2025年校园科技教练招聘考试试题及答案

2025年校园科技教练招聘考试试题及答案本试卷满分100分，考试时间120分钟，试题围绕校园科技教练岗位核心职责、政策要求、专业能力、实操技能设置，所有作答需符合国家教育政策、行业规范及校园安全管理要求。一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，错选、不选均不得分）1.2025年中小学校园科技教练的核心岗位定位是（）A.承担信息技术学科教学任务的专任教师B.负责校园信息化设备运维的技术人员C.承担青少年科技素养培育、科技实践指导、赛事梯队建设、科技文化传播的复合型教育岗位D.由校外科技培训机构派驻学校的竞赛指导人员2.根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，信息科技课程要培养的核心素养不包括（）A.信息意识B.计算思维C.软件操作熟练度D.信息社会责任3.2025年举办的第39届全国青少年科技创新大赛，为对接科教融汇战略新增设的专属赛道是（）A.“AIforScience”青少年实践赛道B.机器人竞技赛道C.科幻绘画赛道D.科技辅导员创新赛道4.校园创客空间使用FDM熔融沉积型3D打印机开展实践活动时，下列操作存在安全隐患的是（）A.使用PLA耗材时将喷嘴温度设置为200℃B.打印过程中全程保持通风设备开启C.打印前检查平台调平情况，避免耗材翘边脱落D.为提升打印速度，将PLA耗材喷嘴温度设置为270℃5.根据中国科协2024年印发的《青少年科技竞赛活动生成式AI使用规范》，校园科技教练指导学生使用生成式AI开展探究活动时，下列做法正确的是（）A.允许学生直接提交AI生成的项目报告参赛B.引导学生利用AI开展资料搜集、思路拓展，要求明确标注AI使用场景与内容占比C.禁止所有学段学生在科技活动中接触任何AI工具D.让AI代替学生完成核心代码编写与结构设计6.根据不同学段学生的认知发展规律，小学1-2年级科技教育活动的核心目标是（）A.掌握Python编程语言基础语法B.通过感官体验、趣味游戏建立对科学现象的好奇心与探究兴趣C.独立完成复杂工程类创新项目D.开展针对性奥林匹克信息学竞赛训练7.组织中小学生开展制式水火箭（2L可乐瓶材质，发射气压不超过0.4MPa）户外发射活动时，根据《青少年科技实践活动安全指南》要求，发射点周边划定的安全警戒半径不应小于（）A.5米B.10米C.15米D.20米8.根据教育部《中小学科学教育提质行动计划（2024-2027）》要求，到2025年底，全国中小学校专兼职科技教练岗位配备达标率应不低于（）A.70%B.85%C.95%D.100%9.小学5-6年级开展Python编程普及教学时，下列符合课标要求的教学目标是（）A.掌握动态规划、图论等竞赛级算法B.理解顺序、循环、分支三种基本程序结构，能完成简单交互式程序设计C.能独立训练深度学习模型D.能独立开发商业化手机应用10.根据中小学生综合素质评价相关要求，下列科技类经历可纳入学生综合素质评价档案的是（）A.学生参加商业机构主办的付费竞赛获得的奖项B.学生在学校科技节活动中的参与经历与原创作品成果C.家长代替学生完成的科技小制作成果D.学生通过网络购买的竞赛获奖证书11.校园无人机社团开展校内飞行活动时，按规定不需要提前报备的部门是（）A.学校安全管理部门B.属地公安机关低空管理部门C.属地文化和旅游部门D.学校教育教学管理部门12.科技教练在指导学生参加科技竞赛过程中，下列行为符合师德规范与竞赛规则的是（）A.基于学生的原创思路提供研究方法指导与技术路径建议B.代替学生完成作品核心部分的制作与报告撰写C.收取家长赠送的礼品，为学生预留参赛名额D.将学生独立完成的创新成果以个人名义发表学术论文13.针对视障学生开展科技实践活动时，下列适配性教学工具选择不合理的是（）A.带语音交互功能的开源硬件套件B.3D打印的立体结构与地形模型C.纯可视化图形编程平台D.触感式科学实验器材14.根据科学教育普惠性要求，中小学校园面向全体学生开展的普及性科技活动，学生参与率应不低于（）A.60%B.70%C.90%D.30%15.校园创客空间使用激光切割机开展加工活动时，下列材料因切割过程会释放有毒氯化物气体，严禁在无专业废气处理设备条件下切割的是（）A.PVC板材B.椴木层板C.亚克力板材D.硬卡纸16.根据全国青少年机器人技术等级考试2025年版考试大纲，三级考核要求考生掌握的核心元器件不包括（）A.舵机B.超声波传感器C.开源主控板D.工业级机械臂17.科技教练开展科技教育评价时，下列不属于过程性评价范畴的是（）A.学生的探究日志记录B.小组活动中的同伴互评结果C.学生在项目迭代中的阶段性作品D.学生参加竞赛获得的最终获奖等级18.2025年全国推行的科技教育“馆校合作”核心机制不包括（）A.科技场馆优质科普课程进校园B.学生定期到科技场馆开展实践探究C.科技教练到科技场馆参加实操技能培训D.科技场馆向学校强制销售付费研学产品19.指导学生开展科技探究项目时，下列符合学术规范的做法是（）A.直接照搬网络上找到的项目设计方案B.引用他人研究成果时在报告中明确标注来源C.对他人研究成果改头换面作为自己的原创内容D.随意篡改实验数据提升项目竞争力20.根据中国教育学会2024年发布的《青少年科技教练专业能力评价标准》，校园科技教练能力等级认证从低到高分为（）四个层级A.初级、中级、高级、特级B.见习、初级、中级、高级C.初级、中级、副高级、正高级D.入门级、熟练级、精通级、专家级【单项选择题参考答案】1.C2.C3.A4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.B11.C12.A13.C14.C15.A16.D17.D18.D19.B20.A二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.校园科技教练的法定工作职责包括（）A.科技类课后服务课程开发与实施B.学生科技竞赛梯队建设与指导C.校园创客空间、科技活动室的日常运维与安全管理D.科技类学生综合素质评价材料审核与记录E.代替学科教师承担数学、物理等学科类课后服务教学任务2.下列属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》规定的跨学科实践主题的有（）A.数据与编码B.过程与控制C.小型系统模拟D.互联智能设计E.奥林匹克信息学竞赛算法专项训练3.组织学生开展涉及工具操作、户外发射类的科技实践活动时，必须配备的安全保障条件有（）A.适配活动风险类型的急救包B.护目镜、绝缘手套等个人防护装备C.清晰可辨的安全警示标识与隔离设施D.固定值守的安全联络人员与畅通的通讯设备E.强制学生购买高价商业意外伤害保险4.科技教练指导学生使用生成式AI开展科技探究时，需遵守的规范有（）A.明确AI的工具属性，不得允许AI代替学生完成核心探究过程B.引导学生甄别AI生成内容的科学性、准确性，避免错误信息误导C.要求学生在项目申报材料中如实标注AI的使用场景、生成内容占比D.严禁在小学1-2年级科技活动中使用任何包含AI技术的工具E.鼓励学生直接复制AI生成的代码、设计图作为自己的作品5.下列属于教育部2024-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动白名单中科技类赛事的有（）A.全国青少年科技创新大赛B.全国青少年人工智能创新挑战赛C.全国中小学信息技术创新与实践大赛D.世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛E.某商业机构主办的“全球青少年AI精英邀请赛”6.小学阶段科技教育课程设计需遵循的原则有（）A.趣味性优先，避免过度抽象的理论讲授B.坚持“做中学、用中学、创中学”，强化动手实践环节C.紧密衔接学生生活经验，避免脱离认知水平的高深内容D.实施分层教学，兼顾全体学生的普及需求和特长学生的提升需求E.以竞赛获奖为唯一目标设计课程内容7.校园创客空间日常运维需要建立的标准化台账有（）A.设备使用、维护、检修台账B.耗材出入库与损耗台账C.学生活动安全检查与事件记录台账D.器材借用、归还登记台账E.学生家庭收入情况统计台账8.科技教练开展学生竞赛指导工作时，下列行为违反学术规范与师德要求的有（）A.直接为学生撰写参赛项目报告、制作核心参赛作品B.将学生独立完成的项目成果以个人名义发表论文、申请专利C.收取学生家长赠送的财物，承诺为学生争取竞赛获奖名额D.针对学生项目的逻辑漏洞、技术缺陷提出改进建议E.为提升竞赛成绩，虚报学生年龄、年级等参赛信息9.开展科技教育家校协同工作时，下列做法适宜的有（）A.定期向家长宣传青少年科技素养培育的重要价值，引导家长树立科学的教育理念B.邀请具备科技领域专业背景的家长担任校外志愿辅导员，开展科普讲座C.引导家长理性看待科技竞赛价值，避免功利化参赛、过度投入D.强制要求家长为学生购买高价科技器材用于社团活动E.将家长的赞助捐赠情况与学生的参赛资格、评优评先直接挂钩10.校园科技教练需要具备的核心专业能力有（）A.跨学科知识整合能力B.科技设备操作与故障排查能力C.青少年心理认知与沟通引导能力D.科技课程开发与活动设计能力E.商业赞助招商与活动营销能力【多项选择题参考答案】1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCE9.ABC10.ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断题目表述是否正确，正确填“√”，错误填“×”）1.校园科技教练的核心任务是培养少数有科技天赋的尖子生参加竞赛，不需要面向全体学生开展普及性科技活动。（）2.开展涉及用电、机械加工、发射类的科技实践活动时，师生必须按规范佩戴个人防护装备，严禁无防护违规操作。（）3.学生在科技活动中使用开源代码、公开设计方案时，只要不涉及商业盈利，就不需要标注来源、说明引用情况。（）4.2025年起，全国中小学生参与合规科技实践活动的经历与成果，纳入学生综合素质评价档案，作为升学参考依据。（）5.在校园内开展航模、无人机飞行活动时，只要飞行高度不超过10米，就不需要提前向学校和相关管理部门报备。（）6.针对动手能力较弱、学习进度较慢的学生，科技教练可以直接代替学生完成实践作品，保证活动参与率。（）7.FDM型3D打印机使用PLA耗材打印时不会产生任何有害物质，可以在密闭不通风的教室内长时间连续打印。（）8.根据《青少年科技教练专业能力评价标准（2024版）》，专兼职校园科技教练每年需完成不少于72学时的专业继续教育，其中实操技能类培训占比不低于50%。（）9.组织学生参加科技类竞赛时，为提升团队竞争力，可以适当调整学生的年龄、年级信息，规避赛事组别限制。（）10.校园科技活动设计需坚持普惠性原则，保障不同性别、不同家庭经济条件、不同身心发展水平的学生享有平等参与机会。（）【判断题参考答案】1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例：某小学专职科技教练张老师2024年9月入职后，梳理学校科技教育工作发现三个突出问题：一是科技社团仅从4-6年级选拔20名学业成绩靠前的学生组建，90%以上的学生没有参与科技活动的渠道；二是社团活动内容以机器人等级考试知识点刷题、模拟题训练为主，学生普遍反映内容枯燥，一学期内社团成员退出率达32%；三是此前组织水火箭发射活动时，因未设置明确的警戒区域、未开展事前安全培训，有学生好奇凑到发射点附近，险些被发射升空的水火箭碰伤，被学校安全管理部门通报批评。请结合校园科技教练岗位职责与中小学科学教育相关政策要求，分析张老师工作存在的核心问题，并提出具体可落地的改进措施。【参考答案】（1）核心问题（共6分，每点2分）：①岗位定位偏差，违背科技教育普惠性要求，错误将科技社团定位为“尖子生专属平台”，未落实面向全体学生培育科技素养的基本职责；②课程设计功利化导向明显，以应试、备赛为唯一目标，不符合小学生认知发展规律，缺失趣味性、实践性的活动设计，难以激发学生持续参与的内驱力；③安全管理体系缺失，活动前未开展风险评估、安全培训，活动中未设置警戒设施、安排专人值守，未建立标准化的活动安全流程，存在重大安全隐患。（2）改进措施（共9分，每点3分）：①构建“普及-提升-精英”三级科技活动体系。普及层面向全体1-6年级学生开设每周1课时的趣味科技体验课后服务，每学期开展年级层面的纸飞机大赛、科学秀等普惠活动，保证学生参与率100%；提升层从参与普及活动的学生中招募有持续兴趣的学生组建常规社团，每周开展2次项目制实践活动，规模覆盖全校学生总数的15%左右；精英层从常规社团中选拔创新意识强、动手能力突出的学生组建竞赛梯队（规模控制在社团人数的10%以内），针对性开展赛事指导，既保障普惠覆盖，也兼顾特长学生培养。②重构社团课程内容体系，打破纯刷题的备赛模式，将机器人等级考试、编程水平考试的知识点融入趣味实践项目，比如将齿轮传动知识点融入机械爬行动物制作、将编程分支结构知识点融入智能感应小夜灯制作，坚持“做中学”，每节课设置动手实践环节，定期收集学生兴趣反馈调整内容，降低退出率。③建立标准化科技活动安全管理流程。所有实践活动开展前完成风险评估，制定专项安全预案，针对水火箭、激光切割等风险较高的活动，事前对全体参与学生开展安全培训，明确操作规范与危险区域；活动现场按规范设置警戒区、隔离带，每10名学生配备1名指导教师，安排专人负责安全警戒，校医全程值守；活动后及时复盘安全问题，建立安全事件台账，杜绝同类隐患重复出现。2.案例：某初中科技教练李老师指导学生开展“社区独居老人智能辅助装置”探究项目，准备参加2025年全国青少年科技创新大赛。项目推进过程中遇到三类情况：一是有学生提出想直接用生成式AI生成产品外观设计图和核心功能代码，节省开发时间；二是有学生家长找到李老师，称自己是智能硬件企业负责人，可以安排公司工程师全程代替学生完成作品制作，保证项目拿到一等奖，同时愿意向社团捐赠价值2万元的科技器材；三是有学生查资料时发现，项目初步思路和某大学生创业团队的已发布产品高度相似，担心被判定为抄袭。请结合青少年科技竞赛规则、学术规范、师德廉政要求，说明李老师应如何妥善处理上述情况，保障项目合规推进。【参考答案】李老师需严格遵守赛事规则与职业规范，针对三类问题分类处置（共15分）：（1）规范生成式AI使用（4分）：严格落实中国科协关于青少年科技竞赛中AI使用的规范要求，首先明确AI的辅助工具定位，向学生说明AI不能代替核心探究过程，禁止直接复制AI生成的代码、设计图参赛；引导学生先独立完成需求调研、核心创意构思、代码框架搭建、设计草图绘制，再利用AI开展资料检索、设计方案优化、代码BUG排查等辅助工作；要求学生全程记录AI使用的环节、内容占比，在项目申报材料中如实填报AI使用情况，同时引导学生甄别AI生成内容的适配性，比如结合老年人视力、操作能力的实际需求优化AI生成的设计方案，避免脱离实际。（2）稳妥处置家长诉求，严守师德与廉政底线（6分）：首先明确拒绝家长提出的工程师代做作品的要求，向家长说明竞赛规则明确要求参赛作品必须为学生在导师指导下独立完成，代做属于弄虚作假行为，一经发现会取消参赛资格并记入学生诚信档案，违背科技教育的初衷；对于家长提到的捐赠，严格按照学校资产管理与捐赠管理流程，由学校总务、德育部门对接完成捐赠手续，明确所有捐赠器材纳入学校固定资产，面向全体参与科技活动的学生开放使用，坚决杜绝将捐赠与学生参赛资格、获奖资格、评优评先挂钩的利益交换行为；主动邀请有专业背景的家长作为校外志愿辅导员，为学生开展智能硬件基础知识科普、行业需求分享等公益指导，充分整合家长资源但不越红线。（3）引导学生树立知识产权意识，规范项目创新方向（5分）：针对项目思路与已有成果重合的问题，带领学生开展专利检索、文献查新，梳理已有产品的核心功能、技术路径、适用场景，引导学生找到差异化创新方向——比如大学生团队的产品是面向养老机构的高成本智能设备，学生可聚焦社区独居老人的低成本、易操作需求，开发带大字提醒、一键呼叫、吃药语音提示的简易装置，形成自身的核心创新点；指导学生在项目报告中明确标注参考的已有研究成果，规范引用格式，同时全程留存学生的探究日志、小组讨论记录、作品迭代照片等过程性材料，确保项目真实性，引导学生树立“重过程、轻名次”的正确参赛观。五、实操方案设计题（共1题，20分）假设你是某九年一贯制学校（1-9年级共1200名学生）的专职科技教练，学校要求你牵头策划2025年全国科技活动周（5月第三周）校园科技节活动，活动周期为1周，要求覆盖全体学生，兼顾普及性与提升性，落实“科学家（精神）进校园”要求，活动总预算2万元，严格符合校园安全管理规定。请撰写可落地的活动方案，需包含活动主题、核心目标、分学段活动安排、安全保障措施、经费预算、评价方式六个核心部分。【参考答案及评分标准】（1）活动主题（2分）：贴合2025年科技活动周“科技赋能未来少年勇担使命”的总体导向，结合校园实际设定为“点亮科技梦想创新伴我成长”，主题明确、贴合学生年龄特点即可得分。（2）核心目标（3分）：一是普惠目标，实现1-9年级学生100%参与至少1项科技活动，消除科技活动“小众化”问题，整体提升学生科技探究兴趣；二是提升目标，发掘一批有创新潜力的学生与原创项目，纳入学校科技竞赛储备梯队，为后续参加各级白名单赛事储备力量；三是文化目标，通过科学家精神宣讲，在校园营造崇尚科学、勇于创新、实事求是的文化氛围，扭转学生对科技活动“难、偏、怪”的刻板印象。目标清晰、贴合科学教育政策要求即可得分。（3）分学段活动安排（7分）：根据不同学段认知特点设计分层活动，避免“一刀切”：①1-2年级（低段）：开展趣味体验类活动，包括纸飞机奥运五环靶标赛、科学泡泡秀、3D打印笔创意画、科学家故事绘本共读会，邀请航天领域退休老科学家进校园分享童年科学探究经历，活动全程无复杂工具操作，突出感官体验与好奇心激发；②3-5年级（中段）：开展动手实践类活动，包括斜拉桥模型搭建赛、水火箭打靶赛、AI绘画创意赛、家庭科学实验短视频征集，邀请市级科技馆辅导员到校带学生开展互动实验，讲解生活中的科学原理，突出动手操作能力与观察能力培养；③6-9年级（高段）：开展探究创新类活动，包括开源硬件创意制作赛、Python创意编程赛、“社区科技金点子”提案征集、科普征文比赛，邀请本地科研院所的青年科技工作者分享科研历程，讲解科研工作中的真实故事，突出创新思维与问题解决能力培养。所有活动不设置过高参与门槛，学生可根据兴趣自主选择参与项目，同时为优秀项目配备专属指导教师，提供后续竞赛提升通道。活动设计符合学段认知规律、覆盖全体学生、兼顾普及与提升双层目