2025-2026学年黑龙江省鸡西市初中政治七年级期末下册自我评估培优拓展题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中政治七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、电影《致我们终将逝去的青春》勾起了很多青春的回忆，下列有关青春期说法正确的是

①大多数男孩比女孩身高突增的年龄早一到两年

②进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，女孩会来月经和男孩出现遗精都是正常现象

③有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀

④进入青春期后，性意识开始萌动，常表现为初期与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④

2、“人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。”可见，成长的不仅仅是身体，我们应该（

）

①学会独立思考，接纳他人合理意见

②提升认知能力，开发创造潜力

③正视生理变化，接受青春花蕾的绽放

④培养批判精神，敢于对一切说“不”A．①②B．①④C．②③D．③④

3、“阳光”常被用来形容一个人的良好气质，它最恰当的表现是（

）A．奇装异服，追求时尚B．执拗反叛，我行我素C．人格独立，自信负责D．追求“高档”，出手大方

4、古慧晶从小喜爱汽车，15岁那年她选择学习汽车运用与维修机电专业，并在17岁时夺得广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目一等奖。她说：“我想借此机会证明，女生做汽修同样优秀。”对此理解正确的是（

）A．在汽修行业，女性从业者更具优势B．克服刻板印象有助于发挥自身潜能C．男女生在生理上的差异在逐渐消失D．要实现男女平等，女生必须更努力

5、体育带给残疾人非同寻常的人生意义，残疾人赋予体育无比深刻的精神内涵。这种“精神内涵”应包括（

）

①发掘生命力量，增强生命的韧性

②做更好的自己，不断激发自己的潜能

③行己有耻，有所为，有所不为

④自强不息，战胜自我、超越自我A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

6、爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需投入身心的感情，如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦虚地，勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。下面对爱情认识正确的是

①对异性的欣赏、向往就是爱情

②爱情需要有爱他人的能力

③爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想

④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

7、下列对如图漫画《被炒鱿鱼后》的认识正确的是

①当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生这种愤怒的情绪②这种情绪很容易破坏人际关系③这种情绪有利于自己怒火的发泄和身心健康④这种情绪往往给人留下缺乏修养的印象⑤我们要学会合理地调控情绪A．①②④⑤B．①③④C．②③⑤D．①③④⑤

8、2020年7月11日，因情感纠纷，葛某在楼上扔下一把菜刀、两把尖刀，万幸的是没有伤及无辜。因涉嫌以危险方法危害公共安全罪，葛某被当地警方依法刑事拘留。“天降三把刀”事件警示我们（

）

①要采取合法途径宣泄不良情绪

②要增强尊法学法守法用法意识

③要科学立法，公正司法

④构建有序的社会需要厉行法治A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

9、漫画《让座》体现的情感是(

)

A．基础性情感——安全感B．高级情感——道德感C．混杂情感——敬畏感D．正面体验的情感——荣誉感

10、2018年9月28日，在辽宁省考察的习近平总书记向雷锋墓敬献花篮并参观雷锋纪念馆。他指出，雷锋是一个时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，要不断闯关夺隘，也需要更多的时代楷模。这表明时代楷模、榜样人物（

）

①给予我们自我完善的力量

②能帮我们实现全部青春梦想

③昭示做人做事的基本态度

④激发我们对人生理想的思考A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

11、提起青春，人们会联想到初升的太阳、含苞待放的花蕾、初春的雨声。下列词语，最能诠释青春的是A．梦想、成长、力量、追求B．勇气、无畏、成功、苦难C．渴望、激情、纠结、失败D．友情、爱情、亲情、激情

12、小梅说：“初中的道法老师讲课很严肃，表情也很死板，好怀念小学的道法老师，小梅应该（

）

①多了解老师，发现老师的优点②不听这位道法老师讲课，自学道法

③放弃道法课学习④尊重老师，学会接受不同风格的老师A．①②B．①④C．③④D．②④

13、升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。这说明（

）

①集体让我们获得安全感和自信心，学习他人的经验、健康成长

②个人在集体中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的行为

③个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力

④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人A．①②B．①③C．②④D．③④

14、据“中国这十年”系列主题新闻发布会介绍：新时代十年，全国人大及其常委会出台了一大批与人民群众幸福美好生活紧密相关的法律，包括修改食品安全法，修改药品管理法，修改大气污染防治法，修改水污染防治法等。这说明（

）

①生活离不开法律的规范和保障

②法律已经渗透到社会的方方面面

③法律保障国家权力运行

④法律规定我们享有的权利和履行的义务A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

15、2018年11月1日正式实施的《中小学合成材料面层运动场地》规定了塑胶跑道新的国家标准，禁止使用煤焦沥青作为场地基础材料，增加了合成材料面层运动场地成品和原料中有害物质限量要求和气味要求及试验方法。这属于对未成年人的A．社会保护B．学校保护C．司法保护D．自我保护

16、对漫画中摩托车驾驶员的行为认识错误的是（

）

A．是漠视自己和他人生命的行为B．没有做到谨慎地对待生命关系、处理生命问题C．能给他人带来实惠和方便D．没有做到敬畏生命

17、以下是两位同学的对白。

甲：“哥们儿一起干！”——乙：“真刺激！”

甲：“哥们儿一起坐牢了！”—乙：“真后悔！”

这两位同学的故事警示我们（

）A．应该从小树立法治意识，遵守法律，防微杜渐B．受人唆使，不用承担法律责任C．不良行为都会发展成犯罪D．只学习法律就行了，不用在心中铭刻法治精神

18、具有自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。下列情形，体现青少年自我保护意识强的是（）

①未知链接不点击，陌生来电不轻信

②去电影院时，留意观察安全出口、消防通道

③骑自行车时，不相互攀扶，不多车并行

④野外遇到雷电时，及时打电话向父母求助A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、综合题

19、阅读材料，回答问题。课间休息时，小美、小佳、小华三位同学聚到一起，叙说各自的烦恼。小美“我的生活简直就像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了……”小佳“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是当我遇到麻烦时，我又很想得到他们的帮助。”小华我是一名思想单纯、积极进取的女生，从不敢正视男生，怕被男生喜欢而影响学习。妈妈教育我对男生要避而远之，但我又渴望与男生交往。在煎熬中，我的学习成绩不断下降。(1)三位同学在成长中分别遇到了什么烦恼？

(2)请你为上述三位同学分别提供一条摆脱烦恼的锦囊妙计。

20、集体生活

集体是我们的第二个家，我们应该如何过好集体生活？请一起探究以下情境。情境一

五一劳动节来临之前，学校举办拔河大赛，七年级（1）班特意挑选班级中身材高大、壮实的同学组成拔河队，可还是在比赛中一败涂地。赛后分析原因时，有同学表示：“一定是其他班级挑选的人数更多、同学力气更大。”

(1)队伍人数越多，每个人力气越大，就一定能赢吗？说说你的看法。情境二

小冰被评为“优秀学生干部”，大家向她请教秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。

(2)小冰透露的“秘诀”体现了哪些教材观点？情境三

小明和几位同学组成了一个“我们爱科学”小团队，课余时间一起参加科普活动，动手做小发明。期末考试临近，小明对学习情况心里没底，于是他想暂停参加团队活动，专心复习。其他同学却表示，既然是团队就要共进退，极力劝他坚持，小明很是为难。

(3)请你为小明提供一些建议。情境四

小磊所在的班级，学习氛围特别浓厚，下课后，老师周围总是被同学围的水泄不通：谁有了困难，同学都会主动帮忙；班级有什么活动，大家也都积极参与。小磊为生活在这样的集体中感到自豪。

(4)小磊所在的班级是美好集体吗？为什么？

21、《未成年人保护法》新增了专门的一章“网络保护”。阅读材料，回答问题。【观历史】

（1）《未成年人保护法》的修订历史体现了法律的哪一特征？【析原因】

（2）根据漫画反映的现象，从法律作用角度分析《未成年人保护法》新增“网络保护”章节的原因。【明行动】第七十条

未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校