高校信息化建设规划方案模板

高校信息化建设规划方案资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。XXXXX学院信息化建设规划(201X年X月X日)目录1 信息化建设背景及需求分析 11.1 人文背景 11.2 学校信息化现状 21.3 学校目前信息化存在的问题 31.4 需求分析 52 信息化建设的总体规划设计 62.1 建设原则 62.2 核心建设思路 72.3 总体建设目标 82.4 阶段建设目标 92.4.1 第一阶段建设：应用为先，为师生提供便捷服务 92.4.2 第二阶段建设：整合数据，消除信息孤岛 92.4.3 第三阶段建设：利用信息技术全面实现教育管理现代化 103 总体规划及建设内容 103.1 一期项目建设内容 103.1.1 招生管理系统 103.1.2 迎新管理系统 133.1.3 学生缴费管理系统 153.1.4 宿舍管理系统 163.1.5 就业管理系统 173.1.6 教务管理系统 203.1.7 人事管理系统 883.1.8 学工管理系统 933.1.9 图书管理系统 1193.1.10 一卡通管理系统 1203.1.11 站群管理系统 1473.1.12 应用系统集成 1523.2 二期项目建设内容 1523.2.1 信息标准建设 1523.2.2 数据智能采集平台 1533.2.3 数据质量探测工具 1543.2.4 数据标准管理平台 1543.2.5 数据服务平台 1563.2.6 信息门户平台 1573.2.7 统一身份认证平台 1583.2.8 移动智慧校园 1593.3 三期项目建设内容 1603.3.1 统一支付平台 1603.3.2 非结构化数据的存储及分析 1633.3.3 大数据应用-学生安全预警及教学趋势分析 1644 数字校园建设的成果展望 1674.1 总体建设效果 1674.2 用户体验效果 1685 保障措施 1705.1 组织保障 1705.2 项目培训和推广措施 1726 投资预估 173信息化建设背景及需求分析人文背景学院拥有花x校区和xx城校区,占地面积700余亩,其中xx校区130余亩,xx校区570余亩;有校舍面积30余万平方米,教学行政用房20余万平方米。学院实行董事会领导下的院长负责制,设有13个行政管理部门和7个教学部;有32个本科专业,在校生11000余人。学院积极调整专业结构,对接行业产业发展。按照”突出应用、培育特色、提高质量”的思路,优化专业设置,积极培养应用型人才;学院与政府部门及各企事业单位合作,搭建实践平台,当前已签约实习实践基地90余家。学院不断加强与国内外大学合作,拓展办学平台。每年选派20余名优秀学生赴台湾大叶大学、俄罗斯普列汉诺夫经济大学、马来西亚理工大学、加拿大菲沙河谷大学等高校学习。同选派150余名学生到北京语言大学、华中师范大学、华南师范大学、暨南大学、西南大学等高校交流学习一年。经过多年的努力,学院已建设成为一所办学体制机制富有活力,应用型、创新型人才培养体系逐步完善,学科门类丰富,与区域经济社会发展紧密对接,人才培养质量稳步提高,科学研究和服务社会能力持续提升,具有区域影响力的独立学院。7月,学院荣获”全国先进独立学院”称号。10月,学院荣获”全省民族团结进步创立活动示范学校”称号;12月,学院荣获”贵州省第五批民族民间文化教育项目学校”称号。12月,被国家民委命名为第四批”全国民族团结进步创立活动示范单位”。,学院被全国社科联评选为”创立新型智库先进社会组织”称号,并先后获批中国南方少数民族文学艺术与文化传播研究基地、中国民俗学会民俗教育专业委员会”非物质文化遗产传承与教育研究基地”、教育部民族教育发展中心”民族民间文化教育传承创新重点研究基地(高等院校)”。学校信息化现状经过近几年信息化的建设,我校在基础设施、应用系统及资源建设等方面取得了历史性突破,为学校的教学、科研、管理等工作提供了信息保障,为学校的建设和发展提供了较好的信息平台。1、信息化基础设施建设基本完备学校信息化建设多年以来投入了大量资金进行建设,各类基础设施建设基本到位,在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上能够一定程度上满足下一阶段数字化校园整体建设的要求。2、建成了部分应用系统XXXXX学院已建成部分日常办公级的应用系统,在为自己部门的工作提供便捷和数据积累的同时,也为校内的师生员工们提供了相应的信息审批、查询、统计等功能。部分应用系统由于易用性、适用性等种种原因阻碍了用户的使用积极性,系统没有推广使用,或只推广使用了小部分功能。根据新的形势需要,本校需要完善的面向招生、迎新、财务、宿管、就业、站群、人事、教务、学工、一卡通等十余个系统,全面提升本校信息化水准。为学校领导、教师、学生、提供全面的信息化服务。学校当前信息化存在的问题当前,信息化建设的速度与学校事业发展的需求不相适应;信息化建设的深度与学校教学、科研、管理的需求不相适应;信息化建设的广度与师生员工的需求不相适应。而且,由于过去在应用系统的建设上发展慢,导致学校的整理信息化建设水平还相对落后。角色存在的问题学生和教师1、现有应用重管理轻服务现象严重,为师生提供的信息服务不够全面业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累,疏忽了领导的决策分析服务、师生的教学服务、生活服务。为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分,相互割裂,应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使得应用集成整合的难度加大。2、多重身份和密码体系,多重登陆界面,师生使用方便性不够现有的校园网上面向全院师生访问的系统,各自维护和管理自己的用户信息,用户在访问不同的系统时,不但需要输入不同的访问网址,而且还需要记忆不同的用户名/密码。同时,多个系统存在多套访问页面,且界面风格各异,用户无法经过终端界面统一获取已有的各类信息及服务,当各类应用新增和更新时也无法获知,这些现状给用户的使用带来了极大的不便。行政办公人员1、缺乏数据标准,业务系统之间数据难以共享,给各部门的协作业务处理带来困难部门在进行信息化建设时均是立足于解决本部门工作的需要,各个系统都是于不同的时间,采取不同的标准和数据库,系统间彼此独立,各自为政,从而形成了校园网上一个个”信息孤岛”,信息和资源无法实现高效共享,也造成了信息的重复管理,数据无法实时更新,同一个类别的数据在一个系统上可能已经更新,可是在另一个系统里却没有变化,源数据获取困难,各部门需要其它部门分管的数据时甚至还有赖于落后的电话、Excel文档、人工拷盘甚至是纸质介质等低效率的方式。2、各个业务系统对相同的数据重复管理,效率低下行政办公人员在多套系统中需要对相同的数据进行重复的管理,浪费了人力成本。同时,由于数据多源头管理,权责不清,造成数据的混乱和错误,当需要进行数据统计时,需要进行大量的数据校对和整理工作,严重影响了业务人员的工作效率,对上层应用造成了障碍。3、现有办公协同手段单一,制约了办公人员的工作效率当前系统为行政办公人员仅提供了基本的查询、统计等事务性的功能,尚不能经过包括短信、彩信、即时通讯工具等多种手段,进行业务的协同、资源的共享和待办的集中提醒,系统协同功能急需扩充。信息化管理人员1、缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划,不利于长期发展在信息化建设过程中,业务系统由各个部门主导完成,缺少技术及功能的长期规划,主要解决当期的、局部的需求满足,各部门独立建设、独立维护,没有形成统一管理,有的甚至造成系统的重复建设,不利学校信息化的长期发展,造成了严重的资源浪费。2、应用系统硬件资源分散在各业务部门,缺乏统一管理现有各部门的系统应用系统的服务器大都摆放在自己的办公室内部,没有专业的不间断电源保障、没有温湿度控制、没有消防措施、也没有服务器的安装保障,这些都会导致服务器硬件的损坏而导致数据的丢失,会给学校造成不可估量的损失。即使有些条件稍好的,增加经费投入了,会造成不同部门的重复投入,不便于充分利用和有效地配置资源,不能节省投资。3、各部门的信息化建设发展不均衡,但业务部门感受不到这种不均衡带来的压力学校各个单元信息化的意识有别,部分管理人员信息管理意识淡薄,不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率,导致了围绕各个部门的信息化水平不一,发展相互脱节,甚至相互制约,导致信息化成本与收益极不对称。4、业务系统的开发和维护模式不统一,更新维护困难系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别,没有明确的技术规范和要求。随着校园网上应用和资源越来越多,应用缺乏有效的组织和管理,技术升级存在风险,从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。院领导1)已有数据质量差,给全局性的数据统计与查询造成障碍对同一个数据,由于重复录入、录入时的差错和统计标准不统一,由不同的系统提供就可能产生不同的结果,各个系统提供的统计数据不完全一致,数据质量低下,使得学校无法经过现有的系统获取学校真实的全局统计数据,例如学生生源情况、学费缴纳情况、全院教职工比例情况、各部门科研经费情况等。2)对历史数据的收集、整理和保存工作做得不够,无法指导学校领导进行科学的决策当前学校使用的大多软件局限于查询、统计、打印报表等事务性处理,具有辅助决策分析功能的不多。学校在办学过程中积累了大量的原始数据,这些原始数据亟需按主题进行收集整理,构建数据仓库系统加以充分利用,获取例如学校资产变化情况、学生就业率、各专业课程数量变化历史对照分析等主题的数据分析结果。这些信息和数据是辅助校领导进行科学决策的重要依据,对学校今后发展具有十分重要的现实意义。为适应学校高速发展需求,提高学校的教学、办公、管理等的现代化水平,完善学校核心管理信息系统建设,提高学校对信息全面掌握和决策分析能力,进一步推动数字校园建设规划,使学校的管理全面步入信息化。需求分析针对学校当前信息化存在的问题,借助本次信息化建设的机会,遵循高校信息化发展趋势,经过完整的系统设计和整体方案建设规划完成学校的数字化校园建设解决信息孤岛和应用孤岛的问题,推进数据的集中和共享,实现学校信息化建设的一站式服务需求、标准化需求、开放性需求、数据共享需求,最终达到全面提升信息化水平和学校核心竞争力的目的。1、一站式服务需求针对学校存在多应用系统和多重身份的情况,需要实现业务的整合贯通,经过统一信息门户,提供面向师生的一站式服务。2、标准化需求针对学校缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划的情况,需要经过建设统一的数据标准和体系,对学校信息化建设进行长远的规划。3、开放性需求针对业务系统的开发和维护模式不统一,更新维护困难的问题,需要建立一个提供开放性平台的数字化校园,提供面向学校未来的需求变化和扩展,经过开放性的平台进行持续改进,并能够实现更加方便的系统维护。4、数据共享需求针对缺乏数据标准,业务系统之间数据难以共享,数据无法实现跨部门使用的问题,需要建立数据共享机制及规范,实现校园数据的共建共享,消除信息孤岛,使学校各业务部门协同发展。信息化建设的总体规划设计建设原则以”整体规划、分步实施、应用创新”为原则,以教育理念创新为先导,以学习方式和教育模式创新为核心,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以校企共建共享为路径,以体制机制和队伍建设为保障,大力推进学校信息化建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平,引领区域职教信息化发展。1、以平台为框架,无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。在符合国家教育部和行业标准的体系指导下,建设本校的数字化校园数据标准,以数字化校园平台为框架,无缝集成学校已建和新建的业务应用系统,促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来,以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。2、全面规划、分步实施、应用创新原则遵循全面规划、分步实施的原则,在充分保障学校现有投资(业务系统、服务器设备等)下,制定数字化校园的信息标准,建设数字化校园基础平台,以及各系统之间的接口标准与规范,对今后业务系统的建设与整合打下坚实的基础。3、先进性原则系统设计采用先进的数字化校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续性发展的、先进性的和开放性的大学数字化校园。4、扩展性原则系统架构设计合理,考虑对于未来的发展,设计充分考虑今后扩展的需求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等,在满足现有系统互联的前提下,能够很好的适应未来信息系统增长的需要。5、系统安全性原则在系统设计与建设中,充分考虑系统的安全,包括数据安全、网络安全,传输安全,管理安全等。核心建设思路数字校园建设将以”以人为本、面向服务、信息互通、数据共享”为核心建设思路,提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务,提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务。经过”管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化,提高学校的管理水平和办学效率,使高校信息化应用达到较高水平。总体建设目标依据国家、政府的战略定位和政策导向以及教育行业信息化发展趋势,结合贵阳市的地方特色和教育发展现状,借鉴国内外智慧校园建设的成功经验,立足当前,顺应未来社会发展趋势,我们的目标就是将XXXXX学院建设成为以云计算、物联网技术为依托的校园综合管理平台,即经过信息化的技术手段,立足于师生需求,改进和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境,为学校实现教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益的进一步提高提供重要保障。1、建立一套立足于应用建设长期发展的标准体系和应用框架;2、建立一套贯穿于教学、科研、管理与服务四大核心业务智能化服务模式;3、建立等应用管理系统,实现学校在招生和迎新工作上的信息化和便捷化。4、建立招生、迎新、学生缴费、宿舍管理、就业管理、教务管理、人事管理、学工管理、图书管理、一卡通、站群等应用管理系统,实现学校的管理模式智能化;5、建立面向长期发展的技术队伍和保障体系;6、保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。阶段建设目标第一阶段建设:应用为先,为师生提供便捷服务基于”提供优质应用、推进学生教学、管理应用、深化信息化服务内容”核心思路,在完善电子校务建设基础上,创新教学、学生管理以及校园生活的服务模式,利用IT技术向师生提供更优质的服务体验。建立招生、迎新、学生缴费、宿舍管理、就业管理、教务管理、人事管理、学工管理、图书管理、一卡通、站群等,以学校的行政管理为轴线,以招生、迎新到学生到校后的缴费、住宿以及毕业后的就业,的教学管理生活为建设主线,从学生的入校、在校的教学生活到最后的离校就业,提供全面的信息化智慧服务。第二阶段建设:整合数据,消除信息孤岛基于”夯实基础、统筹整合数据业务、教学管理服务并行”核心思路,实现学校信息标准的统一,信息化基础平台的开放化,业务应用的透明化、流程化,管理的智能化。1) 建立一套立足于应用建设长期发展的标准体系和应用框架;2) 从权威、集中、安全的数据治理与数据服务理念出发,建立一套底层的数据中心管理大平台,主要包含数据智能采集平台、数据质量探测工具、数据标准管理平台、数据服务平台;3) 吸取传统教育行业平台建设经验,建立一套领先的、新型的互联网教育平台,主要包含:信息门户平台、统一身份认证平台;4) 经过移动智能终端化应用,提供随时随地的移动办公和教学服务;第三阶段建设:利用信息技术全面实现教育管理现代化基于”扩展服务手段、推进学校资产资源管理、提升服务内涵”核心思路,重点提升”财务、资产、资源”的管理与服务能力,从而全面实现学校教、学、研、管理的现代化建设。1) 规范学校财务收费,实现对学生支付、缴费的统一管理;2) 初步建立大数据挖掘与分析系统,经过成绩管理、日常安全预警、招生就业分析、历年教育数据统计等大数据挖掘与分析服务,为学校提供全面、准确的海量数据分析功能和决策支持。基于积累的业务数据展开分析,为领导决策提供依据。3) 基于对半结构化数据及非结构化数据的支持,真正实现全面的大数据分析的建设目标;4) 形成与厂商良好的合作运营模式,促进数字化校园、智慧教育的可持续发展。总体规划及建设内容以基础平台的搭建、信息标准的统一为建设核心,经过牢固数字校园的根基,支撑XXXXX学院的未来发展。而且,经过平台的工具支撑能够快速的完成学校数字校园的框架搭建,整合完成学校的现有信息资源,使学校在最短时间内就能够初步看到效果。一期项目建设内容招生管理系统招生工作是高校信息化管理的首要环节,是学生初始数据的源头。招生管理系统是为高校招生而设计的一套无纸化信息系统,与普通高招录取系统完美对接,方便、快捷、高效的处理录取信息,使招办的工作智能化、简单化。经过该系统,大大缩减招办的工作量。系统操作简便、功能强大,录取信息实现一键导入。录取信息转为新生数据的过程进行智能化、自动化处理,操作简洁。通知书快递单能够自定义灵活设置,提供多种模板,实现一键批量打印。系统提供全方位、多维度、多角度、图形化的强大报表功能,统计分析一目了然。功能介绍1、数据批量导入归档:能够直接批量导入标准、非标准数据,并经过一些技术手段逐个翻译这些数据库表,将这些数据库表整合成学校能够直接使用的学生基础数据表。将省招办下来的DBF文件进行数据处理,并进行导入,录入新生基础数据信息,同时支持手动添加新生基础信息。学校新生数据能够及时导出,学生基本信息数据的导出和保存,格式能够是Excel文件,DBF文件,以及ACCESS文件。 2、数据规范化处理:提供一个”基础数据维护”模块,该模块以国标为基准,将专业名称、专业代码、计划性质等关键性信息加以规范,并在数据导入之前,将相关专业、院系进行关联处理。 3、数据分析生成统计报表:经过鼠标简单操作,就能够对导入的数据按照各院校自己的需求进行统计分析工作,提供多种统计功能和强大的统计功能。 4、考生专业调整实现对招收的服从专业调配的学生进行专业调整,以及个别考生有可能存在的专业调整,而且对专业调整的轨迹、负责人、时间等信息做了详细的记录 5、通知书、邮寄详情单打印理实现用户根据需要选择或自定义将要打印的内容,对其进行字体、大小等方面的设置后用鼠标拖动到相应的位置,便可进行通知书和EMS的自动、智能、批量打印。 6、照片、条码打印分别为每一位被录取的考生自动分配一个唯一的条形码,并在数据库中做好相应的详细记录。该条形码能够分别打印在通知书和EMS上面,经过通知书上的考生条形码和EMS上的邮递编码把它们绑定起来,建立起一一对应的关系,并在数据库中自动生成对应报表。学校能够根据自身情况灵活的自定义报表设计器,经过此设计器,实现自由定义,通知书打印格式,邮件单打印格式,新生入学报到打印格式。将查询到的考生数据按模板可进行通知书打印;可单独打印,也可连续打印。由于省内邮件和省外邮件不同,能够选择省内打印和省外打印两种模式。学校将对应扫描的录取通知书与相对应条码的EMS打印后,按条件查询即可,与此同时可打印记录,方便EMS签收。 7、录取结果在线发布学校能够经过统计功能,统计出任何省份的所有录取地区的录取人数,已报到人数,报到率,为学校来年招生宣传策略的决策经过的最佳统计数据支持。提供及时将录取结果公布在录取院校的网站上和考生及时查询功能,提供招生、新闻发布管理、信息库管理、校园介绍展示、专业介绍等功能,现招生信息的透明和即时公开。 8、录取通知书在线跟踪实现及时地把通知书和EMS信息公布到录取院校的网站上,考生随时能够经过考生号和考生姓名查询到录取通知书的EMS编号,经过EMS编号就能够实时地查询录取通知书的投递动向。 9、新生报道注册实现新生报道扫描注册,并及时地做好注册信息的归档、统计处理。未按时报到的学生做退档处理报省招办。 10、生成电子注册基础数据自动生成电子注册所需的基础数据,供电子注册直接使用 11、生成教务管理系统基础数据可根据学校教务管理系统需要的数据进行指定字段导出,直接生成教务管理系统导入的基础数据 12、系统管理包含登录设置、权限设置、基础信息配置、基础数据管理、打印管理、数据统计管理等功能 13、专业异动主要是用于学生录取前后,对部分学生进行专业和班级的调整 迎新管理系统迎新工作是新生真正深入了解学校的一个入口,是第一次体验学校服务水平。为了给新生舒适、便捷的报到体验,迎新服务方案至关重要。迎新报到工作具有”时间短、人数多、协调难度大”等特点,因此迎新工作是体现学校信息化水平的最重要节点。数字迎新系统涵盖了迎新网站、迎新自助服务、新生信息管理、迎新手续定制、学生报到、分班分学号、报到信息统计等一系列有关报到前、报到中、报到后的业务流程管理。可提供新生交费、分班、分学号、报到、住宿等迎新工作完整解决方案。数字迎新管理:包括提供迎新流程管理、迎新数据查看、迎新状态查询、报道数据统计、新生请假管理和新生预计报道统计。功能介绍1、数据统计(包含招生辅助统计管理)数据统计是对迎新工作整体或局部进度的整合,相关人员能够立即了解到迎新工作的进度,同时也是迎新工作人员绩效和工作进度的良好依据。在迎新期间,往往所有参与迎新手续办理的部门、人员都会有对迎新工作的某一方面特别关注的地方。随着迎新工作的开展会统计出很多相关数据报表,在这些数据的支持下,各类用户都能够更加迅速的了解到迎新过程跟自己有关的数据统计,更好的安排迎新手续办理工作,各办理部门和管理层也能够从这些统计数据中去发现迎新过程中存在的问题,对迎新工作进行及时调控。经过统计报表平台各类用户都能够获知跟自己有关的迎新工作的分析数据,经过不同维度的数据得知迎新工作的情况。用户点击进入门户中的迎新报表平台,选择相应的数据统计即可查看相关数据。因为部门和角色不同,各自的统计报表也不相同,各部门办理员主要关心跟各自部门有关的迎新及相关情况;迎新管理员和领导基本上能查看所有相关的迎新统计数据。提供按民族信息、专业录取、政治面貌、考生类别、投档自愿、省份人数、中学录取、男女比例、退档和落榜等方面的数据统计服务。2、招生辅助宣传管理主要提供招生宣传人员名单、计划任务、生源基地、招生宣传安排和各类招生宣传手记管理;3、系统API接口管理包括Webservice接口、Json数据接口和系统外部接口设置管理。4、迎新准备迎新准备包括迎新数据管理、迎新引擎、网上迎新管理三大功能项。三大功能项为迎新系统正常运行提供基础数据支持和业务流程导向。5、迎新数据管理(1)提供部门和业务数据名称进行数据检索。(2)提供两种数据处理方式:DCI数据集成平台、Excel表格。6、迎新管理(1)开启/关闭迎新系统。(2)开启迎新时能够设置迎新开启到结束的日期,并能够开启网上迎新。网上迎新是开启学生办理的功能,当网上迎新关闭过后学生将不能够网上选宿舍、填写个人资料以及缴费。开启网上迎新先开启迎新,关闭迎新会连同网上迎新一起关闭。7、迎新引擎迎新系统的流程配置将在系统实施过程中由系统实施人员根据校方要求配置迎新工作流程,迎新系统只提供给迎新管理员可查看迎新流程功能。8、现场迎新办理在时间有限的迎新阶段,办理迎新的各个部门需要面对成千的新生,而迎新的各个项目又和学生是否缴费相关联,若此时再按照批量办理的方法在院系专业班级一步一步进行检索将会很繁琐,耗费了很大一部分的人力物力财力,迎新办理工作的效率也很低。迎新系统给各部门的入学手续办理人员提供了快速迎新办理的模式,经过对学号或身份证号的检索提高对不同院系专业班级的单个学生迎新办理的效率,以低耗的形态产出高效快速的办理方式。(1)系统提供学号及身份证号码作为检索条件进行数据检索。(2)迎新系统将能够同步相关数据。(3)提供学生其它部门办理情况。(4)迎新各流程可自行分配到对应部门。9、数据统计数据统计是对迎新工作整体或局部进度的整合,相关人员能够立即了解到迎新工作的进度,同时也是迎新工作人员绩效和工作进度的良好依据。在迎新期间,往往所有参与迎新手续办理的部门、人员都会有对迎新工作的某一方面特别关注的地方。随着迎新工作的开展会统计出很多相关数据报表,在这些数据的支持下,各类用户都能够更加迅速的了解到迎新过程跟自己有关的数据统计,更好的安排迎新手续办理工作,各办理部门和管理层也能够经过这些统计数据中去发现迎新过程中存在的问题,对迎新工作进行及时调控。经过统计报表平台各类用户都能够获知跟自己有关的迎新工作的分析数据,经过不同维度的数据得知迎新工作的情况。用户点击进入门户中的迎新报表平台,选择相应的数据统计即可查看相关数据。因为部门和角色不同,各自的统计报表也不相同,各部门办理员主要关心跟各自部门有关的迎新及相关情况;迎新管理员和领导基本上能查看所有相关的迎新统计数据。提供按民族信息、专业录取、政治面貌、考生类别、投档自愿、省份人数、中学录取、男女比例、退档和落榜等方面的数据统计服务学生缴费管理系统学生缴费信息的管理是学校日常工作中的重要组成部分,高校招生规模的逐步扩大和认识制度的改革,在校学生人数将不断增加,而学生管理人员则相对减少。加上中国高等学校基层学生管理工作的头绪多,内容杂、管理细、要求高、传统管理办法已经基本不适应新形势的要求。在校生的基本信息的管理,缴纳学费的信息的管理,学生学籍的管理,稍有不慎就会出现错误。同时学生学费手工登录与查询,是一项非常繁重而枯燥的劳动,每年每个院系每个人所缴纳学费都在不断变化,而这些变化都需要重新规划,耗费许多人力和物力。随着计算机技术的提高,我们需要对学生信息管理系统的功能进一步完善和系统优化。1、基础信息配置管理票据,包括编辑票据添加、起始号、结尾号、领用人等。编辑管理年、专业、班级等。2、收费标准管理该模块主要是为学生缴费做准备,收费标准管理分两种模式:一是同一专业,方向不同,使用相同的收费标准;二是同一专业,根据专业方向使用不同的收费标准。该操作为各专业、年设置收费标准,学生缴费时依据此信息的缴费标准缴费。3、学生缴费该模块为该系统最主要功能。能够根据考生号/学号进行查询信息,然后进行缴费,打印票据等基本功能,整个过程耗费时间不过几秒,方便快捷;除另外,还包括了学生预缴费,此种缴费为获得奖学金之类的学生提前将奖学金用于缴纳学费,简化了奖学金等发放的问题。4、缴费信息统计该模块能够查看缴费信息的统计,能够根据查询条件查询所需要的缴费信息;能够管理欠费信息的统计;未缴费信息的统计。其中,还能进行明细的缴费信息查看管理。极大的提高了财务管理的效率。5、毕业信息统计该模块专门统计毕业生的相关信息,以及缴费管理、退费离校管理等;该模块使毕业生的信息和在校生,新生缴费信息分开,达到简化财务操作,流程清晰明了,提高财务工作效率。宿舍管理系统宿舍管理系统是为学校老师方便管理学生住宿情况设计的信息管理系统,经过宿舍管理系统可实时掌握学校公寓使用情况、每个公寓楼房间住宿情况、全校学生住宿情况、每个学生住宿详细信息等等。与一卡通和水电对接,采集一卡通刷卡记录和水电记录并分析相关情况。宿舍管理系统涵盖了基础信息管理、宿舍信息管理、学生入住管理、学生退宿管理、日常操作管理等一系列有关宿舍管理的业务流程。系统不但仅支持单条数据记录的处理更支持批量记录的处理,例如:批量生成房间、批量退宿、批量入住等。系统增加了特有的临客管理功能,为管理临时住宿人员提供便利;系统提供了预分宿舍功能。宿舍调整支持多种方式,如:单人调整、两人互调、单个房间调整、两个房间互调。楼宇类型支持多种类型:筒子楼和单元楼。系统还提供了一些辅助管理功能,例如:内务管理功能。1、基础信息管理该模块主要是编辑存储系统功能所需要的基本信息。如:院系、专业、学生、数据字典、公寓物品种类等。也能够进行增删查改操作。2、公寓信息管理该模块编辑管理公寓信息。如公寓区、公寓楼、房间管理、房间预分配、水电费管理、公寓平面图设计、新生入住表单设计等。其中公寓平面图设计为本系统的特色功能,直观的再现了公寓楼的各个房间信息,使入住一目了然。3、新生入住管理该模块为本系统的核心,主要负责对学生的住宿进行管理及统计,包括新生入住、入住管理、公寓平面图、入住统计、寝室调整记录、学生入住重分配等。就业管理系统毕业生就业难又成了当下各个高校普遍面临的一个问题。许多地方出现用工荒,企业招不到工人,但与此同时与之形成鲜明对比的是一部分大学毕业生却找不到合适的工作。伴随着就业压力的进一步加大,如何在用人单位和毕业生之间搭建一个桥梁,这已成为各高校就业部门所要解决的一个刻不容缓的问题。我校一直在高度重视毕业生就业系统的开发工作。随着毕业生就业体制改革的不断深化和就业市场的逐步建立,毕业生在各种就业活动中求职面窄、择业率低、信息量小的矛盾越来越突出。为了更好的为毕业生服务,我校各级就业主管部门陆续开发了自己毕业生的就业信息管理系统。以满足毕业生的实际需要。同时,从我校学生工作管理者的角度而言。经过毕业生的择业方向、用人单位的需要和就业结果提取对办学有指导意义的信息也是非常重要的。为了快速、有效、全面反映最新的用人单位信息以及大学毕业生基本信息和学习成绩。学生就业信息管理系统的建设变得尤为重要。功能详情1、就业门户外网外网包含栏目:展示学院风采、就业动态、专场招聘会信息、资料下载、专场招聘会日历、招聘信息、就业指导、就业政策等信息;2、企业服务:生源地情况、专业情况、发布职位需求、预订校内宣讲会、预订大型招聘会、单位能够搜索并查看学生简历;3、学生服务:毕业生档案查询、报到证信息查询、协议书补办申请、大型招聘会信息、校友录功能、学生能够查看职位信息。4、管理员和辅导员功能模块为管理员和辅导员角色提供就业系统配置管理、学生基础信息管理、学生成长档案管理、单位基础信息管理、专场招聘会管理、新闻公告管理、学生签约管理、毕业派遣管理、就业辅助管理、就业短信平台、系统广告管理、签约信息统计和校友录管理等功能。5、就业系统配置管理包含系统用户管理、系统参数配置、导航菜单管理、系统权限管理和系统短信接口管理。6、学生基础信息管理包含批量学生基础信息管理、学生留言信息管理和学生生源信息上报。7、学生成长档案管理包含成长档案管理、年评价管理、职业规划管理、职业测评管理、计划与实施记录管理、社会实践管理和奖励与证书管理。8、单位基础信息管理包含单位信息审核、单位招聘审核、校企合作单位和单位留言管理。9、专场招聘会管理包含专场招聘会举办管理、专场招聘会参与单位管理、专场招聘会发布职位管理和专场招聘会签约学生管理。10、新闻公告管理包含新闻广告管理、新闻类别管理和友情链接管理11、学生签约管理包含学生签约审核、另行签约审核、灵活就业管理和签约信息导出。12、毕业派遣管理包含学生报到证管理、报到证信息更改、学生报到证打印、报到证报表配置和报到信息导出。13、就业辅助管理包含学生推荐表管理、学生简历信息管理。14、就业短信平台包含短信自定义、给学生、辅导员和单位发送短信功能15、系统广告管理包含广告管理功能。17、签约信息统计包含签约信息统计、就业率统计、待就业率统计和灵活就业统计。18、校友录管理包含全校校友录查看和管理功能。19、学生功能模块为学生提供个人信息管理、职业规划管理、个人求职管理、个人应聘管理、专场招聘会管理、网上签约管理和校友录管理等功能。20、个人信息管理包含学校基本信息、学籍信息、联系方式、积分信息和基础信息审核等管理功能。21、职业规划管理包含职业规划书、社会实践记录、奖励及证书、计划与实施和职业测评管理。22、个人求职管理包含学生工作经历、教育培训经历、职业技能、完善个人简历、简历外发和就业信息推荐表管理。23、个人应聘管理包含职位搜索、应聘职位、收藏职位和邀请函管理。24、专场招聘会管理包含专场招聘会场次、职位和学生专场应聘管理。25、网上签约管理包含学生签约信息、历史签约信息、另行签约管理和派遣信息管理。26、校友录管理包含毕业班通讯录和工作地基本信息功能。27、单位功能模块为单位/企业提供单位注册、单位基础信息管理、单位招聘信息管理和单位专场招聘会管理等功能。28、单位基础信息管理包含单位注册、单位信息、单位营业执照、单位联系信息和单位简介等管理功能。29、单位招聘信息管理包含职位信息管理、职位应聘信息管理、已发送邀请函和已收藏简历管理、简历搜索。30、单位专场招聘会管理包含专场招聘邀请函管理、专场职位管理、专场应聘管理和签约学生管理。教务管理系统教务管理系统是高等学校教育工作的一项重要内容,是整个学校管理的核心和基础。教务管理工作是指学校管理人员按照一定的教育方针,运用先进的管理手段,组织、协调,指挥和指导各方面人员的活动,以便高效率、高质量地完成各项教学任务,完成国家所制定的教育目标。教务管理工作是学校教学工作的中枢,是保证高等教学机制正常运转的枢纽,它是一项目的性、计划性、适应性、创造性和科学性很强的工作。教务管理工作关系到高等教学秩序的稳定和教学质量的提高,关系到搞笑的发展和人才的培养,教学管理在高校中占有相当重要的地位。随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入,传统的教务管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要,无法很好地完成教学管理工作。提高教务管理水平的主要途径是更新管理者的思想,增强对管理活动的科学认识。同时,运用先进的信息技术,开发高校综合教务管理系统,是深化教务体制改革的有力措施。要全面理解高校教务管理系统的需求,首先需要了解高校教务管理的内容、方法和流程等知识。教学管理课程管理提供了对课程库基本信息的增删改查功能课程维护1.提供配置编码规范功能,能够按照不同学校配置课程的课程代码,规范包括名称、前缀、流水号位数;2.提供新增,查询、查看、删除,修改,导出、导入课程信息功能。课程基本信息的必填字段包括课程代码,课程名称,学分,是否计算绩点,总课时(课时分布依赖字典表配置),考核方式,是否为交流课程,是否使用;选填字段包括课程英文名,学历层次,建议课程类别,课程种类,先修课程、小项课程,设立时间,课时分布,是否阶段课,建议开课院系,等级要求,排除专业,建议教材,建议参考书,课程要求,课程简介,备注;2.1.”学分”字段支持小数点,学分为非负数;2.2.”先修课程”字段,一个课程能够有多个先修课程。先修课程经过后,学生才能修读该门课。某个课程的先修课程不能为该课程本身;2.3.”是否计算绩点”,默认值为”是”。当”是否计算绩点”字段为”否”时,计算学生平均绩点时不将其计算在内;2.4.阶段课,一个课程分为n个阶段,要求学生学n次,全部经过后才能获得学分。为避免学生对这类课程选课多次会认为重修的问题,这类课程直接由管理员生成上课名单。阶段课的课程信息字段中有”是否是阶段课”,”课程阶段数”,”须获得成绩数”3个字段。当该门课程是阶段课时,须填写”课程阶段数”,”须获得成绩数”;不是阶段课时,”课程阶段数”,”须获得绩点数”字段不可填写。获得阶段课成绩成绩数大于等于须获得成绩数后,该课程才能经过。系统不支持学生在同一学期内既重修又正常修读阶段课;2.5.板块课,不是具体的一门课程,是一类课程的总称。比如培养计划中的体育I、体育II、体育III、体育IV的课程出现,可是在开课及后续的排课过程中,它们变成了篮球、足球、羽毛球之类的课程。系统中提供板块课的维护,支持将一门课程设置为板块课,其下有若干小项课程。课程是板块课时,能够在小项课程填写框中进行添加相应的小项课程,如果不是板块课,该填写框为空即可;3.提供下载导入课程模板功能;4.提供冻结(禁用)、激活(启用)课程功能。院系开课申请审核1.提供查询、查看课程详细信息的功能;2.提供院系填写申请开课的课程信息功能;院系填写的开课申请直接提交给教务处进行审核;3.提供审核教师提交的开课申请功能;能够设置审核经过并提交给教务处进行审核,也能够设置审核不经过;开课申请审核1.提供查询、查看课程详细信息的功能;2.提供审核院系审核经过的开课申请功能;审核时能够设置审核经过、审核不经过。设置开课申请审核经过时,需要为课程设置课程代码,能够手动输入课程代码,能够批量按已配置的代码规范生成课程代码;课程查询提供查询、查看课程信息功能;大纲审核流程配置1.提供配置教学大纲审核流程的功能;审核流程可配置成一级审核或多级审核;能够设置成循环审核或一次性审核。所谓循环审核就是审核不经过时,退回发起人处重新修改提交,直至审核完成;一次性审核是指不论审核经过不经过,审核完毕,业务流程就完毕,发起人能看到审核结果,如果审核不经过,发起人需要重新发起一次申请;2.提供对审核流程进行新建、修改、删除的功能;其中审核流程不支持多头审核,仅支持单一线性审核;多头审核是指多个部门对上传的教学大纲同时进行审核;单一线性审核是指,下级部门审核经过后提交给上级部门继续进行审核,如教师上传的教学大纲提交给院系,院系审核经过后提交给教务处进行二次审核;大纲审核1.根据在大纲审核流程配置中设定的审核流程,各环节人员进行大纲的上传和审核操作。2.提供批量下载课程的最新教学大纲功能。大纲上传提供查看教学大纲信息和大纲状态变更信息的功能;提供上传教学大纲的功能;上传教学大纲时必填字段包括大纲课程,编写人,有效时段开始时间,附件;选填字段为有效时间结束时间,备注;提供修改、删除教学大纲的功能;提供批量下载教学大纲的功能;提供保留教学大纲变动历史的功能。教师能够对自己已经上传过教学大纲的课程,继续上传教学大纲,保留审核经过的教学大纲,并记录教学大纲的更新日期;审核未经过和未审核的教学大纲不保留。培养方案提供专业、个人、公共培养方案(年学分制和完全学分制)编制建设功能;提供为学生绑定培养方案功能;提供为学生做专业课程替代或者个人课程替代功能。专业方案编制提供查询、查看、新建、删除培养方案功能。培养方案基本信息的必填字段包括类型,名称,年级,院系,学历层次,学生类别,专业,学制,学期数,学位,有效时间范围(开始时间);选填字段包括方向,学习形式,有效时间范围(结束时间),备注。在培养方案、新建课程组中添加学分、门数上限字段(能够为空,代表没有上限)。提供修改培养方案、维护课程组、课程列表内容、分组功能。可维护培养方案基本信息,课程设置(包括课程组和课程设置)和方案内容(内容根据培养方案内容模板配置)课程设置中提供支持匿名子组的功能。匿名子组,是能够在课程组内对课程进行进一步的划分,即一个课程组中能够有小组,小组上规定学分要求、门数要求;课程设置中提供把公共计划复制到专业计划,并能够对复制来的公共计划内容进行修改的功能;提供把课程组复制给其它专业计划的功能;提供复制、批量复制培养方案的功能;提供pdf格式导出、批量EXCEL格式导出培养方案课程信息功能;提供打印、批量打印培养方案编制功能;提供提交审核状态为未提交或不经过的培养方案以供教务处审核的功能;提供对已提交培养方案撤回提交的功能;对已审核经过的培养方案,提供申请课程变更、申请课程组变更、申请新建、修改、删除分组的功能;提供查看本人提交的变更申请信息功能;提供支持完全学分制培养计划的功能。专业方案审核提供查询、查看培养方案信息的功能;提供审核已提交的培养方案的功能,对于已审核经过的培养方案,能够退回至不经过状态;提供查看审核经过的培养方案的变更申请、原始计划的功能;提供新建、修改、删除培养方案基本信息模板的功能。新建培养方案基本信息模板的必填信息有名称、学历层次、针对语言;选填信息有生效失效日期、适合学生类别;而且能够对章节列表进行模板设定,其中必填信息为顺序号、章节名称、最大长度;能够审核课程组和课程变更申请。审核经过的计划无法直接由院系管理员修改,只有经过提交变更申请的模式提出修改。主管部门审核经过后生效;提供查询、查看历史申请单数据功能。专业方案查询提供专业培养方案查询、浏览、批量打印功能。学生方案绑定提供对学生和与其匹配的专业方案进行自动关联的功能;其中关联条件能够进行设定;固定关联条件为年级、院系、专业、学历层次,不固定可选的关联条件为学生类别、方向;对无匹配专业方案或匹配专业方案为多个的学生,提供手动关联专业方案功能;提供对已匹配的学生取消关联的功能。替代课程提供新增、修改、删除专业替代课程功能;专业替代课程基本信息的必填字段包括年级,学历层次,原课程,替代课程;选填字段包括院系,学生类别,专业,方向,备注;提供新增、修改、删除个人替代课程功能;学生替代课程基本信息必填字段包括学号,原课程,替代课程;选填字段包括备注;个人方案编制1.提供批量根据学号找到与学生匹配的专业方案,生成学生个人方案的功能;2.提供设置个人方案基本信息,设置课程组、课程及匿名子组功能。2.1.个人培养计划基本信息必填字段为类型(年学分制、完全学分制),学期数,有效时间范围(下限);选填字段为有效时间范围(下限),备注;2.2.新建课程组必填字段为要求子组,课程类别,要求门数,要求学分;选填字段为上级课程组,门数上限,学分上限,备注,学分分布;学分上限、门数上限字段,能够为空,代表没有上限;3.提供批量生成个人计划的功能;在文本域中输入多个学号,学号间用逗号,空格,换行隔开,检查学号无误后能够批量生成学生个人计划;4.提供修改、删除个人方案、课程组、课程及匿名子组功能;公共课程计划1.提供新增公共课程计划功能。新建公共课程计划的必填字段为类型,名称,学历层次,要求学分,学期数,有效时间范围(开始时间);选填字段为有效时间范围(结束时间);1.1.”类型”字段有两个选项,为年学分制、完全学分制,其中”年学分制”公共课程计划可被专业计划使用,”完全学分制”公共课程计划用于开设公选课;2.提供修改公共课程计划、课程组功能;3.提供新建、修改、删除、批量添加、批量修改公共课程计划课程组内课程的功能;4.提供为公共课程计划课程组设置匿名子组的功能;5.提供复制公共课程计划、维护课程组、课程及匿名子组的功能;6.提供EXCEL导出公共课程计划功能7.提供查看、查询、删除公共课程计划数据功能教学任务提供开课计划生成教学任务功能;提供院系新建开课计划、添加任务功能;提供院系及管理员对任务增、删、改、查功能,提供任务统计功能,任务日志查询功能,提供重修班开课功能教学任务业务流程为:生成开课计划->填报开课计划->生成教学任务->开放院系填报->填报任务->教务处审核任务。院系填报权限提供设置针对每个开课院系的添加、修改、删除权限的功能。提供对每个开课院系的可操作时间范围进行设置的功能。参数设置1.提供设置用户是否能够修改任务的课时字段的功能;2.提供是否能够设置排课建议字段的功能;在”排课建议”字段,若选择了”否”,则在”任务管理”模块,不能设置排课建议;若选择了”是”,则在”任务管理”模块,用户能够设置排课建议,具体功能可在”任务管理-新建-课程安排信息”或”任务管理-(勾选一条未排课的任务)-修改-课程安排信息”下找到;开课计划提供从专业计划、从公共计划初始化开课计划的功能;提供查询、查看、新建、修改、删除开课计划的功能;提供对计划开课对象列表进行添加、修改、删除的功能;提供对开课计划设置开课、取消开课的功能;提供从开课计划生成教学任务、取消生成教学任务的功能;院系开课计划1.提供查询、查看、新建、修改开课计划的功能;2.提供对计划开课对象列表进行添加、修改、删除的功能;3.提供对开课计划设置开课、取消开课的功能;院系填报注(操作对象为未提交的、审核不经过的数据)提供新建、修改、删除任务数据功能。任务数据的必填字段包括课程类别,开课院系,教学班,人数上限,起止周;选填字段包括校区,授课语言,考核方式,任务标签,教师,条件组,教室类型,考试所在周,星期,时间场次,考试所在周,星期,时间场次。1.1如果缺少考试批次,需要维护批次任务后在设置相应的排考信息;1.2如需要保存考试安排,需要系统参数配置在下达任务是安排考试时间,并填写”星期”和”时间场次”;1.3在教学任务中能够设置板块课的具体小项课,如果任务课程为板块课,教学任务添加字段记录小项课程信息,为板块课指定具体的小项课程。提供批量新建、批量修改任务数据功能;提供拆分、合并教学任务功能;提供复制教学任务功能;提供估算选课人数功能;提供计算选课规模人数功能;提供按班级规模设定人数上限功能;提供导出任务数据(支持默认导出,高级导出及导出学生名单);其中高级导出能够选择所要导出的信息;支持打印任务列表、点名册、登分册、学生名单、任务书;提供提交任务数据以供管理与审核功能;提供查询、查看任务数据和排课信息功能;提供学分统计、任务统计、合班汇总功能;提供核对计划任务功能;任务管理1.提供新建、修改、删除任务数据功能。任务数据的必填字段:基本信息中包括课程类别,开课院系;教学班信息中包括教学班,人数上限;课程安排信息中包括起止周,总课时。选填字段:基本信息中包括校区,授课语言,考核方式,考试形式,任务标签,教师;教学班信息中包括条件组;课程安排信息中包括教室类型;考试安排信息中包括考试所在周,星期,时间场次。如果缺少考试批次,需要维护批次任务后在设置相应的排考信息。1.1在教学任务中能够设置板块课的具体小项课,如果任务课程为板块课,教学任务添加字段记录小项课程信息,为板块课指定具体的小项课程。2.提供批量新建、批量修改任务数据功能;3.提供拆分、合并教学任务功能;4.提供复制教学任务功能;5.提供估算选课人数功能;6.提供计算选课规模人数功能;7.提供按班级规模设定人数上限功能;8.提供导出任务数据(支持默认导出,高级导出及导出学生名单)。其中高级导出能够选择所要导出的信息;9.支持打印任务列表、点名册、登分册、学生名单、任务书;10.提供提交任务数据以供管理与审核功能;11.提供对提交的任务进行审核,设置审核经过、审核不经过和重置审核结果的功能。其中,重置审核结果是将已经审核经过的任务退回至未提交状态。12.提供查询任务,查看课程安排、任务信息的功能;13.提供学分统计、任务统计、合班汇总。任务统计中有任务数量统计和任务审核统计,任务数量统计包括四种统计方式:按听课班级、按授课教师、按课程类别、按开课院系;任务审核统计包括两种统计方式:按开课院系、按课程类别;14.提供任务复制处能够更换课程代码的功能,支持复制后的新任务的课程序号根据编码规则重新编码;15.提供查看、打印学生点名册的功能。任务统计1.提供”按听课班级”、”按授课教师”、”按课程类别”、”按开课院系”统计任务数量的功能;2.提供”开课院系”、”课程类别”统计任务审核情况的功能;任务日志1.提供查看任务添加、修改、删除的日志及详细信息功能;2.提供导出任务日志数据功能;重修开课1.提供设置重修统计筛选条件、对筛选条件进行统计的功能;2.提供重修任务生成、批量重修任务生成功能;其中,重修任务是为需要重修的学生专门开设的教学任务;3.提供查询、删除统计项的功能;排课管理提供对排课进行全局设置的功能,提供开关设置任务排课院系、设置院系排课时间范围,提供多种方式的排课功能,包括批量排课、院系批量排课、两种风格的单任务排课和两种风格的院系单任务排课。提供排课发布功能,提供排课日志功能,提供课表查看打印功能。排课建议1.提供查看课程排课建议信息的功能。排课建议是指针对需要排课的课程,对其上课时间、上课教室进行建议安排。2.提供对课程进行建议排课的功能;3.提供清除排课建议功能;4.提供查询、查看课程信息的功能;根据建议排课1.提供根据预排课结果进行批量排课功能;能够对上课教室进行设置,”自动选择合适的教室”或”选择其它教室”能够对选中任务单独设置教室,”统一设置教室”能够对所有选中任务进行批量设置教室。2.提供删除排课结果功能;参数设置1.提供对是否允许冲突的资源进行配置的功能;主要有三类资源:教师、上课学生、教室。设置为不允许冲突的资源,在排课时会进行冲突检测;避免出现同一个教师在同一时间有两门课程需要授课,避免一个学生在同一时间有两门课程要上,避免一个教室同一时间被安排了两门课程。2.提供对课表显示已排资源进行配置的功能;所选中的资源会在课表中进行显示,可选资源有:教师、院系、专业、方向、班级。3.提供设置是否对非院系功能无视冲突的功能;选择”是”,则对不再院系范围内的功能,能够不进行冲突检测。4.提供对排课状态进行配置的功能,有两种排课状态能够配置:”已排课时大于0学时为已安排”、”已排课时大于等于任务课时为已安排”。院系批量排课提供查询、查看任务信息的功能;提供为多门任务排课的功能;排课中提供查找空闲、非空闲教室的功能;提供按照”教师”,”班级”,”教室”不同维度检测排课冲突功能;课表打印1.提供”班级课表”大课表查看、打印和单个班级课表批量查看、打印功能;2.提供”教师课表”大课表查看、打印和单个班级课表批量查看、打印功能;3.提供”教室课表”大课表查看、打印和单个班级课表批量查看、打印功能;4.提供”学生课表”批量查看、打印功能;5.提供”计划课表”批量查看、打印功能;6.提供”任务课表”查看、打印的功能;开关设置1.提供按院系查看任务信息的功能;2.提供按照学期将任务自动分配给所属院系进行排课的功能;2.提供按照学期将任务手动分配给指定院系进行排课的功能;3.提供按照院系设置开放的排课时间的功能;排课日志1.提供查看排课添加、修改、删除的日志及详细信息功能;2.提供导出排课日志数据功能;排课发布1.提供查看课程安排、任务信息的功能;2.提供按照学期设置排课结果是否发布给学生查看的功能单任务排课(模式一)对”待安排”的任务提供安排时间、地点、教师、起止周的功能;对”待安排”的任务提供修改任务基本信息、教学班信息、课程安排信息、考试安排信息的功能;对”待安排”的任务提供更改状态为不排课,对”不安排”的任务提供更改状态为待安排的功能;对”已安排”的任务提供平移教学周功能;能够把整个教学任务时间向前或向后平移,并自动对”任务教师”、”任务教室”、”任务班级”进行冲突检测;对”已安排”的任务提供检查排课冲突功能;对”已安排”的任务提供核对任务总课时功能;对”已安排”的任务提供更换部分上课周、更换教师功能;其中更换上课周字段能够为空,为空即新更换教师取代原老师完成该课程的所有授课;若非空,则更换的老师对于指定更换的上课周进行授课,其它时间仍有原老师进行授课;对”已安排”的任务提供修改排课结果的功能;提供删除”已安排”的排课结果功能;提供查询、查看教学任务信息的功能;提供按照”教师”,”班级”,”教室”不同维度检测排课冲突功能;提供查看调课变动记录、调课变动日志的功能;提供统计教室利用率小于等于所设数值的任务的功能;其中能够设置查询利用率的上限,并能够对查询出的任务进行排课调整;教室利用率=该教室已排课程的上课人数/教室容量,数值范围在0-1之间,若该教室未排课则教室利用率为0;提供查看任务中的行政班排课情况功能,排课情况包括课程、教室、周几、节次、周次、教室;院系单任务排课(模式一)注:受到开关时间限制及分配的任务权限限制对”待安排”的任务提供安排时间、地点、教师、起止周的功能;提供查看”待安排”任务教师课表的功能;3.对”待安排”的任务提供更改状态为不排课的功能;4.对”不安排”的任务提供更改状态为待安排的功能;5.对”已安排”的任务提供平移教学周功能;6.对”已安排”的任务提供检查排课冲突功能;7.对”已安排”的任务提供核对任务总课时功能;8.对”已安排”的任务提供更换教师功能;9.对”已安排”的任务提供修改排课结果的功能;10.提供删除”已安排”的排课结果功能;11.提供按照”教师”,”班级”,”教室”不同维度检测排课冲突功能;12.提供统计教室利用率不高于所设数值的任务的功能;其中能够设置查询利用率的上限,并能够对查询出的任务进行排课调整;单任务排课(模式二)1.提供按条件查找教学任务的功能;2.提供为”待安排”任务安排时间、地点的功能;3.提供为”已安排”任务修改安排的时间、地点的功能;4.提供查看”已安排”任务教室课表的功能;5.提供按照”教师”,”班级”,”教室”不同维度检测排课冲突功能;6.提供根据设置查看教室利用率功能,提供了两种利用率检测:实际选课利用率、上课人数利用率;选课利用率=课程已选人数/教室容量,数值范围在0-1之间;7.提供隐藏、展示搜索栏的功能;院系单任务排课(模式二)注:受到开关时间限制及分配的任务权限限制1.提供按条件查找教学任务的功能;2.提供”待安排”的任务提供安排时间、地点的功能3.提供按照”教师”,”班级”,”教室”不同纬度检测排课冲突功能4.提供根据设置查看教室利用率功能,提供了两种利用率检测:实际选课利用率、上课人数利用率;5.提供隐藏、展示搜索栏的功能;注:模式一与模式二的区别主要有两点:1.模式一能够对所有的任务进行排课,模式二只能对审核经过的任务进行排课;2.模式一与模式二的操作方式不同,模式二在同一个页面里进行排课,减少了页面跳转的次数和教师点击的次数。批量排课1.提供批量排多门课的排课功能;批量排课进行设置时,能够设置所要考虑的冲突类型,对教师、学生、教师进行设置;也能够设定是否自动选择合适的教室;2.提供按照”教师”,”班级”,”教室”,”计划”不同维度检测排课冲突功能;调课管理调课审核流程1.提供新建、修改、删除调课审核流程的功能;对调课申请的审核流程进行配置,能够设置教师提交至院系、院系审核后提交给教务处审核;或者教师提交后无需院系直接提交给教务处审核;调课审核提供对教师提交的调课申请进行审核的功能;审核未经过的调课申请能够进行退回,退回至院系或教师是在调课审核流程中配置的,能够进行修改;提供对申请调课的课程调整课表和授课教师的功能;对于调课审核结果为经过的任务,教务处管理员能够调整课表、更换任课教师;调整课表、更换老师的方式和排课方式相同;调课日志1.提供查看已排课数据修改后生成的调课日志功能;2.提供设置模板选择发送调课邮件(需校方提供邮件服务器)给上课学生、授课教师或指定目标功能;3.提供新增、修改、删除邮件模板功能;选课管理提供管理选课规则,设置选课参数功能,提供上课名单维护、查询功能,对于不限人数选课提供筛选功能,提供选课筛选和筛选回收站功能。电子钱包管理1. 提供给管理员初始化、查询、新建、删除、修改、批量修改电子钱包的功能。管理员给学生提供电子钱包,在选课时学生能够利用电子钱包进行选课;开关设置1.规则管理1).提供新建、修改、删除选课规则功能。选课规则的必填字段包括规则名称,规则管理容器,规则服务名,规则描述,规则类别,是否启用;选填字段为规则参数;具体选课规则:登陆是否完成评教检查:启用后未完成评教的学生不能进入选课选课检查计划课程组学分:根据学生自己的培养方案中每个学期的要求学分来限制学生选课学分要求重修不检查计划课程组学分:如果学生选的是重修课,则不受计划中课程组的学分要求限制选课时间冲突检查:禁止学生选课出现选择不同课程有相同或有交集的时间检查校区限制:学生进入选课后对可选课校区条件进行过滤。如果任务的校区和学生的校区不匹配则不出现在可选列表中只开放重修:学生进入选课后对可选课进行过滤。如果不是对于学生是重修课的则不出现在可选列表中,不要和”不开放重修”同时使用不开放重修:学生进入选课后对可选课进行过滤。如果是对于学生是重修课的则不出现在可选列表中,不要和”只开放重修”同时使用检查任务是否在培养计划内(按培养计划选课):学生进入选课后对任务进行过滤,如果该任务不属于学生的培养方案则不出现在可选列表中检查排除专业:课程建设中能够设定课程的排除专业,禁止指定专业学生不能修该课程,学生进入选课后对任务进行过滤,如果任务课程的排除专业包含该学生的专业在中则不显示在可选列表中教学班选课限制规则:包含多种模式抢选:检查任务人数上限,检查选课条件组人数上限,检查授课对象预选:检查授课对象插班重修/不限专业选课:检查任务人数上限按培养计划选课规则:年学分制,提供按培养计划选课规则的功能,有3个开关是否按学期限制是否限制学分是否限制门数电子货币选课:1)支持两种电子货币钱包使用策略:(1)每轮次重新初始化100货币;(2)沿用上轮次货币。2)提供能够设置某个选课批次使用电子货币选课功能3)提供相同轮次的两个选课参数共享电子钱包的功能4)提供用户对任意轮次弃用电子货币选课的功能检查满足先修课程要求:能够配置选课时是否检查满足先修课程要求,如果检查,所选课程的先修课程未修读时不能进行选课。允许小项课程重复选课规则:提供是否允许小项课程重复选课的开关,若勾选,则允许学生重复修读;如果不勾选,则不允许。退课指定课程不能退课:管理人员代理学生选的课不允许学生退只能退当前轮次选的课:选课分轮次,控制学生只能退当前轮次选的课程。2.规则参数配置1).提供新建、修改、删除选课参数配置功能。规则参数的必填字段包括规则参数名称,规则名称,是否启用,规则参数;3.选课规则方案1).提供新建选、修改、删除课规则方案功能。选课规则方案的必填字段包括方案名称,规则;选填字段包括方案描述;4.选课参数1).提供添加、修改、删除选课参数配置功能;有三类,包括总体要求、选课规则、退课规则。总体要求中必填字段为名称、适用用户范围、选课轮次、开放时间、学历层次、学生类别、院系、注意事项,选填字段为年级、专业、方向、特殊学生、方案/规则选用;选课规则中必填字段为是否开放选课、选课开始时间、方案/规则选用;退课规则中必填字段为是否开放退课、退课开始时间、方案/规则选用;该功能应交由厂商实施人员操作或在厂商实施人员指导下操作。2).提供复制选课参数的功能;3).提供设置选课参数参选任务的功能;能够对该选课参数下的参选任务进行添加,所添加的任务在选课时应用此选课参数;提供对已选任务进行删除、清空已选任务列表的功能;4).提供设置选课参数可退任务的功能;院系代理选课1.提供院系教务秘书代理选课的功能;1.1输入学号并检查学号,若显示”该生不在您的权限范围内”则不可进行代理选课操作。当查询结果显示”能够选课”时,能够对该生进行代理选课;1.2代理选课成功后,若该课程已排课,则课程会显示在课程表中相应位置,而且在”已选课程”选项卡下显示该课程;若没有排课,”已选课程”选项卡下显示该课程,课程表中不显示;代理选课结果也会显示在学生的选课页面中;而且,管理员还能够在”已选课程”选项卡下对已选课程进行”取消选课”操作;1.3有代理选课限制,限制为:在选课批次内,管理员对其有代理选课权限;代理选课1.提供教务处管理员代理选课的功能;1.1输入学号并检查学号,若显示”该生不在您的权限范围内”则不可进行代理选课操作。当查询结果显示”能够选课”时,能够对该生进行代理选课;1.2 代理选课成功后,若该课程已排课,则课程会显示在课程表中相应位置,而且在”已选课程”选项卡下显示该课程;若没有排课,”已选课程”选项卡下显示该课程,课程表中不显示;代理选课结果也会显示在学生的选课页面中;而且,管理员还能够在”已选课程”选项卡下对已选课程进行”取消选课”操作;1.3没有代理选课限制;选课筛选1.选课筛选1.提供对筛选参数进行配置的功能,必填字段为轮次,选填字段为筛选规则、筛选排序、特殊学生;其中在特殊学生字段中填写学生的选课不会被筛选;2.提供对指定选课轮次查询出的对象,进行筛选的功能;2.筛选规则配置1.提供新建、修改、删除筛选规则的功能。新建筛选规则参数的必填字段为规则参数名称、规则名称、是否启用、规则参数;该功能应交由厂商实施人员操作或在厂商实施人员指导下操作;3.筛选规则管理1.提供新建、修改、删除筛选规则的功能。新建筛选规则的必填字段为规则名称、规则管理容器、规则服务名、规则描述、规则类别、是否启用;选填字段为规则参数;该功能应交由厂商实施人员操作或在厂商实施人员指导下操作;选课回收站1.提供恢复学生选课结果的功能。选课时被筛选掉的学生和在上课名单管理中被退课的学生会进入到筛选回收站中,能够随时从回收站中恢复;2.提供彻底删除被筛选学生记录的功能;个选限制提供了对于学生选课时个人学分、全程学分、课程门数和课程类别的选课限制个人学分:某个学期学生选课学分总上限,若未设置则默认不限制