5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

统编版2026年秋5.2珍惜师生情谊教学设计科目道德与法治年级七年级上册题目5.2珍惜师生情谊课时安排1课时教材分析《珍惜师生情谊》是统编版（2024）道德与法治七年级上册第二单元第五课的第二框内容。本课旨在让学生体味何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以情景教学的模式，让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思辨，在思考中体味。学情分析刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地会产生矛盾和冲突。在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。核心素养目标道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观，学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。健全人格:懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。责任意识:具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。教学重难点教学重点:如何珍惜师生情谊教学难点:正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾教学过程——主要思路设计意图新课导入：观看视频《老师和学生间的双向奔赴》思考：从这段视频中你感受到什么？提示：双向奔赴的“爱”：老师也可以被学生“宠爱”，老师和学生可以打成一片，和谐相处。通过观看趣味视频，激发学生对教师职业的探究兴趣，自然引入课题。环节一：观画面，悟美好状态生活观察老师扮演了什么样的角色？三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？【笔记】1.师生交往的良好状态是怎样的？P38彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。通过生活观察提问与图片辅助，结合教材核心知识点梳理，引导学生主动思考教师的角色定位与理想师生关系的内涵。环节二：析日常，学交往良方观看视频《老师进教室前调整状态》但就算这样，在推开教室门的那一刻，老师还是会把自己最好的一面展现给我们。思考：视频和上述图片的内容带给你哪些启示?总结：①我们应主动理解、关心老师。情境一：进入初中以后，小奇发现老师的语速比小学快很多，遇到不懂的地方很想弄明白，但发现大家都沉默不语也不敢举手，只能下来自己刻苦研究，却发现不懂的地方越来越多，感到十分无助。思考：面对以上情景，请你为小奇出谋划策总结：②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。情境二：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批了一顿……1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？提示：语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。2.你能给小奇提出怎样的建议？不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。总结：③正确对待老师的表扬和批评。【笔记】3.如何正确对待老师的表扬和批评？P38①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。情境三：小奇作业没写完，在老师问他要作业的时候还对老师撒谎，于是老师批评了他，自此之后他就不喜欢这个老师了，经常在这位老师的课堂上瞎起哄，私下遇见老师也不打招呼。其实他也知道是自己的问题，但他不知道怎样缓和与老师的关系。思考：请你说说小奇应该怎样做？提示：小明应该自我反思，冷静、客观地分析被老师批评的原因。注意和老师的沟通方式，坦诚相待。方法与技能：与老师发生矛盾怎么办课堂小活动：教师模仿秀游戏规则：用最能体现教师风格的语言、动作、神态等来模仿一位现在你最喜欢的任课老师，然后其他同学猜模仿的是哪位老师。要求：不能说出老师的名字和任教学科。总结：④尊重并适应不同风格的老师。【笔记】2.★如何建立良好的师生关系？P38-P41①-④①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。启思导行-感念师恩认真阅读P41“王亚南的故事”，说一说在日常生活中，老师的哪些做法对你有很大帮助？回忆老师打动你的瞬间，通过短信、书信等方式向老师表达你的感受通过观看《老师进教室前调整状态》视频、解读教师日常工作相关图片，让学生具象化感知教师的辛劳与坚守，树立主动理解、关心老师的意识；结合“小奇听不懂课”“面对表扬批评”“与老师闹矛盾”等贴近初中生生活的情境，以问题链引导思考、总结方法，帮助学生掌握接受教师引领、正确