第1课《沁园春 雪》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

诗词抢答请说出带有“雪”字或描写雪的诗句。新课导入燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。唐·李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐·韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》1沁园春·雪（一九三六年二月）词概念诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗余”。分类婉约派豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人有苏轼、辛弃疾等。语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李清照、柳永等。文体知识词牌的来源主要有三种：①乐曲名，如“菩萨蛮”“西江月”等。②词中字句，如“一剪梅”“忆秦娥”等。③词中所咏事物，如咏采莲的叫“采莲子”。沁园春，词牌名，又名“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等，共114字，分上下两片。“沁园”，相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被大臣窦（dòu）宪夺取，后人作诗以咏此事，调名因此而得。“雪”是题目，也是这首词所写的主要内容。课题解读毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，无产阶级革命家、军事家、思想家、理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。诗人、书法家。他的诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。作者简介字词清单滔滔

分外妖娆稍逊风骚天骄

tāofènráoxùnsāojiāo词语集注【滔滔】【妖娆】【折腰】【风骚】文中指黄河波涛滚滚的样子。娇艳美好。弯腰行礼，这里是“倾倒”的意思。本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文学。形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。【红妆素裹】结合这首词的创作背景来把握这首词的感情基调。创作背景：毛泽东1936年2月率长征部队顺利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，情不自禁写下了著名的诗篇《沁园春·雪》。这首词的感情基调是：豪迈昂扬、大气磅礴。诗词朗诵有感情地朗读课文，注意停顿、重音、语气、语调以及作者情感的表达。

北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）沁园春·雪·

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。↘（慢）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（高昂）··须晴日，（平缓）看红装素裹，分外妖娆。（慢）·江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）

俱往矣，——（慢，拉长）数风流人物，↗还看今朝。（高昂，坚定）

····北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上下两片各写了什么内容？上片下片又分哪几层？上片：写北国雪景，展现山河壮丽总写北国雪景具体描绘雪景想象雪后天晴景象整体感知江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。下片：论历代英雄，抒豪情壮志承上启下，转入评论评论历史人物歌颂今朝英雄分析意象意境：用“”圈画出上片中的意象，为几幅雪景图命名，并概括其特点。品读诗歌意象画面特点实景北国冰雪图长城、大河奇伟雄浑山、原群山高原图虚景妖娆可爱冰、雪磅礴宏阔（广袤无垠）长城大河图生气勃勃（活泼奔放）雪后晴日图壮美红日、白雪这几句是从哪个角度来写雪景的？所写景物有何特点？北国风光，千里冰封，万里雪飘。互文，即千万里，视野辽阔一静一动，动静结合总领句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。长城内外大河上下照

应惟余莽莽顿失滔滔望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。千里万里雪飘冰封“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西而东，表现地域的广袤。“惟余”二字，强调了天地间无边无际，只剩下白茫茫一片的壮阔景象。“顿失”二字，既写出变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。这句话运用了怎样的手法，这样写有什么好处？比喻、化静为动把群山比作舞动的银蛇，把丘陵比作奔跑的白象；化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃，赋予它们活泼奔放的气势。“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出了群山和高原与天相接的壮阔之景，突出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。拟人“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，显示了豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌，又可象征伟大祖国的雄伟景观。意境的大气磅礴，显示了作者博大的胸怀、雄伟的气魄。望“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是实现还是虚写？试用散文化的语言描述这三句的意境。等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。“须”表明描写的是想象后晴日当空的景象。上片通过写景，抒发了作者怎样的思想感情？作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国山河的热爱、赞美之情。上片写景，下片议论、抒情，作者是怎样把这两部分有机地结合在一起的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰承接上文引出下文写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。总括上片的写景，对“北国风光”作总评。“引”作为领字，引出对历史英雄人物的评论。“引”字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗中国历史上杰出的人物雄才大略对中国历史的发展产生过巨大影响共性一秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。成吉思汗，只识弯弓射大雕。“略输”“稍逊”与“只识”，“只识”的否定程度大于前两个。共性二作者用哪个词对五位帝王作了总体评价？说说这个词所包含的感情。惜“惜”中含褒“惜”中有贬“惜”中寓志肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。委婉地批评这些英雄不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺。蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

主旨句。这三句主要是作者自指，以及对无产阶级革命者的赞扬，抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。

“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。①作者自指；②领导人民群众斗争的无产阶级革命家；③人民群众、无产阶级。如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？本词是怎样把写景、议论、抒情相结合的？问题探究上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。下片议论，由上片之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀。最后三句由评论历史人物转到赞扬当代风流人物，点明主题，抒发了作者的豪情壮志。全词将写景、议论与抒情有机结合，水乳交融，使主题鲜明突出，从而收到强烈的艺术效果。这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。主旨归纳本课运用动静结合的手法，写出了北国雪景的美。请你也运用这一手法描绘一处景物。［写作策略］①从细处着眼，观察事物静态时、动态时的情态，把两者结合起来，突出事物的整体感、生动性。②巧用比喻、拟人等修辞手法，把自己独特的感悟融汇其中，营造独特的效果。③恰当