2026年上半年教师资格考试中学综合素质真题及答案

2026年上半年教师资格考试中学综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某次期末学情分析会上，班主任李老师提出：“我们不能只盯着学生的分数排名，要多关注每个学生的成长状态，给基础薄弱的学生搭台阶，给有特长的学生搭舞台，让每个孩子都能找到自己的闪光点。”李老师的说法符合的教育理念是（）A.以提高学生成绩为核心目标B.面向全体学生，促进学生个性发展C.以教师的教学偏好为导向D.重视培养学生的创新精神和实践能力2.初三学生小航沉迷航模制作，经常利用自习课打磨零件，导致几次数学小测成绩不理想。数学老师陈老师发现后，没有当众批评他，反而和他约定：“如果你能把每次数学测试的错题全部整理吃透，老师帮你申请学校航模社团的专属训练室使用权限。”一学期后，小航不仅数学成绩提升到班级中游，还在省青少年航模大赛中获得一等奖。陈老师的做法（）A.正确，尊重了学生的个体差异，做到了因材施教B.错误，忽视了学生学科成绩的均衡发展C.正确，将学生的特长发展放在首要位置D.错误，没有对学生的违纪行为进行严肃惩戒3.某校在学期教学评价改革中提出，要改变“一张试卷定优劣”的评价模式，将学生的课堂参与度、小组合作贡献值、实践任务完成质量、阶段性进步幅度等纳入评价指标，为每个学生建立动态成长档案袋。该校的做法（）A.合理，体现了评价主体的多元化B.不合理，增加了教师和学生的负担C.合理，体现了评价过程的动态化和综合化D.不合理，会弱化评价的甄别与选拔功能4.张老师刚接手初二（3）班时，发现班里有几个学生性格内向，很少主动参与班级活动，也不敢在课堂上发言。张老师没有强迫他们立刻改变，而是先通过日常观察、和家长沟通了解每个孩子的性格成因，再设计“一分钟自我介绍”“小组轮值发言人”等梯度任务，慢慢帮学生建立自信。半学期后，这几个学生都能主动参与班级活动了。这表明张老师（）A.具有课程开发的意识和能力B.是学生成长的引导者和发展的促进者C.注重提升自身的教育研究能力D.善于通过制度建设管理班级5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列不属于我国学校教育制度的是（）A.学前教育B.初等教育C.职业教育D.高等教育6.某初中为了提升中考升学率，在初三下学期将全年级成绩后30名的学生单独编班，安排“纪律整顿课”替代正常的文化课程教学，要求学生提前离校、不要参加中考。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.教师王某因为学生李某在课堂上故意扰乱秩序，用胶带封住李某的嘴巴，罚其在教室后面站满三节课，导致李某出现严重的口唇黏膜损伤和情绪应激反应。依据《中华人民共和国教师法》的规定，学校可以对王某给予（）A.行政处罚B.刑事处罚C.行政处分或解聘D.治安处罚8.某中学为了保障校园安全，在所有教室、走廊、操场、学生宿舍安装监控设备，其中宿舍监控摄像头直接对准每个学生的床铺和储物柜区域，且监控录像由学校保安室随意调取查看。该校的做法（）A.合法，有利于及时管控校园安全风险B.合法，学校有权对校园公共区域进行管理C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.大型游乐场B.爱国主义教育基地C.连锁网咖D.商业美术馆10.初中生小宇父母长期在外地务工，将小宇委托给年迈的奶奶照料，由于奶奶无力管教，小宇经常旷课去网吧，还结识了社会上的闲散人员。针对这种情况，下列主体中应当对小宇的家庭教育承担首要责任的是（）A.学校B.小宇的父母C.辖区派出所D.当地居民委员会11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列属于未成年人严重不良行为的是（）A.多次拦截殴打他人、强行索要他人财物B.上课经常迟到、未完成作业C.沉迷网络、无故夜不归宿D.阅读含有暴力内容的课外读物12.某中学教师刘某在授课过程中，多次通过课堂话术引导学生报名参加其在校外开设的“中考满分作文特训营”，每名学生收取3980元的培训费。刘某的做法（）A.合法，是利用个人专业能力开展的课后服务B.合法，学生和家长自愿报名即可C.不合法，违反了教师职业道德中廉洁从教的要求，也违反了“双减”政策相关规定D.不合法，只有学校才有资格组织校外培训活动13.班主任刘老师在处理学生矛盾时，从来不会只听一面之词，也不会凭成绩好坏判定责任，而是耐心询问所有当事学生的想法，结合监控录像和周边同学的证言厘清事实，再和学生一起分析问题、约定改进方向。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.张老师从教20年，始终坚持每节课前重新打磨教案，把新的社会案例、学生感兴趣的热点融入课堂，还主动报名参加智慧教学技能培训，学习用交互式课件、虚拟仿真实验提升课堂趣味性。张老师的做法体现了（）A.终身学习的理念B.尊重同事的意识C.严谨治学的态度D.廉洁奉公的准则15.某次家长会前，有家长给班主任赵老师送了价值不菲的茶叶和购物卡，希望赵老师能给自家孩子安排靠前的座位、多给课堂展示的机会。赵老师当场婉拒了所有礼品，并告知家长：“每个孩子的座位我都会根据身高、视力情况定期轮换，课堂机会我会公平分给每一个学生，您的心意我领了，礼品绝对不能收。”赵老师的做法做到了（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人16.历史课上，学生小秦对教材中“洋务运动的历史影响”的表述提出了不同看法，认为教材只提到了洋务运动的局限性，没有充分肯定其对近代民族工业发展的推动作用。任课老师王老师没有批评小秦“挑战教材权威”，而是肯定了他的批判性思维，还专门安排了一节辩论课，让全班同学围绕这一观点收集资料、展开讨论，最后梳理形成了完整的观点总结。王老师的做法（）A.正确，尊重了学生的独立思考，营造了民主的课堂氛围B.错误，容易打乱正常的教学进度，降低教学效率C.正确，要无条件支持学生的所有观点D.错误，教师应当始终维护教材的权威性17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.五四运动C.中国共产党成立D.南昌起义18.下列科学成就中，属于牛顿的是（）A.提出相对论B.发现电磁感应现象C.提出经典力学三大定律D.发明青蒿素19.我国古代被称为“诗圣”的唐代诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维20.下列节气中，属于夏季的最后一个节气的是（）A.芒种B.夏至C.小暑D.大暑21.文艺复兴时期，创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品的艺术家是（）A.米开朗基罗B.达·芬奇C.拉斐尔D.但丁22.下列选项中，与“五岳归来不看山”中的“五岳”对应错误的是（）A.东岳泰山B.西岳华山C.南岳恒山D.中岳嵩山23.下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.医用消毒酒精的浓度通常为75%B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水可以缓解瘙痒C.剧烈运动后应当立刻大量补充纯净水D.遇到雷电天气时，不能在大树下躲避24.下列古典文学作品中，不属于明代四大奇书的是（）A.《三国演义》B.《红楼梦》C.《水浒传》D.《西游记》25.下列乐器中，属于中国传统弹拨乐器的是（）A.二胡B.笛子C.琵琶D.唢呐26.在Word编辑状态下，要将文档中所有出现的“素质教育”文字快速替换为“核心素养导向教育”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.批注功能D.修订功能27.在PowerPoint中，要实现幻灯片从当前页平滑淡入下一页的效果，应当设置（）A.幻灯片切换效果B.幻灯片动画效果C.幻灯片版式D.幻灯片主题28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.厨师—服务员D.作家—读者29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、30、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.40B.42C.44D.46二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二（5）班的林老师是大家公认的“暖心班主任”。刚接班时，她就注意到班里的学生小哲：沉默寡言，上课从不举手发言，作业经常迟交，校服袖口总是磨得破破烂烂，课间也总是一个人坐在座位上，从不和同学一起玩。林老师没有直接找小哲谈话，而是先通过家访了解到，小哲的母亲在他小学时因病去世，父亲常年在外打零工，他平时跟着年迈的爷爷生活，家庭条件比较困难，因为怕被同学嘲笑，才刻意和大家保持距离。了解情况后，林老师先悄悄帮小哲申请了家庭经济困难学生生活补助，还特意把自己侄子的合身校服、课外书整理好，以“学校奖励进步学生”的名义送给小哲，维护他的自尊心。针对小哲写字特别工整、擅长画素描的特点，林老师特意安排他担任班级的“板报主创”，让他负责班级黑板报的文字书写和插画设计。一开始小哲还很拘谨，林老师就带着宣传委员一起帮他找素材、搭架子，每次出完板报都在班里公开表扬他的设计巧思。慢慢的，小哲越来越愿意参与班级事务，还主动收了几个想学素描的同学当“徒弟”，性格开朗了很多，成绩也稳步提升。期中考试后，有几个基础薄弱的学生家长找到林老师，想让老师多“重点关照”自己的孩子，林老师专门在班里建立了“成长伙伴”互助机制，根据每个学生的学习特点、兴趣特长结对子：擅长理科的帮逻辑弱的同学讲题，擅长文科的帮大家梳理知识点，有体育、艺术特长的同学负责班级文体活动，不让任何一个学生落单。有同事劝林老师：“初二是成绩爬坡期，你花这么多时间搞活动、关注学生情绪，不如多挤点时间让学生刷题，最后中考出成绩才是硬道理。”林老师笑着说：“每个孩子的成长都不是只有分数这一个标尺，让他们成为心里有温度、眼里有光的人，比一时的分数更重要。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）31.材料：陈老师是某中学的初三数学老师，已经带过八届毕业班，教学经验非常丰富，但他从来不会“吃老本”。每次备课，他都会结合当下学生熟悉的场景重新设计例题：把“行程问题”改成学生上学的公交、共享单车出行场景，把“几何证明题”和学校新修的体育馆、操场看台设计结合起来，让原本枯燥的数学习题变得贴近生活。为了帮基础薄弱的学生跟上进度，他把每个章节的重难点拆解成5到10分钟的微视频，上传到班级群里，让学生可以根据自己的节奏反复观看；每次批改作业，他都会在错题旁边写上具体的错因分析和引导思路，从来只打等级不打分数，避免打击学生的自信心。班里的学生小盛数学基础很差，每次考试都在及格线边缘，一度产生了放弃学数学的念头。陈老师找小盛聊天时发现，小盛动手能力特别强，平时喜欢自己拼乐高、做机器人模型，就把初中数学里的几何结构、比例计算知识点和机器人搭建结合起来，给小盛布置“自定义”作业：让他计算自己搭建的机器人模型的齿轮传动比、结构承重参数。慢慢的，小盛发现数学不是书本上枯燥的公式，而是能解决实际问题的工具，对数学的兴趣越来越浓，中考时数学考出了108分（满分120分）的好成绩。陈老师从来不会因为学生成绩差就区别对待，也从不接受家长的宴请和礼品。他常说：“当老师的，要对得起每一双望着你的眼睛，对得起自己的良心。”每次学生毕业多年回来看他，说自己当初因为陈老师的鼓励才喜欢上数学、选了理工科专业，陈老师都觉得这是当老师最有成就感的时刻。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：①当下，我们谈论青少年的核心素养时，总是离不开“批判性思维”这个关键词。很多人以为批判性思维就是“抬杠”“挑错”，是对既有观点的否定和质疑，但实际上，批判性思维的本质不是为了反驳而反驳，而是建立在理性判断基础上的独立思考能力，是让人不盲从、不偏信，能在纷繁复杂的信息中形成自己的判断。②批判性思维的养成，首先要有保持疑问的勇气。我们从小到大接受的教育，很多时候都在强调“标准答案”的重要性：做题要按标准答案写，回答问题要按老师给的要点说，久而久之，很多人就形成了“等着被给答案”的思维惯性，遇到和既有认知不一样的观点时，第一反应不是思考“这个观点有没有道理”，而是判断“这个观点和标准答案是不是一致”。但实际上，知识本身是在不断迭代的，我们对世界的认知也是在不断更新的，如果没有质疑的勇气，就很难推动认知的边界向前拓展。当然，质疑不是毫无根据的否定，而是在掌握充分证据、进行严谨逻辑推导基础上的合理追问。③其次，批判性思维要建立在多元认知的基础上。很多时候我们的偏见，都来自于认知的单一：只读和自己观点一致的书，只交和自己立场相似的朋友，只看符合自己预期的信息，在这样的“信息茧房”里，人很容易把自己的偏见当成真理。真正的批判性思维，要求我们能容纳不同的观点，甚至主动去了解和自己立场相反的人是怎么思考的，知道不同观点的立论基础是什么、逻辑链条在哪里，再经过自己的比较、权衡，形成自己的判断。就像我们读历史，不能只看一家之言，要多比对不同史料的记载，才能尽可能接近历史的真相。④再者，批判性思维最终要指向理性的行动，而不是停留在怀疑的层面。有的人对所有事情都抱有怀疑态度，怀疑规则、怀疑知识、怀疑他人的善意，但从来不会为自己的怀疑寻找证据，也不会提出建设性的改进方案，最后只会陷入“一切都不可信”的虚无主义，这不是真正的批判性思维。真正的批判性思维，是在发现问题、分析问题之后，能找到解决问题的路径，用理性的判断指导自己的行动，既不盲目乐观，也不消极虚无。⑤青少年阶段是思维方式成型的关键时期，培养批判性思维，不是要教孩子怎么和别人“唱反调”，而是要教他们学会独立思考，对自己接收到的信息多问几个“为什么”，不盲从权威，不跟风盲从，既能保持对世界的好奇心和质疑精神，也能保持理性包容的态度，成为有独立判断能力的个体。（摘编自《批判性思维不是“抬杠”，而是独立思考的起点》）问题：（1）文章认为真正的批判性思维和“抬杠”“无根据怀疑”的区别是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈在中小学教育中应当如何培养学生的批判性思维。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”材料二：有位老教师在退休时总结自己的从教经验说：“我这一辈子，没教出什么考上清华北大的‘状元’，但我记得每个学生的闪光点：那个数学总考不及格的孩子，运动会上拿了三个短跑冠军；那个上课总爱接话茬的孩子，后来成了电视台的主持人；那个胆子很小、说话就脸红的孩子，毕业回校的时候说他已经成了能独立做手术的外科医生。做老师的，不能拿同一把尺子量所有的孩子。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B解析：李老师的表述强调关注所有学生，针对学生的不同特点提供发展支持，体现了素质教育面向全体学生、促进学生个性发展的理念。2.A解析：陈老师没有否定小航的兴趣特长，而是通过合理约定引导小航兼顾学业发展和特长培养，做到了因材施教。3.C解析：该校的评价改革关注学生发展的过程，综合多维度指标开展评价，体现了评价过程的动态化和评价内容的综合化。4.B解析：张老师关注学生的心理状态，通过梯度设计帮助内向学生逐步建立自信，是学生成长的引导者和发展促进者。5.C解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。6.B解析：学校为了升学率阻碍成绩靠后的学生正常上课、参加中考，侵犯了学生的受教育权。7.C解析：教师体罚学生造成学生伤害，依据《中华人民共和国教师法》第三十七条，学校可给予行政处分或解聘，情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任。8.C解析：宿舍属于学生私人活动区域，安装监控对准床铺和储物柜、随意调取录像，侵犯了学生的隐私权。9.B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放。10.B解析：未成年人的父母或者其他监护人是家庭教育的第一责任人，外出务工应当履行委托照护责任，不能推卸家庭教育职责。11.A解析：依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，多次拦截殴打他人、强行索要他人财物属于严重不良行为，其余选项属于不良行为或日常行为偏差。12.C解析：刘某诱导学生参加自己校外的有偿培训，违反了廉洁从教的教师职业道德要求，也违反了“双减”政策中严禁教师有偿补课的规定。13.C解析：刘老师处理学生矛盾时客观公正，引导学生主动认识问题、改进成长，体现了教书育人的职业道德要求。14.A解析：张老师坚持打磨教案、主动学习新的教学技能，体现了终身学习的教师专业发展理念。15.B解析：赵老师拒绝家长的礼品，公平对待所有学生，做到了为人师表、廉洁从教。16.A解析：王老师尊重学生的独立思考，引导学生围绕问题开展探究，营造了民主开放的课堂氛围，符合素质教育的教学观要求。17.B解析：1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。18.C解析：牛顿提出经典力学三大定律；相对论由爱因斯坦提出，电磁感应现象由法拉第发现，青蒿素由屠呦呦团队提取。19.B解析：杜甫被称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，王维被称为“诗佛”。20.D解析：夏季的节气包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，大暑是夏季最后一个节气。21.B解析：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》是达·芬奇的代表作品。22.C解析：五岳分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，选项中南岳对应错误。23.C解析：剧烈运动后不宜立刻大量饮用纯净水，应当补充电解质水，避免出现水中毒或电解质紊乱问题。24.B解析：明代四大奇书是《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》，《红楼梦》是清代曹雪芹的作品。25.C解析：琵琶属于弹拨乐器，二胡属于拉弦乐器，笛子、唢呐属于吹奏乐器。26.B解析：Word中的替换功能可以快速批量替换指定文本内容。27.A解析：幻灯片切换效果用于设置幻灯片之间的过渡动画，实现页面切换的视觉效果。28.C解析：“医生—护士”是同属医疗服务领域的并列职业身份，“厨师—服务员”同属餐饮服务领域的并列职业身份，逻辑关系一致。29.B解析：数列规律为n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，下一项为6×7=42。二、材料分析题30.参考答案：林老师的教育行为完全符合素质教育观的相关要求，值得肯定和学习。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导教育要关注每一个学生，不放弃任何一个学生，保障每个学生平等的受教育权利。材料中林老师没有因为小哲性格内向、成绩平平就忽视他，反而主动了解他的情况、给予帮助；同时在班级建立“成长伙伴”互助机制，不让任何一个学生落单，关注到了班里所有学生的成长，体现了面向全体学生的要求。其次，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育承认学生的个体差异，注重挖掘学生的特长潜能，为学生提供适合的发展支持。材料中林老师发现小哲写字工整、擅长素描的特点，安排他担任板报主创，发挥他的特长，帮他建立自信；同时根据每个学生的不同特点搭建互助小组，让有不同特长的学生都能发挥价值，尊重并发展了学生的个性。再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面发展，不能只关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德养成、心理健康、社会交往能力等多方面发展。材料中林老师没有把眼光只放在学生的分数上，而是关注小哲的心理健康和人际交往，通过班级活动帮小哲融入集体，引导学生在互助中学会合作、建立自信，促进了学生的全面发展。最后，素质教育强调要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教学中要营造民主开放的氛围，尊重学生的主体性。林老师没有以说教的方式强迫学生改变，而是通过设置合适的任务、搭建成长平台，引导学生主动参与班级事务，主动发展自身能力，充分尊重了学生的主体地位。综上，林老师的教育行为践行了素质教育的核心理念，真正把学生作为发展的主体，促进了每个学生的健康成长，是值得所有教师学习的。31.参考答案：陈老师的教育行为严格践行了教师职业道德规范的相关要求，是新时代教师的优秀典范。首先，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，认真备课上课、批改作业，对学生高度负责。材料中陈老师虽然有丰富的教学经验，但从来不会“吃老本”，坚持结合学生的生活场景重新设计例题，为基础薄弱的学生制作微视频，批改作业时认真标注错因，对每个学生的学习情况高度负责，体现了对教育事业的热忱和敬业精神。其次，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师公平公正对待所有学生，尊重学生的人格，关心学生的心理健康和成长需求，不讽刺、挖苦学生，做学生的良师益友。材料中陈老师没有因为小盛数学基础差就放弃他，而是主动发现他的兴趣特点，用适合他的方式引导他建立学习信心，对所有学生一视同仁，帮助基础薄弱的学生逐步跟上进度，真正做到了关心爱护每个学生。再次，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中陈老师不照搬教材例题，而是结合学生的生活场景设计教学内容，降低学生的学习门槛；针对小盛的动手特长设计专属作业，把数学知识和他的兴趣结合起来，激发他的学习内驱力，做到了因材施教，既教授学生知识，也培养学生的学习兴趣和信心，践行了教书育人的根本职责。最后，陈老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中陈老师从不接受家长的宴请和礼品，始终秉持良心做教育，用自己的言行给学生树立了正直、负责的榜样，体现了为人师表的职业操守。此外，陈老师坚持更新教学方法，结合学生的需求调整教学设计，也践行了终身学习的理念，不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育。32.参考答案：（1）真正的批判性思维与“抬杠”“无根据怀疑”的核心区别在于三个方面：第一，本质不同，批判性思维的本质是建立在理性判断基础上的独立思考，目的是形成客观准确的认知，而“抬杠”是为了反驳而反驳，无根据怀疑是脱离事实的盲目否定；第二，基础不同，批判性思维的质疑建立在掌握充分证据、开展严谨逻辑推导、多元认知比对的基础上，而“抬杠”和无根据怀疑缺乏事实和逻辑支撑，只是出于思维惯性或情绪偏见的否定；第三，指向不同，批判性思维最终指向理性行动和建设性的问题解决，而“抬杠”和无根据怀疑只会陷