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人教版数学一年级（上）认识立体图形第1课时认识立体图形三1.认识立体图形

学习目标1.在动手分类的基础上,根据物品形状抽象出立体图形,知道它们的名称，形成初步的模型意识。2.通过摸一摸、滚一滚等活动,了解各种立体图形的特征,会区别立体图形，形成初步的空间观念。3.体会数学和实际生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，渗透分类的数学思想。【重点】

对长方体、正方体、圆柱和球体的形状特征有一定的感性认识。【难点】

能正确区分长方体和正方体。课堂导入1.图中物品分别是什么形状的？按形状分一分。探究新知1.图中物品分别是什么形状的？按形状分一分。长方体正方体圆柱球体（球）2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？长方体⑥③①⑤相对的两个面一个样。②④长长方方的6个平平的面不易滚动、但能推动2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？正方体正正方方的6个平平的面不易滚动、但能推动⑥③①⑤④②6个面都是一样的。2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？圆柱直直的、上下一样粗两端是圆圆的、平平的面可以立起来、放倒后可以滚动两端的面是一样的。2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？球体圆圆的、鼓鼓的可以向四面八方滚动表面是曲面2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？长方体正方体圆柱球体（球）长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样大，不易滚动，但能推动。方方正正的，有6个平平的、大小一样的面，不易滚动，但能推动。直直的，上、下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，可以立起来，放倒后可以滚动。圆鼓鼓的，能向四面八方滚动，表面是曲面。这种只有2个面方方正正的立体图形，不是正方体。竖起来后，高高的，其余4个面长长方方的，是长方体。3.说一说你身边哪些物品是这些形状的？课堂练习1.选一选（填序号）。有6个平平的面的是（

）；能立起来，又能滚动的是（

）；可以任意滚动的是（

）。①③⑤⑦④⑥⑧②2.连一连。圆柱正方体球长方体3.数一数。()个()个()个()个42224.同桌小游戏。我说你拿课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形了。长方体和正方体都有6个平平的面，长方体相对的面一样，正方体的6个面都一样。它们不易滚动，能推动。圆柱和球都有曲面，圆柱有2个平面，可以立起来，放倒了可以滚动，球可以四面八方滚动。知识梳理重点突破重点一

立体图形的认识(见教材第69页第2题)我说你猜。[思路分析]明确这几种立体图形的名称,了解立体图形的特征(zhēnɡ)。立体图形特征长方体长长方方的、有6个平平的面、面有大有小正方体四四方方的、有6个平平的面、面的大小一样圆柱直直的,上下一样粗,两端是圆圆的、平平的面球可以向四面八方滚动解答:是圆柱。

重点二

立体图形的拼搭(见教材第71页第2题)[思路分析]拼成后的立体图形是由9个小正方体组成的,所以可以数一数每堆立体图形的个数,合在一起如果是9个小正方体就有可能组成,再看看拼成

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