2026新教材语文 13.《普罗米修斯》

普罗米修斯统编版语文四年级上册

请同学们自由朗读课文，读通句子，边读边想象画面。初读课文第一课时斯文

悲惨

盗火

奔驰敬佩

违抗

锁链

遭遇肝脏

愤愤不平

砸开

sībēicǎndàochípèiwéizāoɡānzànɡfènsuǒzá会

认

字平舌音前鼻音（zànɡ）

心脏

脏（zānɡ）弄脏多音字整体感知自读课文，简要说说故事的主要内容。

普罗米修斯为解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_____________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力士所救，__________。没有火种“盗”取天火残酷的惩罚重获自由自读课文，边读边想象画面，感受故事神奇的想象。结合具体语句，交流触动自己的情节。感受普罗米修斯鲜明的人物形象。再读课文没有火，人们是怎样生活的？

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。生吃食物黑暗度日悲惨有了火之后，人们是怎样生活的？自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……烧熟食物驱寒取暖驱赶猛兽普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。动作描写，表现了普罗米修斯的勇敢。

看到这里你有什么感受呢？从太阳车上“盗”取火种，这真是充满神奇的想象！也可以看出普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神！忍既佩敬败颗喷遭屈肝脏获pēnkēbàijìnɡpèirěnjìzāoqūɡānzànɡhuò上下结构会

写

字半包围结构其余都为左右结构书写指导面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？从中你能体会到什么精神？

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”从这个反问句中，可以体会到普罗米修斯为民造福的决心和坚定不移的信念。从这个感叹句中，我们能体会到普罗米修斯的奉献精神和英勇无畏。第二课时普罗米修斯受到了怎样的惩罚？普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。不间断地忍受着常人无法忍受的痛苦。普罗米修斯仍然毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。惨不忍睹

看这幅画面，你会想到哪些词语？血淋淋悲惨

再细读文字，哪些词语让你感到揪心？读完3-8自然段，你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？坚强不屈不畏强暴富有正义感是谁救了普罗米修斯？有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。

这个词饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。说明普罗米修斯的举动得到了人们的认可，他“盗”火的举动是正义的、值得歌颂的。复述故事让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！1.可以按照起因、经过、结果的顺序把故事讲完整。2.可以抓住故事中提示时间的词句使情节不缺失。如：盗取火种——严厉惩罚——获得自由；如：很久很久以前、有一天、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息、许多年来、有一天……3.可以将故事中的角色连起来，把情节讲得详细。如：人们——普罗米修斯——宙斯——赫淮斯托斯——鹫鹰——赫拉克勒斯比较阅读默读“阅读链接”，说说你从故事中感受到了怎样的神奇。场景神奇情节神奇从太阳车取火。受鸟类啄木启发，用木棍钻火。普罗米修斯燧人氏对比“阅读链接”，说说与课文讲述的故事有何不同。取火方式不同过程曲折；普罗米修斯因拿取火种被宙斯惩罚，整个故事充满悲剧色彩。发展比较顺利；文中是圣人发现了取火的方法，故事是美好的。普罗米修斯燧人氏故事过程结局不同结构梳理主题概括

《普罗米修斯》是古希腊神话，