2026初中道德与法治教师课标考试模拟试卷含答案三套

2026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（一）道德与法治班级：________姓名：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在答题处。答题前请将班级、姓名填写清楚，字迹工整。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.道德与法治课程2.核心素养3.政治认同4.学业质量5.课程一体化设计二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，其根本任务是 （）A.传授道德知识B.立德树人C.提高考试成绩D.普及法律条文2.下列不属于道德与法治课程基本性质的是 （）A.政治性B.思想性C.综合性D.功利性3.道德与法治课程以（）为主线，分学段设置课程目标 （）A.核心素养B.知识体系C.考试大纲D.教材章节4.义务教育道德与法治课程内容划分为（）个学段 （）A.二B.三C.四D.五5.第四学段对应的是（）年级 （）A.1～2B.3～4C.5～6D.7～96.道德与法治课程旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和 （）A.人格修养B.应试能力C.记忆水平D.计算能力7.在道德教育中发挥法治对道德的（）作用 （）A.替代B.促进C.制约D.否定8.下列属于道德与法治课程理念的是 （）A.以立德树人为根本任务B.以分数为唯一标准C.以灌输为主要方式D.以考试为最终目的9.学业质量描述主要反映学生（）的达成情况 （）A.核心素养水平B.家庭背景C.智力高低D.兴趣爱好10.上好道德与法治课，关键在 （）A.教材B.教师C.考试D.家长三、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述道德与法治课程的性质。2.简述道德与法治课程的基本理念。3.简述道德与法治课程核心素养的主要内涵。四、材料分析题：本题共2小题，共24分。1.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：青少年阶段是人生的"拔节孕穗期"，要扣好人生第一粒扣子。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。（1）（6分）结合材料，说明道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的地位和作用。（2）（6分）结合材料，谈谈你对"拔节孕穗期"这一比喻的理解。2.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：某教师在讲授"法律与生活"相关内容时，组织学生走进社区开展法治宣传活动，让学生在真实情境中体验法律的规范作用和保护作用，并引导学生反思自己在生活中应如何依法办事。（1）（6分）该教师的做法体现了道德与法治课程的哪些理念？（2）（6分）结合材料，说明道德教育与法治教育的关系。五、论述题：本题共1小题，共18分。1.（18分）阅读材料，完成下列要求。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，课程要遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计，构建循序渐进、螺旋上升的课程体系。结合材料，运用课程标准的相关知识，论述道德与法治课程如何实现一体化设计，并说明其对教师教学的启示。2026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（二）道德与法治班级：________姓名：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在答题处。答题前请将班级、姓名填写清楚，字迹工整。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.道德修养2.法治观念3.课程内容4.学段目标5.教学建议二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性和 （）A.实践性B.娱乐性C.随意性D.封闭性2.道德与法治课程是落实（）根本任务的关键课程 （）A.立德树人B.提高升学率C.知识传授D.技能训练3.道德与法治课程以（）为统领 （）A.学科知识B.党的创新理论C.考试大纲D.教材体系4.课程目标包括核心素养内涵、总目标和 （）A.学段目标B.单元目标C.课时目标D.考试目标5.学业质量包括学业质量内涵和 （）A.学业质量描述B.考试成绩C.作业数量D.课堂表现6.课程实施部分不包括 （）A.教学建议B.评价建议C.教材编写建议D.招生录取建议7.在法治教育中发挥道德对法治的（）作用 （）A.滋养B.替代C.否定D.排斥8.下列属于道德与法治课程核心素养的是 （）A.政治认同B.计算能力C.记忆能力D.应试技巧9.教学建议要求教师按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、（）的要求 （）A.人格正B.学历高C.教龄长D.职称高10.道德与法治课程内容按（）划分学段 （）A.年级B.学科C.教材D.课时三、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述道德与法治课程核心素养的主要表现。2.简述道德与法治课程学业质量的内涵。3.简述道德与法治课程评价建议的基本要求。四、材料分析题：本题共2小题，共24分。1.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：某校道德与法治教师在教学中，既注重向学生讲清道德规范和法治要求，又组织学生开展志愿服务、社区调查等实践活动，引导学生在实践中体验、感悟和提升，做到知行合一。（1）（6分）该教师的做法体现了道德与法治课程的哪些性质？（2）（6分）结合材料，说明如何在教学中实现道德教育与法治教育的相辅相成。2.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，课程要遵循育人规律和学生成长规律，以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程，选取贴近学生生活的素材，引导学生在解决问题过程中提升道德与法治素养。（1）（6分）结合材料，说明课程为什么强调以学生生活为基础。（2）（6分）结合材料，谈谈教师应如何选取和运用生活化教学素材。五、论述题：本题共1小题，共18分。1.（18分）阅读材料，完成下列要求。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在"课程实施"部分提出了教学建议和评价建议，强调坚持素养导向，改进教学方式，注重对学生核心素养发展水平的评价。结合材料，运用课程标准的相关知识，论述教师应如何改进道德与法治课程的教学与评价。2026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（三）道德与法治班级：________姓名：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷共五大题，满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在答题处。答题前请将班级、姓名填写清楚，字迹工整。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.思政课2.总目标3.责任意识4.课程资源5.评价建议二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.道德与法治课程是义务教育阶段的 （）A.思政课B.活动课C.选修课D.兴趣课2.道德与法治课程旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的 （）A.志气、骨气、底气B.分数、名次、荣誉C.兴趣、爱好、特长D.知识、技能、方法3.道德与法治课程以（）为根本任务 （）A.立德树人B.传授知识C.提高成绩D.培养特长4.课程一体化设计强调构建循序渐进、（）的课程体系 （）A.螺旋上升B.直线下降C.彼此割裂D.简单重复5.道德与法治课程内容的第一学段对应（）年级 （）A.1～2B.3～4C.5～6D.7～96.学业质量描述反映学生核心素养的 （）A.达成情况B.家庭情况C.身体情况D.兴趣情况7.道德与法治课程评价应坚持 （）A.素养导向B.分数导向C.排名导向D.记忆导向8.下列不属于道德与法治课程实施内容的是 （）A.教学建议B.评价建议C.课程资源开发与利用D.学生升学建议9.道德与法治课程强调坚持教师价值引领和学生（）相统一 （）A.主体建构B.被动接受C.机械记忆D.独立自学10.上好道德与法治课，要求教师坚持政治性和（）相统一 （）A.学理性B.随意性C.娱乐性D.封闭性三、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述道德与法治课程的总目标。2.简述道德与法治课程内容按学段划分的依据及意义。3.简述道德与法治课程资源开发与利用的基本途径。四、材料分析题：本题共2小题，共24分。1.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：某教师在讲授"公民的基本权利和义务"时，结合学生身边的真实案例，引导学生分析权利与义务的关系，并组织学生围绕"如何做一名负责任的公民"展开讨论，学生在交流中深化了认识。（1）（6分）该教师的做法体现了道德与法治课程的哪些核心素养？（2）（6分）结合材料，说明教师应如何引导学生形成责任意识。2.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出，课程要坚持教师价值引领和学生主体建构相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。（1）（6分）结合材料，说明"灌输性和启发性相统一"的含义。（2）（6分）结合材料，谈谈教师如何在教学中落实"显性教育和隐性教育相统一"。五、论述题：本题共1小题，共18分。1.（18分）阅读材料，完成下列要求。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，构建了义务教育阶段道德与法治课程的整体框架，强调通过课程学习，使学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。结合材料，运用课程标准的相关知识，论述以核心素养为导向对道德与法治课程教学提出的新要求。参考答案与评分说明试卷（一）参考答案一、名词解释（每小题4分，共20分）1.道德与法治课程：是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。2.核心素养：是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。3.政治认同：是核心素养的重要内容，指学生认同中国共产党的领导、认同中国特色社会主义、认同社会主义核心价值观，拥护祖国统一和民族团结，具有做中国人的志气、骨气、底气。4.学业质量：是学生完成课程学习后应达到的核心素养发展水平，反映课程目标的达成程度，包括学业质量内涵和学业质量描述。5.课程一体化设计：指遵循育人规律和学生成长规律，统筹各学段课程目标与内容，构建循序渐进、螺旋上升的课程体系，实现课程的整体性和衔接性。二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案BDACDABAAB三、简答题（每小题6分，共18分）1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，具有政治性、思想性、综合性、实践性。它以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，进行马克思主义基本原理、党的创新理论、社会主义核心价值观教育，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，落实立德树人根本任务。2.课程基本理念包括：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引领和学生主体建构相统一；坚持校内与校外相结合，实现课程育人合力。3.核心素养以政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识为主要内容，是学生通过课程学习逐步形成的必备品格和关键能力，体现课程的育人价值，并分学段设置具体表现。四、材料分析题（共24分）1.（6分）（1）道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，是义务教育阶段的思政课，承担着提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养的重要任务，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下思想根基。（2）"拔节孕穗期"比喻青少年阶段是价值观形成的关键时期，如同庄稼拔节、孕穗一样需要精心引导和培育。这一比喻说明道德与法治教育要抓住青少年成长的关键期，及时进行正确的思想引领和价值引导，帮助学生扣好人生第一粒扣子。（6分）2.（6分）（1）体现了以社会发展和学生生活为基础、构建综合性课程的理念；体现了实践导向，引导学生参与社会实践活动；体现了坚持教师价值引领和学生主体建构相统一的理念。（2）道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰。在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用。二者相互促进、相互支撑，共同服务于学生道德与法治素养的提升。（6分）五、论述题（18分）要点：①一体化设计要遵循育人规律和学生成长规律，统筹各学段目标与内容；②要注重学段衔接和科目分工，构建循序渐进、螺旋上升的课程体系；③要增强课程的系统性，避免内容割裂和简单重复；④对教师教学的启示：要树立整体课程观，把握学段特点，做好上下衔接，结合学生实际设计教学活动，注重知行合一。论述充分、条理清晰、结合实际的可酌情给满分。（18分）试卷（二）参考答案一、名词解释（每小题4分，共20分）1.道德修养：是核心素养的重要内容，指学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，形成良好道德品质和行为习惯，做到明大德、守公德、严私德。2.法治观念：是核心素养的重要内容，指学生尊法学法守法用法，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，具有依法办事、依法维权的意识和能力。3.课程内容：是课程目标的具体化，按学段划分为第一至第四学段，围绕核心素养设置相应的学习主题和内容要求。4.学段目标：是总目标在各学段的具体化，结合不同学段学生的身心发展特点，提出相应的素养发展要求。5.教学建议：是课程标准"课程实施"部分的重要内容，对教师如何上好道德与法治课提出指导性要求，强调坚持素养导向、改进教学方式。二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案AABAADAAAA三、简答题（每小题6分，共18分）1.核心素养的主要表现包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。它们相互联系、相互促进，共同构成道德与法治课程育人的整体要求，并分学段提出具体表现。2.学业质量是学生完成课程学习后应达到的核心素养发展水平，反映课程目标的达成程度。它包括学业质量内涵和学业质量描述两部分，是评价学生核心素养发展水平的重要依据。3.评价建议要求：坚持素养导向，注重对学生核心素养发展水平的评价；改进评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合；评价主体多元，注重学生自评、互评与教师评价相结合；评价结果要有利于促进学生发展和改进教学。四、材料分析题（共24分）1.（6分）（1）体现了课程的政治性、思想性、综合性和实践性；体现了坚持教师价值引领和学生主体建构相统一、理论性和实践性相统一的理念。（2）道德教育与法治教育相辅相成。教学中既要讲清道德规范和法治要求，又要通过实践活动引导学生体验感悟；在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，做到知行合一。（6分）2.（6分）（1）以学生生活为基础，符合学生身心发展规律和认知特点；贴近生活的素材易于学生理解和接受，能激发学习兴趣；引导学生在解决生活问题的过程中提升道德与法治素养，增强课程的针对性和实效性。（2）教师应选取贴近学生生活、反映社会实际的素材；要善于从学生身边事例中提炼教学资源；要引导学生运用所学知识分析和解决生活问题，实现从生活到知识、再从知识到生活的转化。（6分）五、论述题（18分）要点：①坚持素养导向，教学目标由知识本位转向素养本位；②改进教学方式，倡导情境教学、案例教学、实践活动等，注重学生主体参与；③坚持政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性等相统一；④改进评价方式，注重过程性评价与终结性评价结合，评价内容指向核心素养；⑤评价主体多元，注重发挥评价的诊断、激励和改进功能。论述充分、条理清晰、结合实际的可酌情给满分。（18分）试卷（三）参考答案一、名词解释（每小题4分，共20分）1.思政课：即思想政治理论课，是落实立德树人根本任务的关键课程。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。2.总目标：是课程目标的总体要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生有理想、有本领、有担当，培养担当民族复兴大任的时代新人。3.责任意识：是核心素养的重要内容，指学生对自己、家庭、集体、社会和国家具有责任感，能够自觉承担相应责任，做到对自己负责、对他人负责、对社会负责。4.课程资源：是课程实施的条件和保障，包括教材、校内外各种可用于课程教学的资源，其开发与利用要服务于课程目标和学生核心素养的发展。5.评价建议：是课程标准"课程实施"部分的重要内容，对课程评价提出指导性要求，强调坚持素养导向，改进评价方式，发挥评价的育人功能。二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案AAAAAAADAA三、简答题（每小题6分，共18分）1.总目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学