2026新教材语文 11.《桥》第一课时 课件

桥————微型小说————统编版语文六年级上册第四单元你知道哪些著名的桥？赵州桥卢沟桥港珠澳大桥武汉长江大桥你是否见过生命之桥？你是否见过大义之桥？你是否见过希望之桥？这究竟是一座怎样的桥？你知道“小说”是什么吗？小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。阅读小说，走进作家营造的世界。关注小说中的情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。小说虽然是作家虚构出来的，但里面的人物情感、精神品质，都来源于真实的生活。人文主题：小说的魅力小说的三要素桥暴雨突至自读提示：一、大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。二、边读边思考：课文写了一件什么事？用简洁的语言概括。黎明时分，山洪暴发，全村人惊慌失措地拥向木桥。老支书临危不乱，指挥大家排队过桥，并要求党员排在后边。在生死关头，他用力把小伙子推上木桥，最终父子俩都被洪水吞没，壮烈牺牲。思考：课文写了一件什么事？时间地点人物起因经过结果要素串联法黎明狂奔跌跌撞撞惊慌拥戴猛然胸膛吞没呻吟队伍放肆清瘦沙哑依次乱哄哄黎疯淌盯肆伍揪呻膛废踏lífēnɡtǎnɡdīnɡsìwǔjiūshēntánɡfèità梳理：按照起因、经过、结果划分课文的段落层次。起因1-6自然段：黎明时分，山洪暴发，人们惊慌失措，奔向北面那座窄窄的木桥。经过7-23自然段：德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥。结果24-27自然段：老支书和他的儿子献出了宝贵的生命。山洪暴发指挥逃生父子牺牲桥危在旦夕默读第1-6自然段，完成两个任务：一、用横线画出描写雨、洪水和桥的句子。二、圈出让你感到危机四伏的词语，并思考：这是一场怎样的灾难？聚焦环境描写——大雨黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。环境描写~~~~~~~~~~~~~写出了雨水多、雨势大。渲染了一种紧张、危险的气氛，为下文写山洪暴发做铺垫。聚焦环境描写——山洪山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。环境描写~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~比喻修辞，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的气势。咆哮：指洪水声音大，如野兽吼叫狂奔：迅疾奔跑。指洪水流速快。势不可当：来势凶猛，不可抵挡。突出洪水的声音大、速度快、来势凶猛。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。聚焦环境描写——山洪拟人修辞，写出了洪水疯狂肆虐的样子和如猛兽、恶魔般的狰狞面目。150cm170cm小结：环境描写的作用黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。环境描写的作用：渲染气氛+推动故事情节发展+烘托人物形象自然环境描写聚焦唯一生路——桥东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。说明了木桥人们唯一的求生之路，突出了木桥的重要性。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。“跌跌撞撞”和“拥去”写出了人们的慌乱和害怕，侧面烘托出形势之危急。桥生命之桥自由朗读第7-17自然段，找出描写老汉动作、语言、神态的句子，用波浪线画出来，并在旁边简单批注你的感受。初识老汉木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。村民拥护爱戴老支书，侧面说明他是一个公平正义，为群众着想的人。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌描写+神态描写比喻修辞把老支书比作一座山，写出了他的威严和镇定，与人们的惊慌失措形成了对比，突出了老支书的沉着冷静，临危不乱。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。第一次冲突~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~简短有力的话语体现了老汉的镇定与果断。在面对生死抉择时，老汉坚守党性原则，全心全意为人民服务。语言描写第二次冲突老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。动作描写+语言描写+神态描写+比喻修辞动作、神态、语言写出了老支书的果断与愤怒，表现他了一心为民、不徇私情的高贵品质。“凶得像只豹子”运用比喻的修辞手法，生动地刻画出了老汉大公无私的党员形象。桥永恒丰碑默读第18-27自然段，用波浪线画出最让你心痛的句子。思考：故事的结局是什么？这个结局让你有什么感受？聚焦“推”与“吼”水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“推”表明儿子想让父亲先走，表现了儿子对父亲的爱。“吼”藏着父亲深沉的爱和满心的焦急。“推”与前文的“揪”形成了对比，体现了老支书在群众和亲人面前既以身作则，又爱子心切的崇高形象。聚焦“塌”与“吞”突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想一想：老汉要喊什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“轰的一声”写出了桥塌的巨响。“塌”意味着老汉和儿子失去了最后的生机。“吞没”写出了洪水之无情、之恐怖、之残忍，人在洪水面前，是非常渺小而脆弱的。聚焦结局五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。结尾点明了老支书与小伙子的关系，既让人痛心，又让人肃然起敬，从侧面衬托出老支书大公无私、舍己为人的崇高精神。回顾课文的情节脉络起因山洪暴发