2026年歌德学院德语证书考试（C1）写作模拟试题

2026年歌德学院德语证书考试（C1）写作模拟试题一、单项选择题(本大题共140题,每题0.5分,共70分)1.关于歌德学院德语证书考试，在实际工作中，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.轻声是独立声调B.与语法无关C.轻声须标调号D.轻声不标调号2.歌德学院德语证书考试方面，“同声传译”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。3.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，对“语法”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。4.针对歌德学院德语证书考试，从专业角度看，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.从右到左书写B.一般先横后竖C.先撇后捺D.从上到下从左到右5.歌德学院德语证书考试方面，按照技术要求，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.边听边译B.是衡量译文质量的基本要求。C.即时进行D.难度较高的口译6.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，下列关于“拼音方案”的说法，不正确的是（）。A.用汉字注音B.是国家标准C.用拉丁字母拼写D.用于注音与拼写7.针对歌德学院德语证书考试，通常情况下，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.用拉丁字母拼写B.仅用于外语C.用于注音与拼写D.是国家标准8.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按标准要求，“量词”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。9.在歌德学院德语证书考试相关工作中，结合岗位实际，“汉字笔画”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。10.针对歌德学院德语证书考试，在实际工作中，“写作表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.应结构清晰B.书面表达思想C.考查语言运用D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。11.在歌德学院德语证书考试相关工作中，依据操作规程，对“词汇量”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是运用语言进行有效交流的能力。12.在歌德学院德语证书考试中，结合岗位实际，“儿化”的主要特点不包括（）。A.有区别词义作用B.与感情色彩无关C.多见于北方口语D.有的表示感情色彩13.关于歌德学院德语证书考试，参照行业规范，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。14.在歌德学院德语证书考试中，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.组词成句规则B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.词形变化规则D.是语言的结构规则15.针对歌德学院德语证书考试，在实际工作中，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.书面表达思想B.应结构清晰C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.考查语言运用16.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在标准作业条件下，“词汇搭配”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。17.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，下列关于“语篇”的表述中，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。18.按标准要求，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。19.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，“修辞”的主要特点不包括（）。A.可滥用辞格B.包括排比对偶C.应服务于表达需要D.包括比喻比拟20.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，“词汇搭配”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。21.针对歌德学院德语证书考试，根据相关规定，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.声调不区别意义B.上声是高平调C.普通话有三个声调D.阴平为高平调22.在歌德学院德语证书考试中，在标准作业条件下，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。23.歌德学院德语证书考试方面，通常情况下，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是衡量译文质量的基本要求。24.就歌德学院德语证书考试而言，按照技术要求，下列各項中，不属于“声调”内容的是（）。A.声调不区别意义B.阴平为高平调C.声调有区别意义作用D.普通话有四个声调25.就歌德学院德语证书考试而言，依据操作规程，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。26.根据相关规定，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。27.关于歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.考查综合语言能力B.理解书面材料C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.获取信息28.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，在“量词”的执行过程中，应当（）。A.量词不表数量B.有的名词有专用量词C.量词可随意搭配D.汉语无量词29.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。30.在歌德学院德语证书考试相关工作中，根据相关规定，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。31.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.先撇后捺B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先竖后横32.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，“修辞”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。33.在歌德学院德语证书考试相关工作中，结合岗位实际，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。34.针对歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.韵母不含鼻音B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.含鼻韵母35.关于歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，“儿化”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是一个人掌握的词语数量。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。36.就歌德学院德语证书考试而言，参照行业规范，“量词”的含义是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。37.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。38.按标准要求，“病句”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。39.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.边听边译C.即时进行D.难度较高的口译40.关于歌德学院德语证书考试，依据操作规程，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.强调忠实通顺B.要求信达雅C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.衡量译文质量41.针对歌德学院德语证书考试，从专业角度看，下列关于“声调”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。42.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，在“异形词”的执行过程中，应当（）。A.异形词读音不同B.不属规范问题C.规范使用通用词D.可随意选用43.歌德学院德语证书考试方面，一般来说，在“韵母”的执行过程中，应当（）。A.韵母都是单元音B.韵母不含鼻音C.普通话有39个韵母D.普通话有50个韵母44.关于歌德学院德语证书考试，依据操作规程，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.以南方方言为标准音B.无统一语法规范C.不是国家通用语言D.以典范白话文著作为语法规范45.关于歌德学院德语证书考试，在实际工作中，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。46.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，“病句”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。47.就歌德学院德语证书考试而言，从专业角度看，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.笔画顺序有规则C.是书写的基础D.笔画顺序随意48.针对歌德学院德语证书考试，通常情况下，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。49.就歌德学院德语证书考试而言，通常情况下，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.顿号与逗号用法有别B.标点只有逗号句号C.应规范使用D.分为点号与标号50.在歌德学院德语证书考试中，参照行业规范，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.有的表示感情色彩B.是书写错误C.与感情色彩无关D.儿化无区别词义作用51.就歌德学院德语证书考试而言，依据操作规程，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有39个韵母B.可分为单韵母复韵母C.韵母不含鼻音D.含鼻韵母52.在歌德学院德语证书考试中，从专业角度看，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.供考生听取B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.应难度适宜D.是听力测试载体53.在歌德学院德语证书考试中，参照行业规范，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。54.关于歌德学院德语证书考试，参照行业规范，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.边听边译B.难度较高的口译C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.即时进行55.从专业角度看，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.用拉丁字母拼写B.用于注音与拼写C.仅用于外语D.是国家标准56.针对歌德学院德语证书考试，根据相关规定，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用口语进行交流与表达的能力。57.在歌德学院德语证书考试中，在实际工作中，下列关于“量词”的表述中，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。58.针对歌德学院德语证书考试，在实际工作中，对“拼音方案”的准确理解是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是衡量译文质量的基本要求。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。59.针对歌德学院德语证书考试，依据操作规程，“同声传译”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。60.在歌德学院德语证书考试相关工作中，从专业角度看，下列关于“标点符号”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。61.在歌德学院德语证书考试相关工作中，下列关于“病句”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。62.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.先撇后捺B.先竖后横C.一般先横后竖D.从上到下从左到右63.针对歌德学院德语证书考试，通常情况下，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。64.依据操作规程，“量词”的主要特点不包括（）。A.应按照搭配习惯使用B.量词不表数量C.有的名词有专用量词D.数量词常连用65.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是运用口语进行交流与表达的能力。66.在歌德学院德语证书考试相关工作中，从专业角度看，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.有的表示感情色彩B.儿化无区别词义作用C.有区别词义作用D.多见于北方口语67.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在标准作业条件下，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.与表达无关B.可任意排列C.语序不影响意义D.语序影响意义表达68.歌德学院德语证书考试方面，按照技术要求，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.与书写无关B.笔画顺序有规则C.是书写的基础D.基本笔画有点横竖撇捺69.针对歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.有信度效度C.是评价手段D.测量语言能力70.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，“普通话”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。71.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，“轻声”是指（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。72.就歌德学院德语证书考试而言，通常情况下，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.口头内容翻译B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.要求反应迅速D.即时进行73.就歌德学院德语证书考试而言，参照行业规范，下列对“修辞”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是运用口语进行交流与表达的能力。74.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。75.在歌德学院德语证书考试相关工作中，“语法”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。76.在歌德学院德语证书考试中，在标准作业条件下，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。77.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，在“词汇搭配”的执行过程中，应当（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.影响表达准确C.词语习惯搭配D.应合乎语言习惯78.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，“声调”的主要特点不包括（）。A.普通话有四个声调B.声调有区别意义作用C.阴平为高平调D.声调不区别意义79.针对歌德学院德语证书考试，一般来说，“汉字笔画”的主要特点不包括（）。A.汉字无固定笔画B.基本笔画有点横竖撇捺C.是书写的基础D.笔画顺序有规则80.歌德学院德语证书考试方面，参照行业规范，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。81.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，在“同声传译”的执行过程中，应当（）。A.边听边译B.难度较高的口译C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.即时进行82.就歌德学院德语证书考试而言，根据相关规定，下列关于“拼音方案”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。83.就歌德学院德语证书考试而言，依据操作规程，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.可随意使用B.应规范使用C.顿号与逗号用法有别D.分为点号与标号84.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在实际工作中，“语序”的主要特点不包括（）。A.语序不影响意义B.语序影响意义表达C.汉语语序较固定D.调整语序可改变语气85.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，“写作表达”的含义是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。86.在歌德学院德语证书考试中，结合岗位实际，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.理解语言材料B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是语言考试重要部分D.获取信息87.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，下列各項中，不属于“儿化”内容的是（）。A.多见于北方口语B.有区别词义作用C.有的表示感情色彩D.与感情色彩无关88.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，对“口译”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是一个人掌握的词语数量。89.就歌德学院德语证书考试而言，按照技术要求，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。90.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，下列关于“声母”的认识，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。91.在歌德学院德语证书考试相关工作中，一般来说，对“笔译”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。92.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言的结构规则B.词形变化规则C.组词成句规则D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。93.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按照技术要求，对“病句”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是衡量译文质量的基本要求。94.关于歌德学院德语证书考试，对“韵母”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。95.就歌德学院德语证书考试而言，一般来说，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.笔画顺序随意B.笔画顺序有规则C.基本笔画有点横竖撇捺D.是书写的基础96.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.跨语言转换B.书面内容翻译C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.要求准确通顺97.在歌德学院德语证书考试相关工作中，依据操作规程，“写作表达”是指（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。98.就歌德学院德语证书考试而言，根据相关规定，“儿化”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是运用口语进行交流与表达的能力。99.针对歌德学院德语证书考试，根据相关规定，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。100.针对歌德学院德语证书考试，从专业角度看，下列对“笔顺”的描述，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。101.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是衡量译文质量的基本要求。102.在歌德学院德语证书考试相关工作中，参照行业规范，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。103.就歌德学院德语证书考试而言，依据操作规程，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。104.关于歌德学院德语证书考试，通常情况下，“标点符号”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。105.歌德学院德语证书考试方面，依据操作规程，“笔顺”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。106.歌德学院德语证书考试方面，参照行业规范，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.无统一语法规范B.不是国家通用语言C.以南方方言为标准音D.以典范白话文著作为语法规范107.关于歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，下列选项中，属于“词汇搭配”基本要求的是（）。A.词语习惯搭配B.影响表达准确C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.应合乎语言习惯108.就歌德学院德语证书考试而言，在具体作业环节，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。109.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，“声调”的含义是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。110.在实际工作中，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。111.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.运用语言交流C.强调得体有效D.包括语言与策略能力112.关于歌德学院德语证书考试，依据操作规程，“翻译标准”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是衡量译文质量的基本要求。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。113.通常情况下，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是运用语言进行有效交流的能力。114.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按照技术要求，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.阴平为高平调B.声调不区别意义C.普通话有三个声调D.上声是高平调115.关于歌德学院德语证书考试，按标准要求，“普通话”的主要特点不包括（）。A.不是国家通用语言B.是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.以北京语音为标准音116.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，下列关于“轻声”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。117.歌德学院德语证书考试方面，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是一个人掌握的词语数量。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。118.就歌德学院德语证书考试而言，按标准要求，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。119.关于歌德学院德语证书考试，一般来说，下列各項中，不属于“声母”内容的是（）。A.声母发音应清晰B.普通话有30个声母C.普通话有21个辅音声母D.有的音节无声母120.根据相关规定，对“交际能力”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。121.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，“汉字笔画”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。122.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，“量词”的主要特点不包括（）。A.数量词常连用B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.量词可随意搭配123.关于歌德学院德语证书考试，依据操作规程，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是词语之间习惯的搭配关系。124.针对歌德学院德语证书考试，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.组词成句规则B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是语言的结构规则D.词形变化规则125.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，下列对“修辞”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。126.在歌德学院德语证书考试中，对“修辞”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是词语之间习惯的搭配关系。127.歌德学院德语证书考试方面，根据相关规定，关于“声调”，下列描述错误的是（）。A.声调有区别意义作用B.普通话有三个声调C.阴平为高平调D.普通话有四个声调128.针对歌德学院德语证书考试，根据相关规定，“翻译标准”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是衡量译文质量的基本要求。129.关于歌德学院德语证书考试，从专业角度看，“同声传译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。130.按标准要求，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.理解语言材料B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.获取信息D.是语言考试重要部分131.歌德学院德语证书考试方面，参照行业规范，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。132.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按标准要求，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.与表达效果无关B.包括排比对偶C.修辞只有比喻D.可滥用辞格133.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，“拼音方案”的主要特点不包括（）。A.仅用于外语B.用于注音与拼写C.是国家标准D.用拉丁字母拼写134.歌德学院德语证书考试方面，按标准要求，“汉字笔画”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。135.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.无须修改B.常见成分残缺C.病句即错别字D.与语法无关136.按照技术要求，“语言测试”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。137.在歌德学院德语证书考试中，按标准要求，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。138.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.病句即错别字B.常见成分残缺C.与语法无关D.无须修改139.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在标准作业条件下，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是运用口语进行交流与表达的能力。140.就歌德学院德语证书考试而言，从专业角度看，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有50个韵母B.普通话有39个韵母C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)141.关于歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，下列属于“声调”要求的有（）。A.声调有区别意义作用B.阴平为高平调C.普通话有三个声调142.结合岗位实际，在“普通话”中，应当做到的有（）。A.是国家通用语言B.以南方方言为标准音C.以典范白话文著作为语法规范143.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，下列对“异形词”的理解正确的有（）。A.规范使用通用词B.属词语规范问题C.异形词读音不同144.在歌德学院德语证书考试中，按标准要求，下列属于“语序”要求的有（）。A.汉语语序较固定B.调整语序可改变语气C.语序不影响意义145.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，“标点符号”的主要内容包括（）。A.顿号与逗号用法有别B.应规范使用C.标点只有逗号句号146.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，下列对“韵母”的理解正确的有（）。A.可分为单韵母复韵母B.韵母都是单元音C.普通话有39个韵母147.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，下列对“同声传译”的理解正确的有（）。A.即时进行B.难度较高的口译C.边听边译148.歌德学院德语证书考试方面，按标准要求，下列属于“翻译标准”要求的有（）。A.衡量译文质量B.要求信达雅C.强调忠实通顺149.歌德学院德语证书考试方面，依据操作规程，下列属于“笔顺”要求的有（）。A.先竖后横B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先撇后捺150.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，“轻声”的主要内容包括（）。A.轻声不标调号B.有的轻声区别词义C.与语法结构有关D.轻声是独立声调三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)151.就歌德学院德语证书考试而言，参照行业规范，按照“语序”的要求，与表达无关（）。152.就歌德学院德语证书考试而言，在具体作业环节，“写作表达”要求：考查语言运用（）。153.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，依据“笔顺”的规定，先竖后横（）。154.就歌德学院德语证书考试而言，根据相关规定，“口译”要求：口头内容翻译（）。155.在歌德学院德语证书考试中，根据相关规定，对“韵母”而言，韵母都是单元音（）。156.在歌德学院德语证书考试相关工作中，一般来说，“修辞”的基本要求之一是：修辞只有比喻（）。157.在歌德学院德语证书考试相关工作中，结合岗位实际，针对“笔译”，要求准确通顺（）。158.针对歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，按照“异形词”的要求，应选用推荐词形（）。159.按照技术要求，“语序”的基本要求之一是：汉语语序较固定（）。160.在歌德学院德语证书考试中，从专业角度看，对“语序”而言，语序不影响意义（）。161.“写作表达”的作业要求是：书面表达思想（）。162.关于歌德学院德语证书考试，按照技术要求，针对“儿化”，与感情色彩无关（）。163.关于歌德学院德语证书考试，参照行业规范，“韵母”的基本要求之一是：含鼻韵母（）。164.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按照技术要求，关于“拼音方案”，下列说法正确的是：用于注音与拼写（）。165.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在标准作业条件下，“听力理解”的基本要求之一是：是语言考试重要部分（）。166.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，“声母”的作业要求是：声母是元音（）。167.就歌德学院德语证书考试而言，通常情况下，关于“轻声”，下列说法正确的是：轻声须标调号（）。168.在歌德学院德语证书考试中，按标准要求，“笔译”要求：跨语言转换（）。169.在实际工作中，对“语法”而言，词形变化规则（）。170.按标准要求，“声调”的作业要求是：阴平为高平调（）。答案与解析1.【答案】D【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。2.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。3.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。4.【答案】A【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。5.【答案】D【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。6.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。7.【答案】B【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。8.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。9.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。10.【答案】A【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。11.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。12.【答案】B【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。13.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。14.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。15.【答案】B【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。16.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。17.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。18.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。19.【答案】A【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。20.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。21.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。22.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。23.【答案】B【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。24.【答案】A【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。25.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。26.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。27.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。28.【答案】B【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。29.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。30.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。31.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。32.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。33.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。34.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。35.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。36.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。37.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。38.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。39.【答案】D【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。40.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。41.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。42.【答案】C【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。43.【答案】C【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。44.【答案】D【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。45.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。46.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。47.【答案】D【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。48.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。49.【答案】B【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。50.【答案】A【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。51.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。52.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。53.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。54.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。55.【答案】C【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。56.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。57.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。58.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。59.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。60.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。61.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。62.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。63.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。64.【答案】B【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。65.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。66.【答案】B【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。67.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。68.【答案】A【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。69.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。70.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。71.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。72.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。73.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。74.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。75.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。76.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。77.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。78.【答案】D【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。79.【答案】A【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。80.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。81.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。82.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。83.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。84.【答案】A【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。85.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。86.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。87.【答案】D【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。88.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。89.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。90.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。91.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。92.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。93.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。94.【答案】D【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。95.【答案】A【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。96.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。97.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。98.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。99.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭