2026年日本留学考试（EJU）综合科目考前冲刺试题

2026年日本留学考试（EJU）综合科目考前冲刺试题一、单项选择题(本大题共110题,每题0.5分,共55分)1.就日本留学考试而言，依据操作规程，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。2.针对日本留学考试，在标准作业条件下，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.仅用于外语B.不是国家标准C.用汉字注音D.是国家标准3.在日本留学考试中，依据操作规程，对“声母”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。4.就日本留学考试而言，在标准作业条件下，下列关于“语序”的说法，不正确的是（）。A.语序不影响意义B.汉语语序较固定C.调整语序可改变语气D.语序影响意义表达5.针对日本留学考试，根据相关规定，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.考查综合语言能力B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.理解书面材料D.获取信息6.就日本留学考试而言，一般来说，“标点符号”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。7.日本留学考试方面，一般来说，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.可滥用辞格B.修辞只有比喻C.应服务于表达需要D.与表达效果无关8.针对日本留学考试，参照行业规范，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是运用语言进行有效交流的能力。9.就日本留学考试而言，按照技术要求，在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.笔顺无规则B.先竖后横C.先撇后捺D.从右到左书写10.针对日本留学考试，按标准要求，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。11.就日本留学考试而言，依据操作规程，“韵母”的主要特点不包括（）。A.韵母都是单元音B.普通话有39个韵母C.含鼻韵母D.可分为单韵母复韵母12.日本留学考试方面，结合岗位实际，对“口语表达”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。13.针对日本留学考试，参照行业规范，“听力材料”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。14.下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。15.针对日本留学考试，根据相关规定，“拼音方案”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。16.就日本留学考试而言，在标准作业条件下，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.包括排比对偶B.应服务于表达需要C.修辞只有比喻D.包括比喻比拟17.在日本留学考试中，通常情况下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。18.就日本留学考试而言，在具体作业环节，“语言测试”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。19.就日本留学考试而言，参照行业规范，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.从上到下从左到右B.一般先横后竖C.笔顺无规则D.先撇后捺20.针对日本留学考试，按照技术要求，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。21.在标准作业条件下，“交际能力”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用语言进行有效交流的能力。22.针对日本留学考试，在实际工作中，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。23.在日本留学考试中，通常情况下，“笔译”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。24.就日本留学考试而言，通常情况下，下列对“语篇”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。25.日本留学考试方面，按标准要求，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。26.日本留学考试方面，依据操作规程，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。27.针对日本留学考试，依据操作规程，“交际能力”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是运用语言进行有效交流的能力。28.针对日本留学考试，通常情况下，“笔译”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。29.关于日本留学考试，参照行业规范，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.影响语言水平B.可分级要求C.掌握的词语数量D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。30.针对日本留学考试，在标准作业条件下，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.可任意排列B.与表达无关C.语序影响意义表达D.语序不影响意义31.关于日本留学考试，根据相关规定，关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.应按照搭配习惯使用B.汉语无量词C.有的名词有专用量词D.数量词常连用32.在实际工作中，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。33.参照行业规范，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。34.日本留学考试方面，根据相关规定，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。35.关于日本留学考试，一般来说，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.有的音节无声母B.声母发音应清晰C.声母是元音D.普通话有21个辅音声母36.在日本留学考试中，从专业角度看，“口译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。37.在日本留学考试相关工作中，在具体作业环节，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.所有音节都有声母B.声母是元音C.普通话有21个辅音声母D.普通话有30个声母38.在日本留学考试相关工作中，通常情况下，“儿化”的主要特点不包括（）。A.有区别词义作用B.多见于北方口语C.儿化无区别词义作用D.有的表示感情色彩39.参照行业规范，“口译”在实践中应遵循的做法是（）。A.即时进行B.口头内容翻译C.要求反应迅速D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。40.关于日本留学考试，从专业角度看，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是评价手段C.测量语言能力D.有信度效度41.在具体作业环节，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.汉语无量词B.应按照搭配习惯使用C.量词不表数量D.量词可随意搭配42.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，关于“异形词”，下列描述错误的是（）。A.规范使用通用词B.异形词读音不同C.属词语规范问题D.应选用推荐词形43.针对日本留学考试，参照行业规范，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。44.关于日本留学考试，按标准要求，“声母”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是一个人掌握的词语数量。45.在日本留学考试中，在标准作业条件下，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.词形变化规则B.组词成句规则C.是语言的结构规则D.是运用语言进行有效交流的能力。46.在日本留学考试相关工作中，通常情况下，对“标点符号”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。47.针对日本留学考试，在实际工作中，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.有信度效度B.是评价手段C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.测量语言能力48.日本留学考试方面，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是衡量译文质量的基本要求。49.针对日本留学考试，在实际工作中，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是衡量译文质量的基本要求。50.针对日本留学考试，在实际工作中，关于“声母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。51.针对日本留学考试，参照行业规范，下列对“听力理解”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。52.在日本留学考试相关工作中，从专业角度看，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.以南方方言为标准音B.不是国家通用语言C.无统一语法规范D.以典范白话文著作为语法规范53.针对日本留学考试，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。54.在日本留学考试中，在标准作业条件下，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.有信度效度C.是评价手段D.测量语言能力55.就日本留学考试而言，按照技术要求，“翻译标准”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是运用语言进行有效交流的能力。56.在标准作业条件下，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。57.针对日本留学考试，按照技术要求，在“交际能力”的执行过程中，应当（）。A.运用语言交流B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.包括语言与策略能力D.强调得体有效58.关于日本留学考试，依据操作规程，“量词”的主要特点不包括（）。A.量词可随意搭配B.有的名词有专用量词C.数量词常连用D.应按照搭配习惯使用59.就日本留学考试而言，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。60.就日本留学考试而言，按照技术要求，“交际能力”在实践中应遵循的做法是（）。A.运用语言交流B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.包括语言与策略能力D.强调得体有效61.在日本留学考试中，在具体作业环节，“写作表达”的含义是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。62.在日本留学考试中，结合岗位实际，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。63.日本留学考试方面，在实际工作中，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是一个人掌握的词语数量。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。64.在日本留学考试相关工作中，一般来说，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.不是国家通用语言B.无统一语法规范C.以典范白话文著作为语法规范D.以南方方言为标准音65.针对日本留学考试，依据操作规程，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。66.在标准作业条件下，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.组词成句规则B.词形变化规则C.是语言的结构规则D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。67.日本留学考试方面，参照行业规范，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。68.日本留学考试方面，按照技术要求，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。69.日本留学考试方面，通常情况下，“口语表达”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。70.结合岗位实际，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。71.在标准作业条件下，下列各項中，不属于“声调”内容的是（）。A.普通话有四个声调B.上声是高平调C.阴平为高平调D.声调有区别意义作用72.通常情况下，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.难度较高的口译B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.即时进行D.边听边译73.针对日本留学考试，依据操作规程，下列选项中，属于“交际能力”基本要求的是（）。A.运用语言交流B.强调得体有效C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.包括语言与策略能力74.针对日本留学考试，依据操作规程，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。75.在日本留学考试相关工作中，依据操作规程，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。76.关于日本留学考试，参照行业规范，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。77.就日本留学考试而言，在具体作业环节，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。78.就日本留学考试而言，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。79.在日本留学考试相关工作中，一般来说，“普通话”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。80.按标准要求，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.无须修改B.常见成分残缺C.与语法无关D.病句即错别字81.在日本留学考试中，在标准作业条件下，“轻声”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。82.从专业角度看，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。83.在日本留学考试相关工作中，按标准要求，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。84.关于日本留学考试，从专业角度看，下列对“声母”的描述，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。85.关于日本留学考试，根据相关规定，下列各項中，不属于“声调”内容的是（）。A.声调有区别意义作用B.普通话有四个声调C.普通话有三个声调D.阴平为高平调86.在日本留学考试中，一般来说，下列关于“翻译标准”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。87.在日本留学考试相关工作中，通常情况下，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是一个人掌握的词语数量。88.就日本留学考试而言，在标准作业条件下，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。89.针对日本留学考试，结合岗位实际，下列关于“同声传译”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。90.关于日本留学考试，在实际工作中，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。91.针对日本留学考试，按照技术要求，“儿化”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。92.在日本留学考试相关工作中，通常情况下，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.是衡量译文质量的基本要求。D.组词成句规则93.日本留学考试方面，“词汇搭配”是指（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。94.针对日本留学考试，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。95.针对日本留学考试，在标准作业条件下，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.有区别词义作用B.多见于北方口语C.是书写错误D.有的表示感情色彩96.参照行业规范，对“写作表达”的准确理解是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。97.针对日本留学考试，从专业角度看，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.用拉丁字母拼写B.是国家标准C.用于注音与拼写D.仅用于外语98.就日本留学考试而言，从专业角度看，“词汇量”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。99.在日本留学考试相关工作中，在标准作业条件下，“量词”的含义是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是一个人掌握的词语数量。100.在日本留学考试中，参照行业规范，“量词”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。101.关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.应按照搭配习惯使用B.有的名词有专用量词C.数量词常连用D.量词不表数量102.关于日本留学考试，根据相关规定，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。103.针对日本留学考试，依据操作规程，“笔译”是指（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。104.就日本留学考试而言，在标准作业条件下，下列选项中，属于“阅读理解”基本要求的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.获取信息C.理解书面材料D.考查综合语言能力105.在日本留学考试相关工作中，按标准要求，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是一个人掌握的词语数量。106.日本留学考试方面，通常情况下，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。107.日本留学考试方面，依据操作规程，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。108.针对日本留学考试，参照行业规范，下列选项中，属于“病句”基本要求的是（）。A.常见搭配不当B.病句即错别字C.无须修改D.与语法无关109.日本留学考试方面，按照技术要求，关于“声调”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。110.下列关于“病句”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是衡量译文质量的基本要求。二、判断题(本大题共50题,每题0.5分,共25分)111.按标准要求，按照“语篇”的要求，若干句子组成（）。112.日本留学考试方面，从专业角度看，按照“普通话”的要求，以南方方言为标准音（）。113.关于日本留学考试，参照行业规范，针对“量词”，应按照搭配习惯使用（）。114.针对日本留学考试，一般来说，针对“语篇”，若干句子组成（）。115.针对日本留学考试，在具体作业环节，关于“笔译”，下列说法正确的是：书面内容翻译（）。116.在日本留学考试相关工作中，在实际工作中，关于“轻声”，下列说法正确的是：与语法无关（）。117.在标准作业条件下，对“病句”而言，常见搭配不当（）。118.在日本留学考试中，按标准要求，关于“儿化”，下列说法正确的是：与感情色彩无关（）。119.按标准要求，“修辞”的作业要求是：可滥用辞格（）。120.就日本留学考试而言，通常情况下，依据“轻声”的规定，轻声是独立声调（）。121.针对日本留学考试，按标准要求，“修辞”的基本要求之一是：包括排比对偶（）。122.日本留学考试方面，依据“异形词”的规定，属词语规范问题（）。123.就日本留学考试而言，从专业角度看，“笔译”的基本要求之一是：书面内容翻译（）。124.就日本留学考试而言，通常情况下，对“汉字笔画”而言，笔画顺序随意（）。125.日本留学考试方面，在标准作业条件下，针对“翻译标准”，衡量译文质量（）。126.日本留学考试方面，按标准要求，针对“声母”，声母是元音（）。127.在具体作业环节，针对“声调”，上声是高平调（）。128.关于日本留学考试，依据“拼音方案”的规定，用于注音与拼写（）。129.在日本留学考试相关工作中，在具体作业环节，按照“交际能力”的要求，强调得体有效（）。130.关于日本留学考试，依据操作规程，按照“儿化”的要求，是书写错误（）。131.根据相关规定，关于“语序”，下列说法正确的是：语序不影响意义（）。132.日本留学考试方面，在具体作业环节，按照“声母”的要求，普通话有30个声母（）。133.就日本留学考试而言，针对“声调”，上声是高平调（）。134.关于日本留学考试，参照行业规范，依据“拼音方案”的规定，用拉丁字母拼写（）。135.在日本留学考试相关工作中，一般来说，关于“词汇量”，下列说法正确的是：可分级要求（）。136.结合岗位实际，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是：词语习惯搭配（）。137.在日本留学考试中，在实际工作中，对“听力材料”而言，应难度适宜（）。138.就日本留学考试而言，在实际工作中，依据“笔译”的规定，跨语言转换（）。139.在日本留学考试中，通常情况下，针对“异形词”，不属规范问题（）。140.日本留学考试方面，在实际工作中，针对“语言测试”，是评价手段（）。141.就日本留学考试而言，根据相关规定，关于“口译”，下列说法正确的是：要求反应迅速（）。142.关于日本留学考试，按标准要求，依据“语篇”的规定，具有连贯性（）。143.在日本留学考试中，在具体作业环节，“修辞”要求：修辞只有比喻（）。144.日本留学考试方面，从专业角度看，按照“声母”的要求，声母是元音（）。145.在日本留学考试中，依据“儿化”的规定，与感情色彩无关（）。146.日本留学考试方面，依据操作规程，“口语表达”要求：口语交流（）。147.针对日本留学考试，依据操作规程，“病句”的作业要求是：常见成分残缺（）。148.在日本留学考试中，按照技术要求，“写作表达”的基本要求之一是：考查语言运用（）。149.在日本留学考试中，按照技术要求，依据“声调”的规定，声调有区别意义作用（）。150.关于日本留学考试，在实际工作中，按照“轻声”的要求，轻声是独立声调（）。151.关于日本留学考试，在具体作业环节，关于“声调”，下列说法正确的是：声调有区别意义作用（）。152.在日本留学考试相关工作中，按照技术要求，针对“词汇搭配”，应合乎语言习惯（）。153.通常情况下，对“汉字笔画”而言，汉字无固定笔画（）。154.通常情况下，关于“声调”，下列说法正确的是：阴平为高平调（）。155.关于日本留学考试，依据操作规程，针对“声母”，有的音节无声母（）。156.日本留学考试方面，针对“标点符号”，顿号与逗号相同（）。157.依据操作规程，“普通话”的作业要求是：是国家通用语言（）。158.关于日本留学考试，按标准要求，“声调”要求：普通话有四个声调（）。159.日本留学考试方面，结合岗位实际，“病句”的基本要求之一是：常见语序不当（）。160.针对“翻译标准”，衡量译文质量（）。三、名词解释(本大题共2题,每题5分,共10分)161.病句162.词汇搭配四、解答题(本大题共1题,每题10分,共10分)163.根据相关规定，简述“语篇”的主要内容或基本要求。答案与解析1.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。2.【答案】D【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。3.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。4.【答案】A【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。5.【答案】C【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。6.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。7.【答案】C【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。8.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。9.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。10.【答案】A【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。11.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。12.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。13.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。14.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。15.【答案】A【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。16.【答案】C【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。17.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。18.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。19.【答案】C【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。20.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。21.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。22.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。23.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。24.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。25.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。26.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。27.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。28.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。29.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。30.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语序”的正确要求。31.【答案】B【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。32.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。33.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。34.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。35.【答案】C【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。36.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。37.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。38.【答案】C【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。39.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。40.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。41.【答案】B【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。42.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。43.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。44.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。45.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。46.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。47.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。48.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。49.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。50.【答案】A【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。51.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。52.【答案】D【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。53.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。54.【答案】B【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。55.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。56.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。57.【答案】D【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。58.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。59.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。60.【答案】A【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。61.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。62.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。63.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。64.【答案】C【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。65.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。66.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。67.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。68.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。69.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。70.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。71.【答案】B【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。72.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。73.【答案】A【解析】其余选项均不符合“交际能力”的正确要求。74.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。75.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。76.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。77.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。78.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。79.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。80.【答案】B【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。81.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。82.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。83.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。84.【答案】D【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。85.【答案】C【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。86.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。87.【答案】D【解析】是一个人掌握的词语数量。88.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。89.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。90.【答案】B【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。91.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。92.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。93.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。94.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。95.【答案】C【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。96.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。97.【答案】D【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。98.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。99.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。100.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。101.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。102.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。103.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。104.【答案】C【解析】其余选