2026新教材语文 第11课 桥 课件

统编版语文六年级上册·第四单元11桥教学课件（两课时）单元语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象新课导入读好停顿，读出紧张的气氛第一课时有感情地朗读课文，注意课文句段简短的特点，读好停顿。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。——课文第1～2自然段课文多用短句、短段。朗读时，像"像泼。像倒。"这样的短句要读好停顿，读出雨大得突然、洪水来得凶猛。2初读课文读准字音，读通句子第一课时自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了一件什么事？主要内容课文写山洪暴发时，老支书指挥村民们从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了的事。朗读小提醒"咆哮""狞笑""放肆""呻吟"这些词语容易读错，遇到不认识的字多读两遍。3我会读读准下列词语第一课时límíng黎明páoxiào咆哮jīnghuāng惊慌diēdiēzhuàngzhuàng跌跌撞撞yōngdài拥戴shāyǎ沙哑yīcì依次níngxiào狞笑fàngsì放肆shēnyín呻吟xiōngtáng胸膛tūnmò吞没jiūchū揪出jìdiàn祭奠chānfú搀扶měngrán猛然4词语理解结合课文句子理解词语第一课时咆哮形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。课文：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。狞笑凶恶地笑。课文：死亡在洪水的狞笑声中逼近。放肆言行轻率任意，毫无顾忌。课文：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。拥戴拥护爱戴。课文：木桥前，没腿深的水里，站着……那个全村人都拥戴的老汉。5学写字我会写第一课时lí黎fēng疯tǎng淌dīng盯sì肆wǔ伍xiān掀shēn呻táng膛fèi废tā塌写字提示：呻、膛都是左窄右宽的字；黎笔画较多，各部件要写紧凑。6书写指导重点字写好它第一课时黎黎上下结构上部笔画多，各部件写紧凑；下部要托稳上部。肆肆左右结构左边竖向笔画多，写窄一些；右边横画间距要均匀。膛膛左窄右宽右部"堂"上中下三部分，各部分写扁、写紧凑。7整体感知这篇小说展示了哪些情节？第一课时认真朗读课文，想一想：这篇小说向我们展示了哪些情节？山洪暴发第1～6自然段山洪袭来，人们慌乱地拥向木桥组织撤离第7～23自然段老支书指挥村民排队过桥祭奠亲人第24～27自然段老太太祭奠丈夫和儿子8互动课堂小组合作，填写小说信息卡第一课时小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。环境暴雨、山洪、窄窄的木桥人物老支书、村民们、小伙子、老太太情节山洪暴发→组织撤离→祭奠亲人9品读课文山洪暴发：这是一场怎样的天灾？第一课时读第1～6自然段，思考：村民们遇到了一场怎样的天灾？画出相关词句。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。雨大得突然山洪咆哮着，像一群受惊的野马……势不可当。洪水凶猛近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水势上涨快死亡在洪水的狞笑声中逼近。危险步步逼近这些句子写出了天灾突如其来、形势危急。10品读课文天灾面前，人们有怎样的表现？第一课时人们翻身下床，却一脚踩进水里。惊慌一百多号人你拥我挤地往南跑。拥挤慌乱人们又疯了似的折回来。失去秩序人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。慌不择路东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。窄窄的木桥是全村人唯一的逃生之路，一百多号人都要从这里过桥。11品读课文一波四折的情节第一课时小说围绕木桥写了哪几次冲突？读第7～20自然段，把情节补充完整。情节冲突的一方冲突的另一方一村民们慌不择路，拥向木桥老汉像一座山，站在桥前二有人喊："党员也是人。"老支书说："可以退党，到我这儿报名。"三小伙子排在队伍里老支书揪出小伙子，排到后面四小伙子推老汉先走老支书用力把小伙子推上木桥12复习回顾三个情节，一个人物第二课时山洪暴发组织撤离祭奠亲人这节课我们继续读这篇小说，完成三个学习任务：◆找出写老支书动作、语言、神态的句子，感受老支书的形象；◆画出描写雨、洪水和桥的句子，说说这些描写对表现人物的作用；◆讨论小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处。13品读课文感受老支书的形象第二课时这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。动作冲、揪、吼、推从动作里读人物语言"桥窄！排成一队……"从语言里读人物神态他不说话，盯着……从神态里读人物14品读课文他像一座山第二课时神态描写他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（第8自然段）人们在他面前停住了脚，可见全村人都拥戴他；"像一座山"写出老汉的威信，他在，人们心里就有底。语言描写桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！（第10自然段）三个短句连着喊出来，临危不乱、镇定果断；让党员排在后边，是把生的希望先留给村民。语言描写可以退党，到我这儿报名。（第12自然段）冷冷的一句话，不容商量，坚持原则。竟没人再喊，一百多人很快排成队。15品读课文揪出一个小伙子第二课时动作、语言老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。（第15自然段）"冲、揪、吼"一连串动作，毫不留情——在老支书心里，党员就要排在最后；"凶得像只豹子"写出他的愤怒。神态小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。（第16自然段）小伙子毫无怨言，说明他也是党员，也懂规矩。环境水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（第14自然段）洪水一步步逼近，形势越来越危急。16品读课文最后只剩他和小伙子第二课时语言、动作小伙子推了老汉一把，说："你先走。"老汉吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。（第19～20自然段）一"推"一"推"，父子俩都想把生的希望留给对方；吼声里藏着老汉对儿子深沉的爱。结局突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（第21～22自然段）木桥塌了，父子俩都被洪水吞没，故事走向悲壮的结局。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。17交流讨论这是一位怎样的老支书？第二课时临危不乱心系村民镇定果断威信极高坚持原则不徇私情沉着无畏深爱儿子从"站、喊、揪、推"这一连串表现中，我们读到一位把村民排在前面、把儿子排在后面的老支书。把印象最深的词和对应的情节说给同桌听一听。18品读课文画出描写雨、洪水和桥的句子第二课时画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。句子写的什么景物特点雨突然大了。像泼。像倒。雨大而急山洪咆哮着，像一群受惊的野马……势不可当。洪水凶猛只有北面有座窄窄的木桥。桥窄、简陋水，爬上了老汉的胸膛。洪水步步上涨19交流讨论这些描写对表现人物有什么作用？第二课时读洪水势不可当→舔着人们的腰→爬上了胸膛洪水一步步逼紧，故事越来越紧张。危难越大，越显出老支书的沉着无畏、临危不乱。读木桥窄窄的木桥，是全村人唯一的逃生之路。唯一的桥，唯一的生路。老支书站在桥前把生的希望让给村民，桥连着全村人的命。20交流讨论结尾为什么出人意料？第二课时小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。——课文第26～27自然段①读到结尾才知道老支书和小伙子是一对父子，结尾出人意料，震撼人心。②再回头读前文"揪出小伙子"的情节有了新的分量——老支书不徇私情，深爱儿子。21主旨归纳课文为什么以"桥"为题？第二课时木桥，是洪水中唯一的逃生之路；老支书用自己的生命，为村民们架起了另一座"桥"。危难时刻，他把生的希望留给了村民。把课文的主要内容和自己最深的感受连起来说一说。课文写老支书在山洪暴发时指挥村民们过桥撤离，自己和儿子却牺牲了；最让我难忘的是他把小伙子揪出队伍的那一次。22板书设计第二课时桥山洪暴发组织撤离祭奠亲人老支书临危不乱心系村民不徇私