一年级数学上册《比大小》课件

人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法第2课时比大小一1.1~5的认识学习目标1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，形成初步的符号意识。3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。【重点】认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们的含义，掌握三种符号的读写法和作用。【难点】能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的大小，形成初步的符号意识。课堂导入图上有些什么？数一数各有多少？3324新知探究每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉,这些水果够分吗？新知探究………和同样多，用“=”表示。3

=

3…等号3等于33

＞

2大于号3大于2比多，用“＞”表示。…开口向左，表示左边的数大。比少，用“＜”表示。3

＜

4小于号3小于4…开口向右，表示右边的数大。3

＞

22

＜

3><>>><<<教材第17页“做一做”1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。5

5

4

√

课堂练习做一做。2.在少的后面画“√”。比较的两种事物一一对应后，没有剩余的事物比另一种事物少。√教材第18页“做一做”3.43＞23＜34＞32＜教材第18页“做一做”4.

和同样多。

比

（多，少）。少

比少；

比多。

比多；

比少。5.52>35<43>55=41>你真棒！教材第18页“做一做”拓展提升不够（）1.如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”）够（）√2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。1○52○34○22○24○52○1＜＜＞=＜＞等号＝读作：3等于333和同样多读作：3大于23＞2大于号比多读作：3小于4＜3小于号4比少通过这节课的学习，你学会比多少了吗？课堂小结知识梳理重点突破重点一

数的认识(见教材第16页第4题)用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。[思路分析]由题意可知,用自己喜欢的方式来表示1、2、3、4、5这5个数字,是一道开放题,可以结合生活实际用说一说、画一画等方式来表达。目的是加深对1~5各数的认识和理解。解答:略。(可以用圆点、圆片、卡片、实物等来表示,能够摆出漂亮的图案更好)重点二

减法的含义(见教材第26页试一试)试一试。果果怎么做,就可以使自己的

和花花的同样多?4-1=3[思路分析]由题意可知,先比较4和3的大小,知道4比3多1。所以果果吃掉1根后,剩下3根,也就和花花一样多了。解答:果果吃掉1根,就可以使自己的

和花花的同样多。重点三

解决问题(见教材第29页第8题)看图讲故事,填算式。[思路分析]由题意可知,果果先摘了3个桃子,又摘了2个桃子,所以果果一共摘了5个桃子。花花先摘了4个桃子,又摘了1个桃子,一共也摘了5个桃子,所以3+2=4+1。第2个故事同理,果果有4根香蕉,吃了2根香蕉,剩下2根香蕉。花花有3根香蕉,吃了1根香蕉,还剩下2根香蕉,所以4-2=3-1。解答:3+2=4+1

4-2=3-1重点集训一、每个小朋友吃1个面包,在刚好合适的□里画“✔”。✔二、明明怎么做,就可以使自己的

和小