小学寒假阅读活动方案范文（5篇）

小学寒假阅读活动方案范文（5篇）小学寒假阅读活动方案范文（精选5篇）小学寒假阅读活动方案范文篇1寒假即将来临，__区将开展“博物阅知”寒假阅读活动。本次活动采用创新阅读方式，打通线上线下空间，让全区中小学生、教师、家长足不出户就能观文化遗产、游壮美山河、学传统文化；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷，为寒假生活打开一个别样的空间。一、活动目的：为了引导学生多读书，读好书，形成读书热潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的'建设，弘扬民族文化。二、参加对象：全校学生、家长均可参加三、活动时间及具体安排活动时间：20__年1月20日——2月17日四、活动平台活动内容本次活动以“博物阅知”为主题，围绕识“物”漂流、星“阅”起航、学以致“知”、“博”艺风采四大板块开展，旨在引领学生了解文物背后深厚的文化底蕴，以及所隐藏的意志和精神，传承其文化精髓；正视一件件安静无声的藏品的态度，掌握透过文物追溯历史的思维方式；开阔视野延伸领域，走进源源不息的自然万物，找到探索这个世界的方式，体会到大自然的广阔与神奇；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷。记忆不灭，文明永续。活动板块：1、识“物”漂流：国宝拼图2、星“阅”起航：学生阅读&家长阅读3、学以致“知”：博物知识&作家面对面4、“博”艺风采：主题创作分享&小组交流讨论六、活动要求：一内容要求1、选择恰当的主题，并在题目设计上能体现智慧与匠心；2、选材巧妙，结构紧凑，思路清晰，层次分明；3、真诚写作，真挚感受生活，表现真情实感，表达真实自我；必须原创（否则视为无效）4、语言流畅，修辞手法及语法使用恰当；5、体现思维能力，包括抽象思维、辩证思维、创新思维等。二发布要求1、由家长、教师指导完成的作品，作品需标明指导教师或指导家长；2、发布的作品应与活动主题相关，并严格遵守活动平台要求；（内容健康，积极向上）3、严格遵守发帖规则，文明用语；4、不得使用在往期活动中已发布或已评奖的作品。小学寒假阅读活动方案范文篇2书籍沉淀智慧，阅读点亮人生，为了全面落实教育管理中心有关寒假阅读工作的要求，扎实推进我校书香校园建设，培养学生广泛的阅读兴趣，让师生从阅读中不断汲取精神养料，倡导全体师生度过一个快乐祥和、书香馥郁的假期，我校决定开展“浸润书香，悦享阅读”寒假主题阅读活动，特制订此方案。一、活动目标1、通过开展各项学生阅读活动，培养学生浓厚的阅读兴趣，促进良好阅读习惯的养成，增强学生的阅读积淀，提升阅读素养。2、通过倡导教师阅读专业书籍，促进教师更新教育观念，提高专业技能，提升综合素质。3、通过师生共读、亲子共读活动，营造良好的校园阅读氛围，积极打造书香校园、书香家庭。二、活动主题捧一卷经典，浸一身书香三、活动时间20__年寒假期间四、活动对象全体师生及家长朋友们小学寒假阅读活动方案范文篇3由于寒假适逢过年过节，孩子可做的娱乐活动非常多，这个时候，要孩子静心读那些长篇作品基本上是不可能的，即使硬逼着读下去了也会因为兴趣不高而收获不大，因此在寒假里想给孩子读些书，最好是以轻阅读为主。那么，什么是“轻阅读”？顾名思义，就是比较轻松的阅读，可以让孩子在比较短的时间，比如，吃饭之后，睡觉之前，花半个小时左右就完成的阅读。但，轻阅读并不意味着就是阅读漫画、娱乐小说一类的消遣读物，事实上，轻阅读对于培养孩子的阅读兴趣，加强孩子的阅读理解能力，潜移默化地提升孩子的文学鉴赏水准和审美水准，都有着无法估量的效力。正所谓，滴水穿石，而且，一年级的孩子刚刚开始识字，这时候如果能把握好培养阅读兴趣的时机，对于孩子在整个小学的学业都会有着非常积极的影响。【选材篇】一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，这个时候给孩子选择任何书籍，目的都是为了让他们保持阅读的兴趣，而不是学会什么高深的学问或者是认识更多的字。适合小学一年级孩子在寒假中阅读的书籍，最好是文字量不大，篇幅短小，内容有趣生动的。按照一年级孩子的几大阅读兴趣，先在这里分类推荐几种书目：一、童话类：一年级的孩子大都喜欢读童话故事，因为这些故事想象力丰富，能满足他们对未知世界的好奇，但是一年级孩子喜欢的童话大都是比较贴近他们生活的，比幼儿园里读的那些小鸡小鸭的故事情节更为曲折的，而且富有幽默感的。比如：《电话里的童话》适合喜欢幻想，性格又有点活泼外向的男孩和女孩这是一个大故事里包含的无数小故事，故事讲述的是一个在外当推销员的爸爸，小女儿要他每晚给她讲一个故事。于是，无论在什么地方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事。这本书里包含了他讲的六十多个故事。由于电话费的缘故，这些故事都比较短，在哪天他做成生意的时候，故事就会长一些。不过不管故事是长还是短，都是非常有趣的哦。《当世界年纪还小的时候》适合想法另类，性格又有些内向腼腆的男孩和女孩洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。南瓜不说话，只是默默的成长着。当世界年纪还小的时候。一切都还柔软。任何都没成方圆。自由的发展。安静的存在。在这本薄薄的小书里，奇思异想随处可拾，大智慧却往往深藏于最简单的话语里。二、诗歌类：一年级的孩子对语言的韵律仍然十分敏感，有趣而琅琅上口的诗歌仍然会博得他们的青睐，但是，一年级的孩子喜欢的诗歌通常有一定长度，比三言五言的童谣复杂得多，并且，内容有一定的情节性，一般来说，富有幻想色彩的故事诗最为受他们的欢迎。比如：《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》适合喜欢异想天开、个性开朗的男孩和女孩随意而安然的线条和文字，一个又一个可爱的小画面，有趣、极富想象力的诗句加上看起来笨拙可爱的黑白画，恰到好处。每个人都有奇思妙想，而《阁楼上的光》给我们描绘的是童真，欢快，充满哲理的那一部分。最让人喜欢的是它捕捉孩子心理的那份透彻，比如这一首：现在我要躺下来睡觉，真诚地向我的主祈祷，如果我在醒来前死去，求主让我的玩具都坏掉。这样别的孩子就再也不能碰它们……阿门。《当我很小的时候》适合心地单纯、个性温柔的男孩和女孩A.A.一本包括了四十几首儿童诗的诗集，A.A.米尔恩通过这些押韵而又诙谐的故事诗展示了一个自由自在的童心世界，诗歌中展现出的许多生活细节，比如在玻璃窗户上赛跑的两个小雨点，是只有孩子的目光才能看见的趣味。三、图画书类：一年级孩子适合读的图画书非常之多，实际上，图画书这种图文结合的形式可以让识字量不是很大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读，是最为适合这个年龄段孩子的读物。比如：《派老头和捣乱猫》（全8册）适合调皮多动、善于发现细节问题的男孩和女孩从前有个老头叫派森，人们叫他“派老头”。他一个人住在乡下一座小木房里，常常觉得有点孤独。邻居大妈送给派老头一个纸盒子，里面放着一只小猫叫菲菲。菲菲有点顽皮，派老头有点古怪，派老头和捣乱猫的故事就这样开始了……《晴天有时下猪》（全7册）适合喜欢无厘头搞笑、又有点自卑感的男孩和女孩则安是一个经常被人笑话的孩子，他写的荒诞的天上下猪的故事几乎能深入每个孩子的心，这不是因为他漫画式的表达有多么幽默搞笑，而是因为他的故事其实反映出了每个孩子内心深处的渴望：把自己的伤心、高兴、幻想，都写下来，成为一个能让自己也让别人快乐的故事“画完漫画，心里好受多了，尽管对自己来说，是一件失败的事情，可自己也被逗笑了。往后再碰上这样的事，就自己画漫画吧。”四、动手动脑类：寒假期在家里读书，如果读的是可以结合书中描写的方法做一些游戏或者是试验的书，会让孩子感觉更加开心，而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处。比如：《创意绘画：用物体画画》、《创意绘画：用拼贴画画》适合喜欢画画的男孩和女孩这是一套分外有趣的书，全都是一些简单和基本的形状，生活里看得见的东西，却一笔一笔地就画出了这么多丰富的事物和图画了，很是意外。热情地站在孩子们的位置感觉一下，一定会有些吃惊和兴奋。孩子们会说，哈，我也会画！《儿童创意手工制作：寝室里的用品》、《儿童创意手工制作：温馨的礼物》、《儿童创意手工制作：温馨制作》、《儿童创意手工制作：友情的纪念》适合喜欢做手工的男孩和女孩这套多彩且富有想象力的书，教会孩子让自己的卧室变成一个富有个性的特殊空间，为家人、朋友还有自己制作不同的礼物，还有许多制作玩具和做游戏的方法。书中的手工图片都是全彩的，非常漂亮，书中介绍的手工稍微加点色彩和细节变化，就会变得和原来完全不同，可以让孩子在动手的过程中激发无穷的创造力和想象力。《ISPY视觉大发现》（全8册）适合喜欢猜谜语和找东西的男孩和女孩一个非常简单的找东西的游戏，却构成了一套非常不简单的游戏书，它可以让不同年龄的孩子都着迷。在游戏中让孩子的观察力变得更细致、反应更敏捷。而最关键的一点是，这是一套可以让孩子和家人、亲朋好友共读的书，这些找东西的视觉游戏既可以让孩子一个人自得其乐，也可以在睡前饭后大家一起读，互相比赛，也许最终你无法确定你和你的孩子谁更喜欢它，因为，你会发现在和孩子比试观察力方面，你未必总是赢家！《游戏中的科学》适合喜欢做小试验的男孩和女孩太阳当空的时候，大树下面的阴影和树叶间隙的形状往往不一样，它们是圆形的光圈，这样的现象，注意到过吗？想一个简单的办法来测试是否有微小的电流，哪怕小到只是铜丝和锌丝插入土豆产生的电流。想到过用人人都有的耳塞吗？这本书包含了400多个精彩的科学探索游戏！任何人都可以按照书的指引，在最普通的地方以最普通的方式，充满乐趣地探究科学。大自然突然变得那么亲切，那么容易理解。科学殿堂没有门槛，读过这本书的孩子，不仅仅能学会几百个游戏，还会产生出终身对科学的热爱！【方式篇】不同的孩子，在寒假期间读书的方式也应该有所不同，生性安静内向的孩子，适合在每天固定的时间阅读他自己喜欢的书，而比较活泼好动的孩子，则应该见缝插针，在他游戏、学习之余，有想读书的欲望的时候就去读。如果孩子容易兴奋，最好别让他在睡觉前读太好玩的书，不然很容易导致晚上睡不好。以下介绍的几种阅读方式，是针对一年级孩子大多数好动、阅读主动性较弱的特点而设计，仅供大家做一个参考。奖励式阅读：将书做为节日的礼物送给孩子，或者将读好玩的书，作为对孩子提前完成每天作业的一种奖励，这虽然有点功利感，但对促进孩子读书的渴望有时却会有意想不到的积极效果，大多数家长都知道，对孩子来说，越是难以得到的东西就越想要，要是说，只有六点才能看电视，那一整天孩子都会眼巴巴地盼着到六点，而且，通过自己的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜，使用这种方法要特别注意的是读物的选择，最好是图画书或者游戏书一类让孩子看了就喜欢的书籍，这样才能更好调动孩子去赢得奖励的积极性，形成一个良性循环。互动式阅读：父母和孩子一起阅读，父母读一段，孩子读一段，最适合这种互动方式的是诗歌类书籍，因为琅琅上口的句子特别适合大声的朗读，这种阅读方式可以在父母和孩子都有空的时候进行，比如吃饭以后的休息时间和睡觉之前；另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语，做书中的游戏，这样的阅读可以不拘时间，只是最好能选择在过了年，父母都有大段空闲的时候。分享式阅读：过年期间家里总是会来些亲戚朋友，有时也会带来自己的孩子，这时候拿出有趣的游戏书和手工书，让孩子和孩子一起阅读和玩耍，是最好的培养孩子分享精神的机会，当然，这种分享阅读也不仅仅限于游戏书，如果是孩子读过且喜欢的文字书和图画书，也可以让他拿着书像大人一样读给比他更小的弟弟妹妹听，这对提高孩子的阅读能力和“我已经会读书给别人听了”的自信感都非常有好处。计划式阅读：请注意，这种方式只是适合于一些比较热爱读书且有阅读基础的孩子，制订阅读计划，就是选择一些长度适当的读物，按照假期的日子做个计划表，每天读一点，在一个假期内集中攻读完一本到几本长篇。因为平时是不可能有时间完成这样一个读书计划的，但这种方式中必须做到的两点是：一、这个计划必须要让孩子自己制定；二、计划中应该包括其他的活动，如做作业和游戏的时间，而不仅仅是一个读书时间。可以给孩子一张好看的彩色纸，用尺子打好格子，然后让他自己去填写这个寒假的计划，再贴在自己房间的门上，如果他每天都能按照自己的计划完成作息，就应该给他在表上填一朵小红花或者是一颗小星星，这可以让孩子养成自己管理自己的好习惯，并会因为自己完成了一个计划而产生很大的成就感。几种错误的阅读方式在孩子读书的过程中不断提问：一些家长会因为担心孩子不认识字或者是看不懂故事而频频打断孩子的阅读，问一些诸如“你觉得这个故事讲的是什么啊？你看的书里有没有没学过的字啊？”之类的和阅读本身并无多大关系的问题，这一来会造成孩子在阅读中的心理压力，二来会分散孩子的注意力，既然是要培养孩子的自主阅读能力，在孩子读书的时候就尽量不要去多问，而是自己也找一些书看，给孩子一个安静而安定的阅读环境，才是最理想的做法。如果是孩子主动在阅读中向你提问，也不要急于回答，而应该鼓励孩子，以反问句的形式，如“你觉得这个人是怎么样的呢？要是换作是你，你会怎么办呢？”之类，来促进孩子自己的思考。让孩子读注音版的读物：一些家长为了让识字不多的孩子也能看一些文字量大的读物，就购买注音版的读物给孩子阅读，但是，注音版的读物实际上并不能提高孩子的识字兴趣，因为如果孩子是以拼音为基础来阅读一本书的，他肯定会把主要的注意力用于看拼音而非看文字上，并进而产生“不看字也照样可以读书”的概念，所以，对识字不多的'孩子，正确的做法是，购买图文结合较紧密的图画书，由大人先给孩子读这些书，再让孩子自主阅读，这样可以让孩子先由理解故事再过渡到根据自己的理解去记住文字，而且图画书的文字量通常不会很大，而情节又大都比较生动，对一年级的孩子来说是最能调动阅读兴趣的。让孩子写读后感：对于一年级的孩子来说，阅读理解能力已经很强，但是文字表达能力尚处于初级阶段，这个时候他或许已经可以自己编故事，或者是复述一个故事，但却未必能讲出一个故事的所谓“思想内涵”，在这样的条件下让孩子去写读后感，只会令孩子因为感觉表达不出自己真正想说的话而增加烦躁感和对读书的畏惧心理，因此让一年级的孩子读书是切不可加入写读后感这样一类的条件的，如果是学校规定也没办法，只能告诉孩子你读书的时候想到什么就写什么，但家长本身千万不可再给孩子增加这种负担。不过，并非不写读后感就是只读书，什么别的也不能做，一年级的时候其实也可以做一些简单的读书记录，增加孩子对阅读的兴趣，相关方法，请见下面的番外篇。【番外篇】如何让孩子做读书记录：在假期里读书，如果和平时读过就算的做法不一样，而是适当做一些简单而有趣的记录，会让孩子有一种“特别的”感觉，也会增加他们阅读中的成就感，比如，给孩子一个漂亮的小本子，让他们摘抄书里自己喜欢的文字，给这些文字配画，或者是临摹自己喜欢的图画，给这些图画配上短小的诗句，又比如，给孩子一些漂亮的彩色纸，为他在假期中读过的每一本书设计一张小小书签或者是藏书票，写上自己阅读这本书的日期和自己喜欢这本书的一些原因等等，夹在书中。这种独特的记录方式都会让孩子对书产生更多的亲切感，并为自己的创造感觉到自信和快乐。如何与孩子一同整理书架：中国家庭过年过节的习惯是要做一些大扫除的，这个时候，和孩子一起来对他的小书架做一个整理，将是一件十分好玩的事情。一些新买的书，要分类放好，一些老旧的书，可以用旧挂历纸将封面包起来，再画点图画做装饰，这些工作，让孩子参与进来，既培养了他动手的能力，又可以增进他对书籍的亲近感和热爱之情。如果还能让孩子帮着整理爸爸妈妈的大书架（当然，前提是，这些大书架上没有花花公子一类的杂志：P），还可以让他对自己的书和父母的书做一个比较，更可以加深他对儿童书籍和成人书籍之间的差异与相同之处的认识。如何鼓励孩子用压岁钱购书：每个春节孩子们都会从长辈那里拿到一笔为数不少的压岁钱，我相信很多爸爸妈妈都会有这样的愿望，就是希望孩子不要把自己的压岁钱拿去乱买一些吃的喝的玩的，全部浪费掉，而是用在买书，特别是用在买有价值的好书上。那么如何让孩子心甘情愿地把这些钱用于买书呢？最简单的方法就是告诉孩子，如果购买食物玩具一类的物品，那他就只能用自己拿到的那一部分钱，但如果是用来买书，那么爸爸妈妈可以和他各承担一半购书的款项，并且，购买什么书，可以由他提出意见，这样孩子可以非常积极地参与到购书的过程中，自然也就会对购书产生更加浓厚的兴趣了。结语：现在的小学语文教育制度，导致了老师只注重孩子的识字多少、会不会写字这些和语文能力并无太大关系的细枝末节，其实就一个孩子正常的生理和心理发展来看，小学一年级正是阅读理解能力飞速发展的阶段，也是挖掘孩子兴趣爱好，养成孩子良好习惯，塑造孩子个性的一个重要的初始阶段。这个阶段的阅读，不仅仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏，也决定了孩子未来自主学习能力的强弱，在学校放假的短短日子里，如果可以把握这段宝贵的时光，培养孩子读书的兴趣，那么对孩子的积极影响就不仅仅是停留在读这几本书的收获上了。不过，在这里要告诉爸爸妈妈们的是，孩子的学习是一个慢慢积累的过程，不管是以什么方式进行阅读，最关键的是要一直坚持下去，在假期中要读课外书，在开学后也还是要读课外书，哪怕只是每天读十几分钟，也必须要和孩子一起把这个阅读的习惯坚守住，因为一个良好的习惯，就是一个美好的未来！抱歉哦，提一点小小的建议呀。《当世界年纪还小的时候》一年级的大多数孩子看不懂。《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》如果让高年级孩子来读，能读出更多的趣味和深意来，一年级孩子读只是浮光掠影，可以等到10岁以后再读。其他都举双手赞同~~《晴天有时下猪》中的三本《晴天下猪》、《梦里来的梦孩儿》、《搬家机器人》是经典中的经典，也适合一年级孩子读，但是，大多数孩子需要爸爸妈妈解释一下情节，不然细节的有趣之处体会不到。例如，《晴天下猪》最后那个“土豆长毛”。哈哈！其他的几本，可以等到孩子大一些自己来读，更有意思。还有，那个老师布置寒假读10本以上的书，有点恐怖哦。读10个故事就比较恰当了。楼上的建议提得非常好！说得也很对。不过，我个人一直觉得，好的童书是会适合各种年龄的阅读者的，因为不同的读者，会从不同角度、不同层次的阅读中收获他们需要的东西，就像我们儿时读过的同样的一本《雪孩子》，孩子小时候只注意小兔和雪人一起玩耍的有趣情节，而大了一些他再读又会注意到这个故事中的语言，和自己生活中的细节联系起来做些联想，再大一些的时候他还会继续从阅读这个故事中得到一种忘我精神的感动和友情是什么的深层次的思索。所以，如《当世界年纪还小》这样的书，我们不必担心孩子看不懂它的深层次含义，因为这本书本身很有趣，富于想象力，孩子第一次读的时候能感觉到这种天马行空的想象的魅力，我想就已经足够了，至于其中深层次的意义，他可以等大了再去读，再去体会。在这里不得不再提一下的，倒是一个阅读方式的问题，那就是一本书究竟应该读几遍？从我自己从小到大的阅读经历来看，好书是可以反复读上十几遍乃至几十遍的，所谓“读你不厌倦”，如果真的可以对一本书产生一种读多少遍都不厌倦的感情，这本书也就不再仅仅是一本消遣的读物，而是变成了一个读者的朋友甚至是师长，它可以在精神上陪伴孩子，在成长中给孩子以启示，应该说，只有当阅读到了这种程度，我们才能说我们读懂了一本书。这也是古人说的“品书”，所谓“品”其实就是要反复咀嚼，就像食物，如果不咀嚼，整吞下去，就是再好的肠胃也一样吸收不了多少营养。而现在的家长，或许是由于受读书越多越好的这种思想的影响，不断给孩子购买新书，却并没有去关心孩子是不是真的在“阅读”，实际上，孩子是最容易受外界影响的，最容易“喜新厌旧”的，如果，我们由着他只读一遍就把书丢一边，那么不管是《当世界年纪还小》这样有思想内涵的书也好，还是那些以娱乐为目的的漫画书也好，都一样不会给孩子带来多少真正的精神上的收获，而只是和看电视看杂志一样，不过是满足孩子一时的感官刺激的需要而已。小学寒假阅读活动方案范文篇4为了丰富学生的寒假生活、拓宽师生的知识面，引导学生积极主动参与阅读活动，让学生与好书为友，与经典对话，_小学在20__-20__年度寒假期间开展“浸润书香，悦读迎春”为主题的读书活动。一、活动目标：通过活动，使学生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。二、参与对象：全校学生。三、阅读书目：见文末。四、活动安排：1、打造我的小书架(小书桌)。将自己的书架整理干净，书籍分类摆放。用自己的压岁钱购买两本合适的书籍充实自己的书架。2、寻找我的读书伙伴。建立阅读小组(由同社区、小区，或同村、组的学生组成)，提倡同学共读、亲子伴读。3、制定我的读书计划。结合实际，制定出自己的读书规划和读书目标。每天读书时间不少于1小时。具体格式可根据自己的喜好来设计、涂色、装饰，使其生动活泼、各具特色。(写清读书的内容、目标、措施、实现时间等)4、完成我的阅读、练字打卡。及时在班级群、钉钉群内发送阅读图片或视频进行打卡。每天20分钟练字时间，及时在群里发送练字成果。5、撰写我的读书笔记。(3-6年级)坚持每次阅读都撰写读书笔记，读一本书至少写一篇读书心得。6、创作我的阅读成果。一二年级：制作好书推荐卡。形状大小不限，做到精致美观，图文并茂。三到六年级：制作阅读手抄报，可结合兔年元素，主题为“悦读迎春”，标题可以自拟，必须体现出寒假阅读的内容，做到精致美观，图文并茂。7、学校公众号将在假期内每周出一期有关优秀阅读笔记、手抄报等相关作品展示。五、奖项设置：1、开学前三天评比出打卡小能手，即每天都在群里按时阅读打卡、练字打卡的同学，开学后颁发荣誉证书及奖品。对于每天坚持打卡亲子阅读、家长阅读的同学，授予书香家庭称号，颁发荣誉证书及奖品。2、开学后组织学生阅读成果(好书推荐卡、手抄报、读书笔记、读书心得)评比及展示，颁发荣誉证书及奖品。3、开学一个星期后举行“勤思善讲我最棒”收起读书分享会，同学们根据寒假阅读书目上台演讲，评选最优小讲师并颁发荣誉证书及奖品。4、开学后一个月内将进行课外阅读知识竞赛，择优评选出成绩优异同学，颁发荣誉证书。小学寒假阅读活动方案范文篇5所有年段都参加“博物阅知20__年寒假星阅读活动”详情见学校公众号一、“虎虎生威故事大王”一年级[活动意义为了激发一年级学生的阅读兴趣，提高学生对语言的感受能力和表现能力，营造一个想说、敢说、喜欢说的语言氛围，我们通过“虎虎生威故事大王”活动让孩子从中体验表达的乐趣。[活动准备让爸爸妈妈准备绘本故事或者睡前故事进行讲故事练习，也可以准备相关的道具和音乐。[活动过程1、家长对学生的参赛故事进行筛选和指导。2、鼓励家长对学生的语言表达、表情动作进行指导。3、家长利用微信进行讲故事录制，录制后发到班级微信进行交流展示。[活动评价开学后，我们将在班级举行故事大王比赛，评选出“虎虎生威故事大王”。二、让想象力飞起来——自制绘本二年级[活动背景阅读故事，学习从封面获取信息，知道了一本书封面会有作者、绘者、出版社等一些信息。展开想象自制绘本”主题活动。[活动意义“绘本”是一种适合低年级阅读的图画书，它通过绘画和文字两种媒介，表达出一种特定情感和主题。从“做一本书”开始，可增强学生成就感和阅读的愉悦感，培养学生从小喜欢读书、爱护图书的好习惯。[活动准备1、准备A4打印纸（根据学生喜好，也可选择不同颜色的纸）。2、准备绳子或订书机。3、准备铅笔、彩笔等若干。[活动过程（一）阅读寒假推荐书目（二）从阅读的书目中选取任意一个喜欢的童话故事进行大胆改编，创作，写清楚结局是什么。（三）用彩色A4卡纸制作，绘本封面、插图学生自己完成，注意图文并茂。[活动评价小书展览，互相阅读：开学后，学生上交自制的绘本并在班级进行展示。学生拿着绘本进行故事分享，根据绘本精美度、故事的趣味性和孩子的表现力等评选出“创意封面王”“创意内容奖”“故事