类消毒剂仅适合小件物品消毒，不适用于大面积物体表面，使用时远离明火。日常防线无病例不等于无准备通风为主、清洁为先、消毒为辅02无病例状态防控总原则此阶段无需高频消毒，重点是把基础清洁做扎实。日常以通风换气、清洁卫生为主，预防性消毒为辅重点对象6类课桌椅玩具门把手水龙头餐饮具毛巾核心三动作3项定时通风保持空气流通环境清洁保持物表干净手卫生注意人员手部清洁每日通风换气规范每日通风

2~3次，每次不少于

30分钟通风时段安排适宜天气可持续性开窗通风寒冷季节可利用课间、午休、放学后开窗，确保彻底通风注意保暖室内外温差较大时注意保暖，避免开窗导致着凉通风条件不良时，可采用机械通风或循环风式空气消毒机进行空气消毒。高频接触表面预防性消毒鼠标、键盘等小件教学用品，可使用

75%

酒精湿巾擦拭消毒两遍。日常环境以清洁为主，对高频接触表面可定期进行预防性消毒消毒对象教室、机房、活动室等区域的课桌、楼梯扶手、门把手、开关等高频接触表面浓度标准含氯消毒剂

250mg/L~500mg/L

擦拭药剂选择含氯消毒剂、季铵盐类、醇类消毒剂均可含氯消毒剂配制方法以有效氯含量5%的含氯消毒剂为例配制比例2档浓度500mg/L消毒液

1份

＋

水

99份250mg/L消毒液

1份

＋

水

199份操作要点抹布沾取消毒液擦拭→作用

15~30分钟→清水擦拭干净配制比例500mg/L消毒液1份:水99份常规物体表面消毒浓度250mg/L消毒液1份:水199份日常预防性消毒浓度注意个人防护

配制及使用时应佩戴口罩、手套。手卫生与洗手设施管理引导学生养成良好的手卫生习惯，是日常防控的基础环节。手卫生，是切断接触传播的第一道防线洗手时机与方法饭前、便后、手部接触污染物后及时洗手流动水下用肥皂或洗手液，按七步洗手法洗净双手，全程至少20秒无可见污物时，可用手消毒剂揉搓双手至干燥设施保障学校应设置充足洗手设施摆放洗手液等卫生用品餐饮具与织物日常清洁明确餐饮具与织物的日常清洁消毒方式与时长餐饮具煮沸为主清除食物残渣首选煮沸消毒，去除残渣后即可进入消毒环节全部浸没水中沸腾后持续煮沸

15分钟以上织物清洗为主含氯消毒剂浸泡可用

250mg/L

含氯消毒剂浸泡

15分钟后常规清洗蒸汽或煮沸消毒也可采用流通蒸汽或煮沸消毒

15分钟卫生保健人员日常巡查清单将日常防控要求转化为可执行的巡查清单，方便岗位落地通风换气日常巡查·模块一检查教室、宿舍、食堂通风换气执行是否到位。清洁消毒日常巡查·模块二核查高频接触表面清洁与预防性消毒是否落实。洗手设施日常巡查·模块三检查洗手设施是否完好、洗手液储备是否充足。消毒物品日常巡查·模块四查验消毒物品是否在有效使用期限内。应急升级出现病例，措施必须升级浓度提高、频次加密、处置规范03出现病例后的措施升级班级内成员出现发热、咳嗽等流感或其他呼吸道症状时，防控措施应立即升级出现病例，措施即刻升级——四线同步执行通风换气增加换气次数，延长单次通风时间环境消毒严格开展环境和物体表面消毒污物处置规范处理口鼻分泌物、呕吐物等污物手卫生强化洗手与手消毒同步强化强化通风与空气消毒有病例场景下的空气消毒手段与参数紫外线灯不得在有人条件下使用，须严格落实无人作业空气消毒手段3项开窗通风增加通风换气次数和时间，优先采用开窗通风循环风空气消毒机通风条件不良时使用，进行空气消毒紫外线灯照射无人条件下使用，每日1次，每次30~60分钟操作要求开窗通风：增加通风换气次数和时间，优先采用开窗通风循环风空气消毒机：通风条件不良时使用，进行空气消毒紫外线灯照射：无人条件下使用，每日1次，每次30~60分钟，须严格落实无人作业500mg/L表面消杀实操

出现病例的班级应加大清洁消毒频次01常规预防性消毒500mg/L含氯消毒剂·15~30分钟地面、墙面：500mg/L

含氯消毒剂，喷洒消毒，作用

15~30分钟课桌、楼梯扶手、门把手、开关等高频接触表面：500mg/L

含氯消毒剂，擦拭消毒，作用

15~30分钟作用时间结束后，用清水擦拭干净。02疫情强化消毒浓度提升、时间延长1000mg/L含氯消毒液30分钟作用时间出现疫情时，可能被污染的表面使用

1000mg/L

含氯消毒液，作用

30分钟。污物与口鼻分泌物处置污物处置是校园疫情控制中最容易被忽视、也最关键的环节。第一步

清洁去污有口鼻分泌物、呕吐物等污物污染时，先用可吸附材料清洁去污。可吸附材料：纸巾、抹布等第二步

消毒处理使用消毒剂对被污染表面进行消毒。处理完毕及时洗手第三步

纸巾密封咳嗽、打喷嚏时用纸巾掩住口鼻。用过的纸巾密封存放并及时处理第四步

防护防气溶胶处理吐泻物时戴手套和口罩。避免直接清扫或擦拭形成气溶胶餐饮具与织物强化消毒有病例场景下，餐饮具与织物的消毒方式及浓度要求煮沸与含氯消毒剂双管齐下，15分钟筑牢餐饮具与织物防线餐饮具消毒首选清除食物残渣后，煮沸消毒时长全部浸没，水沸腾后持续

15分钟

以上织物消毒常规250mg/L~500mg/L

含氯消毒剂浸泡

15分钟

后清洗亦可煮沸15分钟

以上消毒疫情时500mg/L

含氯消毒液浸泡消毒消毒后应避免二次污染，规范存放不同场景消毒浓度对照消毒浓度随风险等级逐级提升，按场景对号入座场景消毒对象浓度作用方式无病例预防性高频接触表面250~500mg/L擦拭出现病例地面、墙面500mg/L喷洒高频接触表面500mg/L擦拭疫情暴发可能被污染表面1000mg/L擦拭，作用30分钟低浓度高浓度消毒作业安全与个人防护规范操作不仅是消毒效果的前提，也是人员安全的前提。人员防护含氯消毒剂喷洒或擦拭、紫外线灯直射须在无人条件下进行操作人员佩戴口罩、手套等个人防护用品物品防护含氯消毒剂有一定腐蚀性，消毒后用清水擦拭去除残留醇类消毒剂远离明火，仅用于小件物品消毒职责闭环规范落地，关键在人监测、报告、督导，一个都不能少04卫生保健人员三大核心角色卫生保健人员是校园防控链条上的关键节点。健康监测执行者开展晨午检技术指导规范晨检与午检操作流程，提供专业指导。协助疑似病例初判与转诊配合完成初步判断与转诊衔接。环境消杀指导者指导校园环境消杀指导校园各区域环境消杀工作。规范消毒浓度与操作流程明确消毒配比标准与执行步骤。疫情报告联络者与属地疾控中心沟通联络建立双向信息互通与报告渠道。与社区卫生服务中心沟通联络对接基层卫生服务资源与支持。晨午检与健康监测执行做到

早发现、早报告、早隔离、早治疗，切实筑牢校园健康防线。制度要求落实每日晨检与因病缺课登记、追踪制度监测网络构建校医室、年级组、班级三级监测网络监测重点重点监测体温和呼吸道、皮肤相关症状台账管理建立电子台账，分析症状出现时间及班级分布疫情报告与预警阈值报告时限是疫情防控成效的分水岭，宁可早报，不可迟报。三级预警阈值：按病例数分级响应，早发现、早报告、早处置配合疾控机构开展流调、采样与消杀处置。周聚集10例周累计触发预警1周内同一学校出现

10例

及以上流感样病例，应尽快报告。日聚集5例单日班级触发一个班级一天出现

5例

及以上流感样病例，应立即报告。班聚集3例同班症状集中出现同一班级

3例

及以上同类症状，2小时

内报告属地疾控中心。复课标准与病例管理退烧不等于痊愈，更不等于可复课流感样症状消失满

2天，是判断可复课与否的关键节点。严守复课标准，避免病毒伪装者引发二次传播。复课硬性标准3项体温恢复正常其他流感样症状消失间隔满2天医生建议路径2项或根据医生建议确认可正常上课或上班人员管理范围3项师生保洁、保安等员工不得带病上学上班消毒物资储备与管理“各司其职、按需配置，让每一类消毒剂用对地方。”“物资保障到位，消杀措施才能随时启动、不打折扣。”消毒剂分类配置含氯消毒剂按需分类配置季铵盐类消毒剂按需分类配置醇类消毒剂按需分类配置物资管理要点储备足量