2026年校园欺凌的预防和处理工作总结(2篇)

2026年校园欺凌的预防和处理工作总结(2篇)第一篇2026年，我区校园欺凌预防与处理工作严格落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中小学幼儿园安全管理办法》及教育部《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，以“零容忍、早排查、快处置、全帮扶”为核心原则，统筹教育、公安、民政、司法、团委、妇联等多部门资源，全年实现辖区127所中小学、幼儿园欺凌防控宣传覆盖率100%、重点区域监控升级完成率100%、涉欺凌线索核查处置率100%，较2025年涉欺凌属实案件数量下降42%，未发生造成严重社会影响的恶性欺凌事件，切实保障了辖区11.2万名在校学生的身心健康与合法权益。一、2026年工作开展成效（一）全域化预防体系建设1.层级化责任压实机制。区政府成立由分管副区长任组长，教育局、公安局主要负责人任副组长的校园欺凌综合治理工作领导小组，各学校成立由校长、党组织书记任双组长的校级工作专班，明确校长为第一责任人，分管德育的副校长为直接责任人，班主任、任课教师为班级直接责任人，层层签订《校园欺凌防控责任书》127份，将欺凌防控工作纳入学校年度绩效考核指标，占比达15%，对出现恶性欺凌事件的学校实行评优评先“一票否决”。全年共开展4次专项督导，覆盖所有学校，发现并整改责任落实不到位问题17个，对2所工作推进缓慢的学校主要负责人进行了约谈，确保防控责任落到实处。2.分层次宣传教育体系。针对不同年龄段学生的认知特点开发分层宣教课程：小学段以“友好相处、自我保护”为主题，编制彩色绘本《我不欺负人，也不被欺负》12万册发放到所有学生手中，联合少儿艺术团编排情景短剧21个，到各小学巡演87场次，覆盖学生6.3万名，通过具象化的情景演示引导小学生识别肢体欺凌、言语欺凌、社交孤立等不同类型的欺凌行为，学会第一时间向老师、家长求助；初中段以“法治底线、行为边界”为主题，由辖区127名法治副校长每学期开展不少于2课时的反欺凌法治课，结合本地发生的真实欺凌案例解析民事赔偿、行政处罚、刑事追责等不同法律后果，全年共开展法治课324场次，组织学生旁听涉未成年人欺凌案件庭审12场次，覆盖学生3.7万名，引导学生明确行为边界，树立法治意识；高中段以“责任意识、矛盾化解”为主题，组织开展反欺凌主题辩论赛78场次、心理沙龙42场次，引导学生正确处理同学间的矛盾冲突，避免因情绪激动出现极端行为。针对家长群体，全年开展反欺凌主题家长会254场次，在所有家校群每周推送1次反欺凌科普内容，开发家长端反欺凌培训小程序，要求所有家长完成不少于4课时的线上培训并通过考核，全年家长培训完成率达96.8%，有效纠正了部分家长“孩子打闹不用管”“打回去就行”的错误认知。3.多维度排查预警机制。建立“班级-年级-学校-区级”四级排查上报体系，每个班级设立2名学生心理信息员，由经过心理培训、群众基础好的学生担任，每周向班主任上报班级内的异常矛盾、学生情绪波动情况；各年级每周开展1次矛盾排查，重点关注家庭变故、有暴力倾向、遭受过校园欺凌、长期留守的学生，建立“三色预警台账”，将存在严重情绪问题、曾有欺凌他人或被欺凌经历的学生列为红色预警对象，配备“一对一”帮扶教师，每周开展1次谈心谈话，及时化解情绪问题；将近期和同学发生过冲突、情绪波动较大的学生列为黄色预警对象，由班主任每3天跟进1次情况，及时调解矛盾；其余学生列为绿色预警对象，每月开展1次全覆盖谈心，全面掌握学生的思想动态。针对校园欺凌高发的厕所、宿舍、楼道拐角、校园周边200米区域等监控盲区，2026年共投入资金1200万元，新增高清监控探头3200个，实现所有校园公共区域监控全覆盖，监控视频存储时间不低于90天，为后续线索核查提供了有效支撑。4.跨部门联动防控机制。每季度召开一次多部门联席会议，共享涉未成年人欺凌、暴力违法的相关信息，建立涉欺凌线索快转快处通道，学校接报的疑似涉法欺凌线索1小时内同步推送至辖区派出所，由公安部门提前介入核查。全年共联合开展校园周边环境整治12次，清理校园周边违规经营的网吧、文具店、流动摊点47家，打掉针对学生的敲诈勒索团伙2个，处置校外人员欺凌在校学生案件3起，有效净化了校园周边环境。联合民政部门对辖区内的困境儿童、留守学生进行全覆盖摸排，建立重点关爱台账，为217名缺乏监护的学生配备了志愿帮扶人，从源头上减少了因家庭关爱缺失引发的欺凌行为。（二）规范化处置流程优化1.标准化核查处置流程。制定《XX区校园欺凌线索处置操作手册》，明确首接负责制，任何教职工接到学生、家长的欺凌举报，都要第一时间记录并上报学校工作专班，不得推诿拖延。学校接到举报后1小时内成立由德育处、心理室、法治副校长组成的核查组，24小时内完成当事人、目击者的询问取证，调取相关监控录像，3个工作日内形成核查结论并反馈给举报人和双方家长。对核查属实的欺凌事件，严格按照情节轻重分类处置：情节轻微的，由学校对欺凌者进行批评教育，责令其向被欺凌者当面赔礼道歉，在班级内作出书面检讨，由帮扶教师每周开展1次行为矫正教育，跟踪时长不少于3个月；情节一般的，给予欺凌者警告、记过等纪律处分，同时联系心理教师对其开展法治教育、心理辅导，责令其家长签署《行为管教承诺书》，每月向学校反馈欺凌者在家的表现情况，跟踪时长不少于6个月；情节严重、涉嫌违法犯罪的，第一时间移送公安、司法机关处置，同步配合相关部门做好附条件不起诉、社区矫正等后续对接工作。2026年全区共接报疑似欺凌线索47条，经核查确认属实18起，其中情节轻微12起、一般5起、严重1起，所有事件均在规定时限内处置完毕，双方家长对处置结果的满意度达100%，未出现信访、投诉情况。2.全链条被欺凌者保护帮扶。对所有被欺凌学生，第一时间安排专职心理教师开展心理干预，根据其受伤情况、心理状态制定个性化帮扶方案，对不愿意继续在原班级就读的学生，协调办理转班、转学手续，避免其再次受到伤害。全年共为8名被欺凌学生提供了累计127人次的免费心理咨询服务，为2名学生协调办理了跨校转学手续，所有被欺凌学生均已恢复正常的学习生活状态。对欺凌者的个人信息严格保密，避免其被标签化，同时联合家长、社区开展行为矫正，帮助其树立正确的价值观，重新融入集体。3.常态化跟踪回访机制。所有处置完毕的欺凌事件全部纳入回访台账，由学校工作专班每月对欺凌者、被欺凌者开展1次回访，了解欺凌者的行为矫正情况、被欺凌者的学习生活状态，确认没有二次欺凌、报复等情况出现，回访记录存档至少3年。全年18起属实事件的跟踪回访全部完成，未出现反复情况。二、存在的问题一是基层师资配备存在短板，辖区19所农村偏远学校的专职心理教师配备率仅为47%，大部分由班主任兼任心理辅导工作，专业能力不足，难以满足重点学生的心理干预需求；二是网络欺凌防控难度较大，随着学生使用社交软件的频率升高，2026年接报的47条线索中有11条为网络欺凌线索，多数发生在私密微信群、小众社交平台，存在取证难、溯源难、扩散快的特点，现有处置手段难以完全覆盖；三是部分家长的认知仍有偏差，还有约3%的家长将欺凌行为视为“孩子之间的打闹”，不配合学校对孩子的管教工作，尤其是部分留守学生的祖父母监护能力不足，难以对孩子的行为进行有效约束。三、下一步工作安排一是补齐基层师资短板，2027年计划招聘专职心理教师32名，实现所有农村学校专职心理教师配备率100%，每季度开展1次全区教职工反欺凌工作培训，提升所有教职工的线索识别、心理干预、处置流程熟悉度；二是完善网络欺凌防控体系，联合网信、公安部门开发校园网络欺凌监测小程序，向学生、家长开放举报入口，同时开发针对网络欺凌的专项宣教课程，引导学生正确使用社交软件，自觉抵制网络暴力行为，建立网络欺凌线索联合核查机制，对涉网络欺凌的线索由教育、公安、网信部门联合处置，提升溯源核查效率；三是强化家长宣教引导，2027年实现家长反欺凌培训覆盖率100%，针对留守学生家庭，联合社区、妇联开展“代理家长”结对活动，为留守学生配备志愿监护人，强化对留守学生的行为约束与关爱帮扶。第二篇2026年，我校严格按照上级教育主管部门关于校园欺凌防控的工作部署，结合本校城乡结合部地理位置、在校学生2876名中流动人员子女占比72%、留守学生占比28%的实际情况，将校园欺凌预防与处理纳入学校年度核心工作任务，以“早发现、早干预、早化解”为工作目标，构建“家校社三方联动、宣教排查处置全链条覆盖”的工作体系，全年未发生恶性欺凌事件，属实欺凌案件较2025年下降60%，学生对校园安全的满意度达98.7%，切实维护了正常的教育教学秩序，保障了所有学生的身心健康。一、2026年工作开展情况（一）压实内部防控责任学校成立由校长、党总支书记任双组长的校园欺凌综合治理工作专班，下设宣教组、排查组、处置组三个专项小组，明确各岗位职责：宣教组负责制定全年反欺凌宣传教育计划、开展各类宣教活动；排查组负责每周开展学生矛盾排查、重点学生跟踪帮扶；处置组负责接报线索的核查、处置、回访工作。学校与所有教职工签订《校园欺凌防控责任书》，明确班主任为班级欺凌防控第一责任人，任课教师为当堂课程期间的防控责任人，宿管员、保安为宿舍、校园公共区域的防控责任人，将欺凌防控工作纳入教职工绩效考核，占比达20%，对发现线索隐瞒不报、处置不力的教职工取消当年评优评先资格，扣除相应绩效奖励。全年共开展6次校内专项督查，发现并整改责任落实不到位问题7个，对3名未按要求开展排查工作的班主任进行了批评教育，有效提升了所有教职工的责任意识。（二）开展精准化宣教活动针对本校流动人员子女、留守学生占比较高，部分学生缺乏家庭关爱、规则意识薄弱的特点，开发针对性的宣教课程：一是常态化开展主题教育，每周一的班会课设置15分钟的反欺凌小课堂，由班主任结合本周班级内的矛盾情况、周边发生的欺凌案例开展教育，全年共开展主题班会1280班次，覆盖所有班级，帮助学生清晰区分正常打闹与欺凌行为的边界，掌握正确的求助渠道；二是发挥学生自治作用，成立由32名学生组成的反欺凌社团“向阳社”，由德育处、心理室老师担任指导教师，定期开展反欺凌主题手抄报比赛、情景短剧展演、同伴帮扶等活动，全年共开展各类学生活动27场次，覆盖学生2200余名，引导学生主动参与到欺凌防控工作中，提升自我管理、自我保护的能力，同时鼓励学生主动调解同学间的小矛盾，避免矛盾升级引发欺凌；三是强化重点群体宣教，针对留守学生、流动人员子女群体，每两个月开展1次专项法治讲座，由法治副校长结合同类学生的违法案例讲解欺凌的法律后果，同时开展“我是家庭小主人”主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，避免通过欺凌他人获得认同感；四是开展家长宣教，针对多数流动人员家长工作繁忙、对孩子关注度不足的问题，每月开展1次线上家长会，推送反欺凌科普内容，每季度开展1次线下家长开放日，邀请家长到校参与反欺凌主题活动，全年共开展线上家长会12次、线下家长开放日4次，家长参与率达92.3%，有效提升了家长对欺凌行为的重视程度，推动家长主动配合学校开展管教工作。（三）构建全维度排查预警体系建立“日常排查+重点排查+专项排查”相结合的排查机制：一是日常排查，每个班级设立2名学生信息员，由性格开朗、群众基础好的学生担任，每天向班主任上报班级内的异常情况，宿管员每天排查宿舍内的矛盾冲突，每周上报宿舍排查情况，班主任每周与不少于10名学生谈心谈话，了解班级内的同学关系情况，全年共收集日常排查线索17条，全部及时调解化解；二是重点排查，建立重点学生台账，将家庭存在重大变故、性格孤僻、有暴力倾向、曾有欺凌或被欺凌经历、长期缺乏家长关爱的37名学生列为重点关注对象，实行“一师盯五生”的结对帮扶机制，每个帮扶教师对接5名重点学生，每周开展1次谈心谈话，每月和学生家长沟通1次学生的情况，及时化解学生的情绪问题，全年共为重点学生开展谈心谈话720余人次，调解矛盾32起；三是专项排查，每学期开展2次全校性的欺凌专项排查，通过不记名问卷、个别谈话的方式了解学生中存在的隐蔽矛盾，2026年共开展4次专项排查，收集到疑似线索9条，全部及时化解，避免了欺凌事件的发生。针对校园监控盲区，2026年学校投入资金87万元，新增监控探头124个，实现了厕所门口、楼道拐角、宿舍走廊、操场角落等所有公共区域的监控全覆盖，监控存储时间达180天，为线索核查提供了充分依据。（四）完善规范化处置与帮扶机制制定《XX中学校园欺凌处置流程》，明确接报、核查、处置、回访全流程的操作规范：一是快速响应，任何教职工接到举报后，10分钟内上报学校处置组，处置组1小时内成立由德育处工作人员、心理教师、涉事班级班主任、法治副校长组成的核查小组，24小时内完成对当事人、目击者的询问，调取监控录像，形成初步核查结论，第一时间反馈给双方家长；二是分类处置，对核查属实的欺凌事件，严格按照情节轻重处置：2026年我校共接报疑似线索9条，经核查确认属实2起，均为情节轻微的肢体冲突、言语欺凌，处置组第一时间对欺凌者进行了批评教育，责令其向被欺凌者当面赔礼道歉，在班级内作出书面检讨，安排心理老师每周对欺凌者开展1次行为矫正教育，对被欺凌者开展1次心理疏导，跟踪时长均达到3个月，两名欺凌者后续未再出现不良行为，两名被欺凌者的心理状态也完全恢复正常；三是强化保护，对被欺凌学生的信息严格保密，根据其意愿调整座位、安排同伴帮扶，避免其再次受到刺激，对不配合管教的欺凌者家长，由法治副校长、班主任共同开展约谈，明确家长的监护责任，2026年共约谈家长7人次，所有家长均签署了《管教承诺书》；四是跟踪回访，所有处置完毕的事件全部纳入回访台账，每月对双方学生开展1次回访，了解其学习生活情况，确认没有二次欺凌、报复等情况，回访记录全部存档，全年2起属实事件的回访全部完成，未出现反复。二、存在的问题一是留守学生的监护缺位问题仍然突出，全校805名留守学生中，有21%的学生监护人是祖父母，年龄较大、文化水平较低，难以对学生的行为进行有效约束，部分学生长期缺乏家庭关爱，容易出现