17 长城 第一课时教学课件2026-2027学年语文四年级上册统编版

17.长城第一课时设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹!只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城!长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。--美国前总统里根你从这些对我国长城的评价中，感受到了什么?那么,你们对长城的了解有多少呢?今天,我们就一起走近长城。初步感受这两幅图的观察点有什么不同?近景远景初步感受长城修筑在什么地方?崇山峻岭之间。初步感受从画面上可以看出长城有什么特点?长、高大、雄伟。初步感受分别从远、近两个观察点进行观察有什么好处?不从远处观察，就看不出它雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。初读课文，掌握字词1.学生自由朗读课文，借助注音认读生

字。在文中圈画生字，并连词认读。2.学生认读生字，同桌互相检查。3.

开火车检查字词掌握情况。我会读峻

基

础

扩

砖

屯兵

堡

垒

仗

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jùnjīchǔkuòzhuāntúnbīng bǎo lěi

zhàng

chù

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我会写

峻旋扩砖筑隔仗扶耗智慧“隔”右下内部不要写成两横。初读课文学生自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要描写了长城的哪些方面?初读课文思考：课文主要描写了长城的哪些方面?蜿蜒盘旋的外形、高大坚固的构造、由长城联想到古代劳动人民。再读课文再读全文，思考：作者是从哪两个视角描写长城的?远景和近景。理清文章尝试依据“远望长城景象—近观长城构造—观赏长城生发联想”的顺序，给文章划分层次，并借助关键语句把握主要内容。理清文章远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从“远看长城”知道第1自然段写的是远景。理清文章从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有硒石孔，供投放镭石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼,是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。第2自然段写的是近景，主要介绍长城的构造，突出其高大坚固。理清文章站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢?原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。第3自然段由长城想到古代劳动人民，抒发对古代劳动人民的赞美。理清文章站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢?原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。第3自然段由长城想到古代劳动人民，抒发对古代劳动人民的赞美。理清文章这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。强调长城的历史地位。理清文章脉络第一部分(第1自然段):写长城的概貌。第二部分(第2自然段):写长城的构造。第三部分(第3自然段):写由长城展开的联想，指出长城是劳动人民创造的。第四部分(第4自然段):写长城在世界历史上的地位。总结归纳今天我们初步学习了《长城》。作者从远景、近景两个角度描写长城，展现它雄伟绵长、高大坚固的特点。顺着远望、近观、联想的行文脉