2025-2026学年陕西省咸阳市初中历史七年级期末上册自我评估竞赛挑战题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、据目前考古发现，中华大地早期原始人类的代表“北京猿人”的生活状况是（）

①已学会用火②已学会人工取火③已能制造简单的工具④已经种植干旱作物粟A．①②B．③④C．①③D．②④

2、梁启超的《饮冰室合集》中记载“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这反映出华夏族的形成（

）A．是建立在盘古开天的基础上B．是各文化剔除后的必然结果C．建立了分封制这一先进制度D．具备兼容并蓄、融合发展的特点

3、一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。这种制度开始于A．夏B．商C．西周D．东周

4、甲骨文承载着丰富的历史信息，下图中商周时期的甲骨文可以印证当时的（

）甲骨文现代汉字马犬牛A．土地制度B．天文历法C．刑法制定D．农耕生活

5、“半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧，你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩。”上面诗句赞美了（

）A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人

6、“无为”是一种心境、一种修养，是辩证的。若要深入的研究这种思想，你要查阅(

)A．《诗经》B．《论语》C．《道德经》D．《韩非子》

7、秦统一后，为了巩固国家统一、加强中央集权，在经济上采取的措施是（

）

①统一货币

②“焚书坑儒”

③统一度量衡

④统一文字A．①②④B．①③C．②③D．①②③④

8、成语是我国文化遗产中的二颗璀璨明珠；许多成语源于历史典故。下列与秦朝历史无关的成语是（

）A．四面楚歌B．揭竿而起C．破釜沉舟D．焚书坑儒

9、汉高祖时，大臣陆贾奉命著书论说秦失天下的原因，共写了12篇，备受高祖君臣赞赏，称为《新语》据此可知(

)A．汉初统治者注意吸取历史教训B．汉高祖采取了轻徭薄赋的政策C．西汉初奉行“无为而治”政策D．西汉文景时期出现了治世局面

10、秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为(

)A．统一多民族国家的建立和变革B．统一多民族国家的巩固和社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．统一多民族国家的巩固和发展变化

11、历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过对下图所示文物的研究，我们可以得出的重要历史信息是（

）

汉倭奴国王金印A．中国汉朝时期日本已进入封建社会B．汉代时日本与中国就有了交往历史C．中国汉朝时期日本大和政权已统一日本D．中国汉朝时期日本幕府统治已经建立

12、陈胜说：“我们因遇雨误期，是要被杀头的；即使去戍边也要死十之六七。”这段话反映出秦朝（

）

①重视农业生产

②徭役和兵役沉重

③对农民征收重税

④实行的法律严苛A．①②B．②③C．②④D．③④

13、中国古代以少胜多的战役不胜枚举，如图描述的中国古代以少胜多的经典战役是（

）

A．长平之战B．官渡之战C．赤壁之战D．巨鹿之战

14、图示法能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面示意图展示的是东汉末年至魏晋时期的历史发展进程。从示意图可以看出

A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立局面形成C．魏晋时期政权分立D．统一趋势不断加强

15、北魏孝文帝推行改革措施后增强了北魏实力，推动了历史进步。下图是敦煌莫高窟壁画，它生动形象地展现了一个北魏贵族的日常生活。该壁画可以用来印证北魏孝文帝改革措施中的（

）

A．改汉姓B．说汉语C．穿汉服D．联汉姻

16、某学习小组以“中国古代农业科技的发展”为主题展开研究性学习。下面是他们搜集到的资料，其中符合主题的是(

)

①五禽戏

②《齐民要术》

③曲辕犁

④秧马A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

17、据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施（

）A．颁布“推恩令”B．实行科举制C．盐铁专卖D．焚书坑儒

18、在我国古代，人们会以”牛”“耕”为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（

）A．夏朝B．商朝C．西周时期D．春秋时期

19、化石是研究远古人类历史的重要证据。据考古学者发现，生活在今北京周口店龙骨山一带的远古人类有A．元谋人、蓝田人B．元谋人、北京人C．蓝田人、山顶洞人D．北京人、山顶洞人

20、第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究三国历史的第一手史料是（

）A．历史剧《三国》B．陈寿《三国志》C．司马光《资治通鉴》D．诸葛亮《出师表》二、综合题

21、改革是社会进步的永恒主题，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅！发展。阅读材料，回答问题。材料一

观察下面春秋战国时期的两幅图

材料二

戳力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）——《史记·商君列传》材料三

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲及，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》材料四

黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影向，民族交融已经成为趋势⋯⋯迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革⋯⋯这些措施促进了民族交融⋯⋯传统的汉文化得到更大发展。

(1)根据材料一结合所学知识，说出当时代表我国生产力水平提高的两方面表现是十么？

(2)根据材料二，“商君”为促进生产的措施是什么？据材料三结合所学知识，请你谈一谈你对商鞅变法看法？

(3)根据材料四结合所学知识，请你举出孝文帝改革两项具体措施？谈一谈北魏孝文帝改革的积极作用？

22、在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动或多或少地影响着人类历史发展的进程。阅读材料，回答问题。材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。——孙中山

(1)材料一中的“轩辕”是谁？他在中华民族的发展史上有何历史地位？材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》

(2)材料二中“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？

(3)据材料二并结合所学知识回答，“教民耕战”的具体措施有哪些？商君所为有何作用？材料三：乃至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而至六合，……威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。……——贾谊《过秦论》

(4)材料三中，贾谊认为秦始皇有哪些功绩？

23、经济是人类一切活动的基础，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。材料一

“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”——《史记·秦始皇本纪》

(1)依据材料一并结合所学知识，说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。材料二

汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！——班固《汉书》

(2)材料二描述了我国历史上哪一盛世局面？材料三

(3)材料三中水利工程的设计，体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，请写出该工程的名称。说明这个工程的重要意义。材料四

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

(4)根据材料四并结合所学知识，说说魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。

(5)若你想了解魏晋南北朝时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？其作者是谁？

24、根据材料，结合所学知识，回答问题。材料一：春秋战国时期的思想家。

材料二：初一某班新学期刚刚开学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议。但大家意见不统一而争论了起来：劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚10元。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”

请回答：

(1)材料一中的三个思想家分别是哪家学派的创始人？请写出图一人物的代表作品名称。

(2)材料二中劳动委员和班长的话分别蕴含了战国时期哪两家思想学派的观点？

(3)春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，这种思想繁荣局面称为什么？这一局面的形成有何意义？

25、中华文明从早期国家向统一的多民族国家不断演进。阅读下列材料，回答问题。材料一

“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”——《诗经·小雅·北山》材料二

根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩一百四十多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。材料三

今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。——李斯《琅琊台刻石》

(1)根据材料一指出西周实行什么