2026-2027北京人教版四年级语文试卷及答案

2026-2027北京人教版四年级语文试卷及答案考试时间：90分钟满分：100分一、积累与运用（40分）1.看拼音写词语（共10分，每个词语1分）pútaozhuāngjiakòngxìzīrùnbēicǎn（）（）（）（）（）jìngpèiyǎnhùguàngàixùnchìchèhuàn（）（）（）（）（）2.选择题（共8分，每小题2分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.霎时（chà）花蕾（léi）鹅卵石（luǎn）奔流不息（bēn）B.笨拙（zhuó）宁可（níng）窝囊囊（nāng）哄堂大笑（hōng）C.窗框（kuàng）骨髓（suǐ）掐住（qiā）开凿河道（záo）D.纪昌（jì）撇嘴（piě）刚正不阿（ā）悄无声息（qiǎo）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.横七坚八腾云架雾震耳欲聋随遇而安B.奔流不息响彻云宵无可奈何无原无故C.精疲力竭鸦雀无声文质彬彬通情达理D.容光换发鹤发童颜膀大腰圆奋奋不平（3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.社区组织防汛应急演练，志愿者和社区工作人员各显神通，梳理流程、排查隐患、准备物资，每个环节都安排得井然有序。B.同桌做数学题反应特别快，不管多难的题他都能快速算出答案，真是神机妙算。C.得知自己作文比赛拿了一等奖，他高兴得手舞足蹈，面如土色。D.暑假里我去国家植物园看了千年古杉，那些高大的树木巧夺天工，让游客们连连赞叹。（4）下列关于课文内容和文学常识的说法，不正确的一项是（）A.《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，细致描写了钱塘江大潮秋潮奔涌的雄伟景象，表达了作者对自然奇观的赞叹。B.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔的作品，选自《昆虫记》，作者用拟人化的写法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，读来生动有趣。C.《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，文中“信然”的意思是“的确如此”，故事告诉我们遇到事情要仔细观察、善于思考，不能盲目跟从。D.《普罗米修斯》是古罗马神话中的经典故事，讲述了普罗米修斯为了帮助人类盗取火种，忍受宙斯的残酷惩罚却始终不屈服的故事。3.句子练习（共12分，每小题3分）（1）仿照例句的修辞手法写句子。例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_____________________________________________________________________（2）仿照例句的写法，用动作描写表现人物的心情，不要直接出现表现心情的词语。例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。写“着急”：___________________________________________________________（3）用规范的修改符号修改下面的病句。我们必须做到边读书边思考的好习惯，读经典课外书可以增长知识和写作水平。（4）《爬山虎的脚》一文中写道：“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”句中的“逐渐”一词能不能删掉？请说明理由。_____________________________________________________________________4.根据课文内容和日积月累填空（共7分，每空1分）（1）《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”蕴含相同道理的诗句是：不识庐山真面目，__________。（2）《雪梅》中，告诫我们人各有所长、各有所短，要学会取人之长补己之短的诗句是：__________，雪却输梅一段香。（3）气象谚语中，反映我国北方秋末冬初气候特点的句子是：八月暖，九月温，__________。（4）《出塞》中，诗人王昌龄借汉代名将李广的典故，抒发戍边将士保家卫国壮志的诗句是：但使龙城飞将在，__________。（5）《王戎不取道旁李》中，王戎判断路边李子是苦李的依据是：__________，此必苦李。（6）诚信是为人之本，正如先秦典籍中提到的俗语：一言既出，__________。（7）李清照在《夏日绝句》中，借古讽今，抒发爱国情怀的诗句是：__________，死亦为鬼雄。5.口语交际（共3分）班级准备开展“我的历史人物故事会”活动，要求每位同学选择一个自己最喜欢的历史人物故事上台分享。请你简单写一写你准备分享的故事名称和分享理由，要求语言简洁，内容清楚，不得虚构神话题材。_____________________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（共15分）阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。后来我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1.作者观察爬山虎时，先重点描写了爬山虎的______，再细致介绍了爬山虎的______，从描写内容可以看出，作者进行了______、长时间的观察，才把爬山虎的特点写得如此准确具体。（3分）2.选段中画横线的句子“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，写出了爬山虎长大的叶子______、______的特点。（4分）3.选段中两处用到比喻的修辞：把爬山虎茎上伸出的细丝比作______，把巴在墙上的爬山虎的脚比作______，这样写的好处是______。（4分）4.根据选段内容，梳理爬山虎爬墙的完整过程：细丝触碰到墙→细丝顶端长出小圆片巴住墙面→______→______，最终固定在墙上不断向上生长。（2分）5.有同学认为，选段中“细丝原先是直的，现在弯曲了”一句里的“弯曲”用得不好，应该改成“拉住”，你同意这个说法吗？为什么？（2分）_____________________________________________________________________（二）课外阅读（共15分）阅读短文《送你一把蒲公英》，回答问题。四年级那年，因为家里搬家，我转学到了新的学校。新校园的操场比原来学校的大，走廊里贴的学生书画作品也很好看，可我就是觉得心里发慌。课间的时候，别的同学凑在一起跳皮筋、拍卡片，我总一个人坐在操场边的台阶上，揪着裤缝看天上的云，心里像揣了颗皱巴巴的小枣，连手都不知道往哪放。班主任李老师好像看穿了我的局促。周三下午的自由活动课，她走到我身边坐了一会儿，什么也没问，只是拉着我的手走到操场围墙边的空地上。那里长了一大片蒲公英，举着白绒绒的小伞，风一吹就轻轻晃。李老师摘了一朵举到我面前，鼓着腮帮子轻轻一吹，几十个小降落伞就打着旋儿飘起来，有的落在草地上，有的飘到跑道边。“你看，蒲公英的种子飘去新地方的时候，一开始也孤零零的，可是风把它送到哪里，它就在哪里扎根，过不了多久，就能长出一大片新的蒲公英，还会认识旁边的狗尾草、小野花呢。”李老师的声音软乎乎的，像春天吹过蒲公英的风，她把手里剩下的三朵蒲公英塞到我手里，“来，你也试试，把小伞吹到远处去。”我捧着蒲公英愣神的时候，旁边几个追蝴蝶的女生凑了过来，眼睛亮晶晶地看着我手里的花。我犹豫了一下，把花分给她们两朵，我们凑在一起，鼓着腮帮子使劲吹，白绒絮飘得满操场都是，我们追着跑，银铃似的笑声追着绒絮飘远了。那天我第一次在新学校笑出了声，连跑乱了辫子都没顾得上整理。后来我和那几个一起吹蒲公英的女生成了最好的朋友，我们早上在胡同口凑着一起上学，课间凑在一起交换看课外书，放学蹲在墙根找蜗牛，连周末都约着去书店买书。直到现在，我书桌的玻璃板底下还压着一朵压成书签的蒲公英，虽然它的白绒早就掉光了，可每次看到它，我都会想起李老师说的话：到新环境别害怕，你就是带着小伞的蒲公英种子，只要愿意伸出手，总能遇到和你一起吹蒲公英的朋友。1.联系上下文解释下列词语的意思。（4分）（1）局促：___________________________________________________________（2）敞开心扉（文中指）：_____________________________________________2.文中画波浪线的句子“心里像揣了颗皱巴巴的小枣”用了什么修辞手法？写出了“我”刚转学时怎样的心情？（4分）_____________________________________________________________________3.李老师为什么特意带“我”去吹蒲公英？请结合文章内容简要分析。（4分）_____________________________________________________________________4.在你的学习和生活中，一定也遇到过类似被温柔对待的温暖时刻，请你简单写一个小场景，不超过50字。（3分）_____________________________________________________________________三、习作表达（共30分）在你的成长经历中，一定有过某一个心儿怦怦跳的时刻：或许是第一次站在国旗下演讲时的紧张，或许是收到期盼已久的礼物时的激动，或许是独自走夜路时的慌乱，或许是做错事被老师发现时的愧疚……请你选择印象最深的一次经历写一篇记叙文。要求：1.写清楚事情的经过，把自己当时的真实感受写具体；2.语句通顺，标点正确，尽量不写错别字；3.字数在350字以上；4.文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.看拼音写词语：葡萄、庄稼、空隙、滋润、悲惨、敬佩、掩护、灌溉、训斥、撤换（每个词语1分，字形错误不得分，“庄稼”的“稼”书写错误、“灌溉”笔画遗漏均不得分）2.选择题：（1）C（2）C（3）A（4）D（解析：（1）A选项“霎时”的“霎”应读shà，“花蕾”的“蕾”应读lěi；B选项“笨拙”的“拙”应读zhuō，“宁可”的“宁”应读nìng；D选项“纪昌”的“纪”作姓氏时读jǐ，“刚正不阿”的“阿”应读ē；（2）A选项“横七坚八”应为“横七竖八”，“腾云架雾”应为“腾云驾雾”；B选项“响彻云宵”应为“响彻云霄”，“无原无故”应为“无缘无故”；D选项“容光换发”应为“容光焕发”，“奋奋不平”应为“愤愤不平”；（3）B选项“神机妙算”形容善于预估形势、谋划策略，不能用于形容做数学题速度快；C选项“面如土色”形容极端惊恐，与“高兴”的语境矛盾；D选项“巧夺天工”形容人工技艺精巧，不能用于形容自然生长的树木；（4）《普罗米修斯》是古希腊神话故事，不是古罗马神话。）3.句子练习（1）示例：是谁在深夜里还为我们亮着回家的灯？当然是一直等我们的妈妈。（准确使用设问修辞，语句通顺即可得分）（2）示例：离上课只剩两分钟了，他盯着校门口的方向，把书包带往上提了提，脚步越迈越快，额角的汗顺着脸颊滑到下巴也顾不上擦，顺着台阶往教室的方向跑。（用连贯的动作表现着急的心情，不直接出现“着急”“焦急”等词语，语句通顺即可得分）（3）修改点两处：第一处将“做到”改为“养成”（与“好习惯”搭配得当）；第二处将“和写作水平”改为“，提高写作水平”（“增长”不能搭配“写作水平”），每改对一处得1.5分，修改符号使用规范得1分。（4）不能删掉。“逐渐”是“渐渐、逐步”的意思，准确写出了爬山虎的细丝和小圆片是慢慢、逐步变成灰色的生长过程，体现了作者观察的细致，如果删掉，就无法体现这一变化的渐进性，不符合植物生长的实际，也体现不出说明性语言的准确性。（判断1分，理由2分，意思对即可）4.日积月累填空：（1）只缘身在此山中（2）梅须逊雪三分白（3）十月还有小阳春（4）不教胡马度阴山（5）树在道边而多子（6）驷马难追（7）生当作人杰（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）5.口语交际：示例：我准备分享《凿壁偷光》的故事，因为匡衡在艰苦的条件下依然想办法坚持读书，这份勤奋好学的品质值得我学习，我想把这个故事分享给同学们，和大家一起努力。（写出真实的历史人物故事名称得1分，理由结合人物品质、表述通顺得2分，选择神话题材、内容张冠李戴不得分）二、阅读理解（一）课内阅读1.叶子、脚、细致（每空1分，意思对即可）2.颜色鲜亮、排列均匀（每空2分，意思对即可，如写“整齐”“没有空隙”也可得分）3.蜗牛的触角、蛟龙的爪子；生动形象地写出了爬山虎细丝纤细柔软、脚弯曲有力的形态，让读者能清晰感知爬山虎脚的样子，把事物写得具体可感（前两空每空1分，好处2分，意思对即可）4.细丝由直变弯曲、产生拉力把嫩茎拉紧贴在墙上（每空1分，意思对即可）5.不同意。“弯曲”准确写出了细丝触墙后的形态变化，正是因为细丝由直变弯，缩短了和墙面的距离，才能产生拉力把嫩茎拉向墙面，写出了爬山虎爬墙的具体原理；如果改成“拉住”，就体现不出细丝自身的动态变化，不符合爬山虎爬墙的实际过程，所以不能改。（判断1分，理由