一年级数学上册《8和9的加、减法的计算方法》课件

人教版数学一年级（上）

6~10的认识和加减法第4课时

8和9的加、减法二2.

6~9的加、减法学习目标1.通过观察、操作，感受加、减法之间的联系，会计算8、9的加、减法，形成初步的运算能力。2.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。【重难点】

会正确计算有关8、9的加、减法。课堂导入水果后面藏着几？286693594385792谁来说说8与9的分与合？你是怎么想的？看图填一填。4+2=2+=6-2=6-=646442新知探究看图列式计算。?朵5＋3＝83＋5＝84红花5朵黄花3朵从左往右看从右往左看红花5朵黄花3朵8朵5＋3＝83＋5＝8红花5朵?朵8-5＝3黄花3朵8-3＝5观察这四个算式，你有什么发现？5353两数相加，交换两数的位置，得数不变。从整体中减去一部分，得数等于另一部分。8888部分部分整体整体部分部分?根5＋4＝94＋5＝9从左往右看从右往左看5＋4＝94＋5＝99根5根?根9-5＝44根9-4＝554546＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝886看图数一数另一部分的个数，可以算减法。看图数一数一共有几个，可以算加法。21234567812345612626＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝886还可以利用数的分与合计算。86226＋3＝3＋6＝9-

3＝9-6＝9963123456781234561263试着用前面学过的方法计算这四道算式吧。936＋3＝3＋6＝9-

3＝9-6＝9969633想一想。8–4=4+4=84可以想：844课堂练习教材第50页“做一做”7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=887199729981仔细观察每组的4个算式，你有什么发现？做一做。1.每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。再用这张卡片，照样子做一做，说一说。8−2=69−4=5你和同桌也来试一试，一个盖卡片，一个说算式。教材第50页“做一做”2.4+=595+=499−=549−=452+=686+=288−=628−=26教材第52页“练一练”第1题3.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？教材第52页“练一练”第2题4.2+6=86+2=85.算一算。0123456788-012345678想一想，填一填。拓展提升7+=85+=9可以从7和5后面接着数，还要数几个就填几。还可以想8和9的分与合，再填空。教材第52页“练一练”胶水7+=85+=9也可以想：8-7=1→7+1=8；9-5=4→5+4=914教材第52页“练一练”想一想，填一填。胶水课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？8和9的加、减法的计算方法：（1）看图数出得数；（2）利用8、9的分与合计算。知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=(

)-1