2025-2026学年山东省菏泽市初中历史七年级期末上册高分通关创新思维题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、元谋人和北京人的共同点有（

）

①都使用粗糙的石器②都生活在长江流域③都知道使用火④都使用磨制工具A．①②B．②③C．①③D．③④

2、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”这是1912年我国近代民主革命的先行者孙中山先生亲撰的歌颂黄帝的祭词。下列战役中与“平定蚩尤乱”相关的是（

）A．牧野之战B．阪泉之战C．涿鹿之战D．城濮之战

3、下表反映的是我国历史上某一王朝的王位更替与继承情况（注：数字表示即位次序）。据此判断，该王朝是（

）

A．夏B．商C．东周D．西周

4、“买”是会意字，甲骨文的“买”下部像个外壳，有用网捞取贝壳的意思。而据墓葬考古发现，商周时期人们以一种特定的海贝为货币，用于商品交换这表明甲骨文（

）A．最早运用于商业B．受到社会实践影响C．产生于商品交换D．为统治阶级所掌控

5、在央视播出的《探索·发现》考古专题节目中，一组与生产工具相关的文物激发了观众的兴趣。以下是观众按照生产工具出现的时间先后进行的排序，正确的是（

）A．打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具B．磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具C．打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具D．青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具

6、提出“对立的双方能够互相转化”等朴素辩证法思想的是（）A．孔子B．老子C．孟子D．荀子

7、为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是

A．甲骨文B．小篆C．草书D．楷书

8、项羽和刘邦为了争夺天下，进行了长达四年的战争，史称（

）A．晋楚争霸B．齐魏争霸C．秦赵之争D．楚汉战争

9、中国古代出现过“文景之治”“光武中兴”“贞观之治”“开元盛世”“康乾盛世”等治世、盛世局面，他们具备的共同历史条件是（

）A．罢黜百家，独尊儒术B．民族交往密切，海外贸易发达C．国家统一，社会稳定D．君主专制加强，科举制度完善

10、穿越时空隧道，我们又来到了西汉王朝。下面请你以记者身份采访汉武帝，了解西汉的大一统格局。请你就此设计三个问题。①陛下，请问您是如何打败项羽统一了全国的?②陛下，您采取了什么措施加强思想上的统治?③陛下，请问您是如何解决诸侯王势力膨胀的问题的?④陛下，请问您又是如何强化监察制度的?A．①③④B．②③C．①②④D．②③④

11、我国古代曾出现过许多政治安定、经济繁荣的治世局面。其中“光武中兴”治世局面出现在（

）A．战国B．秦朝C．西汉D．东汉

12、认识图片是我们学习历史的一个重要途径，下面图片反映的历史事实是（

）

A．项羽气吞山河的霸气B．刘邦力拔山兮气盖世C．秦王扫六合的磅礴气势D．陈胜吴广振臂一呼百应

13、课堂上，同学们做了有关“三国故事”选项的游戏，你认为符合史实的是A．官渡之战中曹操战败逃往北方B．孙刘联军火烧赤壁大败曹操C．周瑜三顾茅庐请诸葛亮D．刘备派卫温到台湾

14、“天下大势，合久必分，分久必合。”这句话里的最后一个“合”指的是（

）A．秦始皇统一六国B．司马炎建立西晋C．前秦统一黄河流域D．匈奴人灭掉西晋

15、下列正确描述三国两晋南北朝时期特点的是（）A．多民族国家的建立和巩固B．国家的产生和社会变革C．政权的分立和民族的交融D．繁荣与开放并存的时代

16、这是我国现存最早的一部完整的农书。贾思勰所撰写的这部农业科学技术著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产已经达到很高的水平。这部著作是（

）A．《大明历》B．《齐民要术》C．《女史箴图》D．《黄帝内经》

17、汉武帝用了哪一办法，兵不血刃的解决了诸侯王权坐大的隐患A．设立刺史B．推恩令C．打击豪强D．发展农业生产

18、列表总结是历史学习的有效方法之一。某班学生绘制了下面表格，据此可知，他们探究的主题最有可能是（

）政治局面兼并战争连绵不断经济发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广各国应对实行变法改革，以求富国强兵A．动荡不安的西周时期B．奴隶制度的确立C．战国时期的社会变化D．分裂趋势的增强

19、通过下列表格对北京人和山顶洞人的比较，可得出的结论是（

）

A．人类由古猿逐渐进化而来B．北京人是世界上最重要的原始人类之一C．人类在不断地进化和进步D．考古化石是研究古人类的最重要的依据

20、历史评价是指对历史现象和历史事实进行态度和价值的评判。下列选项属于历史评价的是（

）A．200年曹操和袁绍在官渡进行决战B．208年曹军与孙刘联军在赤壁对峙C．229年孙权称帝，三国鼎立局面形成D．230年孙权派卫温率领船队到达夷洲二、综合题

21、改革创新是社会进步的永恒主题，顺应历史潮流的改革能推动生产力迅猛发展。阅读材料，回答问题。材料一时间秦与六国交战战争结果全胜失败互有胜负商鞅变法到秦王嬴政即位前（共109年）65次58次3次4次(1)根据材料一并结合所学知识，写出在商鞅变法中直接关系到秦与六国交战胜多负少的相应措施。结合所学知识，说说商鞅变法取得了怎样的成效？材料二

北方的鲜卑北魏政权为确立其政治上的合法地位，也强调对汉文化的认同，北魏实行汉化改制

时，在都城建制方面除依循古礼外，还参照并仿效了南朝的做法。——钟晓青《魏晋南北朝时期的都城与建筑》

(2)依据材料二并结合所学知识，指出北魏都城建制体现的时代特征，再列举一项符合该时代特征的具体表现。

材料三

商鞅变法侵犯了贵族利益，一开始就遭到贵族强烈抵制。在变法进行过程中，贵族继续抵制，还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。……打击了守旧势力的气焰。材料四

迁都建议在北魏朝廷引起巨大震动，遭到许多鲜卑贵族大臣的反对。北魏孝文帝（拓跋宏改为元宏）力排众议，494年迁都洛阳。还进一步推行汉化改革。……增强了北魏的实力。——均摘编自普通高中实验教科书

(3)依据材料三和材料四，结合所学知识，以“毅力勇气·破旧立新”为题写一篇历史小短文。（要求：史论结合，条理清晰，150字左右）

22、阅读下列材料，回答问题。材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——【唐】李白《古风》材料二：及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……——【汉】贾谊《过秦论》材料三：秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”材料四：据史书记载：“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”

(1)材料一中的“秦王”是谁？他于哪一年完成了“扫六合”？

(2)根据材料二和所学知识，指出秦朝为巩固统一在北部边隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？

(3)材料三反映了当时社会存在哪些问题？（两点即可）

(4)材料四中记载的这一事件有何历史地位？

23、考古就是通过对地下的古代材料的发现，来直接了解历史。它可以让我们和古人面对面，超越时空和古人对话。阅读下列材料，回答问题。材料一

如图是两幅古代房屋的复原图

材料二

材料三

“三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。”材料四

《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝棉布帛之饶，覆衣天下”。

（1）写出材料一图A和B房屋样式的名称。中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？

（2）原始居民使用材料二图一中的工具种植的主要粮食作物是什么？图二中的铁制农具出现在什么时期？图三中著作的作者是谁？

（3）材料二中的图片均与古代哪个领域的发展密切相关？从图片看，中国古代该领域的发展呈现怎样的趋势？

（4）材料三中，“南迁浪潮”形成的主要原因是什么？

（5）材料三与材料四反映的内容之间有着什么联系？

24、春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家。阅读材料，回答问题。材料一：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语·雍也》材料二：“无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”此语出老子的《道德经》，意思是无所造作，无所执著，便能无入不自得，自然而为；顺着自然常道，安宁无事，便能得到天下；若是生事扰民，那便无法得到天下。材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》

(1)根据材料一指出孔子的核心思想是什么？他在教育上的什么做法打破了贵族和王室垄断教育的局面？他的主要思想记录在哪一部著作里？他是哪家学派的创始人？

(2)根据材料二指出老子的政治主张是什么？他是哪家学派的创始人？

(3)材料三中韩非子的思想主张是什么？他是哪家学派的代表？

25、阅读下列材料，回答问题：材料一：如图。

材料二：汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。材料三：秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。

请回答：

(1)根据材料一中的“图一”，简要指出秦朝创立的政治制度的名称是什么？并结合所学知识，指出空白①处应填写什么内容？在该制度中，皇权有何特点？