2026新教材部编版八年级语文上册第二章古诗文阅读8周亚夫军细柳导学教学课件

第二章

古诗文阅读8.*周亚夫军细柳文学常识司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。周亚夫(？—前143)，西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。本文叙述了汉文帝劳军的经过，赞扬了周亚夫的忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿，同时也体现出汉文帝的深明大义，知人善任。内容主旨运用对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象。写作特色思维导图文白对照（严格依照课下注释及教参）字词解释①入边：侵入边境。②宗正：掌管皇族事务的官员。③军霸上：驻军霸上。④守：郡守，是汉代郡一级的行政长官。■段解

事件背景呈现，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。文白对照（严格依照课下注释及教参）字词解释⑤劳：慰劳。⑥军：军营。⑦已而：不久。⑧之：到，往。⑨被：同“披”，穿着。⑩锐兵刃：这里指刀出鞘。⑪彀弓弩：张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。⑫持满：把弓拉满。⑬先驱：先行引导的人员。⑭且：将要。⑮诏：皇帝发布的命令。⑯居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。⑰持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。文白对照（严格依照课下注释及教参）字词解释⑱壁：营垒。⑲按辔：控制住车马。⑳持兵揖：手执兵器行礼。揖，拱手行礼。㉑介胄之士不拜：披甲戴盔的将士不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。㉒为动：被感动。㉓式：同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。㉔称谢：向人致意，表示问候。■段解

写皇帝劳军情况，重点写皇帝在细柳营被挡一事，表现周亚夫治军之严。文白对照（严格依照课下注释及教参）字词解释㉕曩：先前。㉖固：必，一定。■段解

写劳军结束后皇帝和群臣的反应。(一)通假字1.军士吏被甲“

”同“

”，

。

2.改容式车“

”同“

”，

。

特殊词语被披穿着式轼车前横木。这里用作动词，指扶轼(二)一词多义名词，军营名词，军队动词，驻军连词，表目的，来介词，用动词，下令名词，命令名词，皇帝发布的诏令动词，告知，告诉（多指上对下）派遣使臣动词，到、往助词，的助词，补充音节，不译动词，担任介词，表被动，被1.天子先驱至先驱2.于是上乃使使持节诏将军节

(三)古今异义3.使人称谢

谢

4.壁门士吏

壁

(四)词类活用1.介胄之士名词用作动词，

。

2.锐兵刃形容词的使动用法，

。

披甲戴盔使……锐利1.被动句天子为动[“为”表被动]2.判断句(1)此真将军矣[“此……矣”表判断](2)其将固可袭而虏也[“……也”表判断]3.省略句已而之细柳军[省略主语，应为“(上)已而之细柳军”]特殊句式1.【课后练习一】熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。重点问题【教参答案】

(1)在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。(2)汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。④除了以上三点原因外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。2.【课后练习二】《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。【教参答案】

(1)对比：①“情势”的对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。②“性格”的对比。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。③“结果”的对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。(2)衬托：文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提